《電子報(bào)刊標(biāo)題藝術(shù)設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

張衍惠

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本課是小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，屬于word文檔編輯。

2.單元及課時(shí)教材分析

“電子報(bào)刊標(biāo)題藝術(shù)設(shè)計(jì)”是小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，本冊教材的中心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握Word的編輯和使用知識。本節(jié)的內(nèi)容是讓學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法和設(shè)置藝術(shù)字的技巧，這些內(nèi)容對已掌握了一定Word操作技能的學(xué)生來說并不難。因此在課堂上必須堅(jiān)持精講多練的原則，放手讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究，然后交流、討論，共同完成知識的建構(gòu)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過自主探究，學(xué)會藝術(shù)字的插入和簡單設(shè)置。而教學(xué)難點(diǎn)則是對學(xué)生進(jìn)行自主探究和小組協(xié)作學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

3.教材編寫特點(diǎn)及意圖

本部分教材的編寫主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)藝術(shù)字的設(shè)計(jì)，來美化自己設(shè)計(jì)的電子報(bào)刊標(biāo)題，同時(shí)對Word文檔的更加熟練的掌握應(yīng)用。

4.教材內(nèi)容的核心教學(xué)思想

本課教學(xué)主要讓學(xué)生體會電子報(bào)刊標(biāo)題藝術(shù)設(shè)計(jì)的美。

二、學(xué)生情況分析

在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握Word的基本操作。小學(xué)生有較強(qiáng)的好奇心，容易被生動有趣的情景所吸引，在日常生活中，學(xué)生對于電子報(bào)刊標(biāo)題藝術(shù)設(shè)計(jì)并不陌生，只是在沒有學(xué)習(xí)之前，思想上并沒有形成一種“電子報(bào)刊標(biāo)題藝術(shù)設(shè)計(jì)”的認(rèn)識。所以在教學(xué)過程中學(xué)生可能會對藝術(shù)字工具欄的操作會比較的陌生，需要加大教學(xué)力度。

信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。因此本課從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。

為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)我運(yùn)用“探究——合作——創(chuàng)新”的教學(xué)方法，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

《電子報(bào)刊標(biāo)題藝術(shù)設(shè)計(jì)》是基礎(chǔ)性知識，從認(rèn)知上考慮，要注意傳授知識的科學(xué)性；從技能上考慮應(yīng)注意學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)；從思維角度上考慮應(yīng)注意對學(xué)生進(jìn)行抽象的空間想象能力的訓(xùn)練。綜上幾點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.知識目標(biāo)：

讓學(xué)生掌握插入電子報(bào)刊標(biāo)題藝術(shù)設(shè)計(jì)的方法，并能夠根據(jù)需要修改藝術(shù)字。并能熟練操作“在Word中插入電子報(bào)刊標(biāo)題藝術(shù)”。

2.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力、自我創(chuàng)新的能力和自主探索的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。

3.情感目標(biāo)：

通過學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

四、教學(xué)過程

1.學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室

2.教學(xué)過程

第一個(gè)環(huán)節(jié)：情境感知；揭示課題

開始，計(jì)算機(jī)課件演示兩幅生活中的報(bào)刊標(biāo)題圖片（濱州日報(bào)、齊魯晚報(bào)），讓學(xué)生通過“看”、“說”、“聽”來感知生活中的美，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識。在每幅圖片下面用藝術(shù)字創(chuàng)設(shè)了一句對圖片的總結(jié)，最后課件展示兩句用藝術(shù)字與普通字的總結(jié)。讓學(xué)生感知藝術(shù)字與普通字的區(qū)別。利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情境中主動地、積極地接受任務(wù)。這樣很自然地讓我們師生進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：合作交流；探求方法

1.藝術(shù)字是怎樣做的呢？同學(xué)們想不想自己去探索一下？

老師提示：每個(gè)同學(xué)鍵入“自己喜歡的一個(gè)標(biāo)題”為內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試自學(xué)。有困難的學(xué)生可以看課本，也可以請教同學(xué)或者老師。

幾分鐘后，不少學(xué)生已經(jīng)獨(dú)立完成了任務(wù)，“老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都已經(jīng)完成了任務(wù)。提出：誰想把你的作品展示給大家。你能告訴同學(xué)們你是怎樣做的嗎？

接著學(xué)生演示過程。教師肯定學(xué)生的成績，“他說得非常有條理，老師非常欣賞他的勇敢，我要把第一顆成功的小標(biāo)志送給他們小組。”接著繼續(xù)演示。

2.老師看到同學(xué)們做得那么好，我也做了一個(gè)，想不想看看老師的？

展示教師作品，很普通的標(biāo)題，讓學(xué)生說出不足之處，老師進(jìn)行了幾次修改，分別修改了它的大小，顏色，形狀。那你能把你的藝術(shù)字在它的基礎(chǔ)上也改變它的大小，顏色，形狀嗎？來試試吧！

小組分工在“藝術(shù)字”工具欄中單擊你喜歡的按紐，看看他究竟有些什么本領(lǐng)。

學(xué)生們認(rèn)真地研究著他們喜歡的各個(gè)功能模塊的特點(diǎn)和作用。

教師巡視指導(dǎo)。

完成任務(wù)，小組匯報(bào)，集體討論交流。

這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)部分，任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火線”，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我制定一個(gè)小任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作達(dá)到掌握操作和使用目的。所以要把剛才學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

第三環(huán)節(jié)，實(shí)踐運(yùn)用；提高發(fā)展

請同學(xué)們打開已存的Word文檔——《我的作品》（這是學(xué)生在課外搜集到的或自己寫的有關(guān)環(huán)保和節(jié)約用水的文章），今天我們要把我們自己的作品修飾得更漂亮，加上一個(gè)藝術(shù)字標(biāo)題，制成一個(gè)電子報(bào)刊。我們可以用什么方法來修飾他呢？

孩子們爭先恐后地發(fā)表自己的意見，如：把標(biāo)題改成藝術(shù)字，改變字體、字號，顏色，插入圖片，使用“文字效果”使藝術(shù)字更漂亮等。接著爭先恐后的開始了自己的創(chuàng)作。

通過剛才的操作練習(xí)，給學(xué)生一個(gè)合理的評價(jià)，讓我們師生共同來吧！

第四環(huán)節(jié)、觀摩協(xié)作；歸納總結(jié)

在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我請已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走出自己的座位去看看其他同學(xué)的作品，互相看一看，評一評，如果你覺得誰的作品比自己做得好，也可以虛心向他討教。學(xué)生大部分完成了電子報(bào)刊標(biāo)題藝術(shù)設(shè)計(jì)。

然后教師進(jìn)行點(diǎn)評指導(dǎo)。

最后，展示作品并交流學(xué)習(xí)心得：這節(jié)課你學(xué)得快樂嗎？你最感興趣的是什么？你還想做什么？

五、課后拓展學(xué)生設(shè)計(jì)自己的電子報(bào)刊

讓學(xué)生來設(shè)計(jì)電子報(bào)刊，做自己喜歡的報(bào)刊藝術(shù)標(biāo)題，使用自己喜歡的認(rèn)為最漂亮的藝術(shù)字。并添加報(bào)刊版面（以此來檢測學(xué)生對藝術(shù)字的掌握情況，同時(shí)也提高學(xué)生的審美能力）

六、 板書設(shè)計(jì)