關(guān)注小學(xué)英語課堂教師“理答”促進學(xué)生思維生成

文麗

【摘 ?要】 理答是課堂提問的重要環(huán)節(jié)，是加強師生互動的重要途徑，能夠更好地構(gòu)建高效課堂。合適的理答可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極投入到英語課堂教學(xué)中，不斷提高課堂教學(xué)有效性。本文主要通過從提升理答意識、注重理答預(yù)設(shè)、修煉理答素養(yǎng)、學(xué)會理答反思等方面，不斷規(guī)范理答行為，從而更好地解答學(xué)生的提問，促進學(xué)生思維生成。

【關(guān)鍵詞】 英語課堂 ?理答 ?思維生成

前言：

理答是英語課堂教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，能夠全面回答學(xué)生的提問，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題。但是目前在英語課堂教學(xué)中，很多教師對于理答的重視程度不足，理答意識較低，對于學(xué)生的提問只是簡單地肯定和否定，忽視了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。為了更好地促進學(xué)生思維發(fā)展，教師需要加強英語課堂中的理答，幫助學(xué)生解決英語學(xué)習(xí)中的困惑，打開學(xué)生思維發(fā)展之門。

一、提升理答意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

合適的理答是教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的同時，促進學(xué)生正確發(fā)展。一般在英語課堂教學(xué)中，部分教師過度重視課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和重難點的講解，在課堂教學(xué)之前會用心進行備課，并通過課堂上的一些有趣的教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，教師明顯缺乏理答意識，沒有清楚地認識到理答在教學(xué)中的重要作用。即使教師向?qū)W生提出了一些有深度的問題，但是由于沒有對這些問題進行理答，在一定程度也打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然部分教師在英語課堂上會使用一些簡單的理答來對學(xué)生進行評價，但是這些教師對于理答的真正涵義并不清楚，只重視教學(xué)進度，從而忽視了學(xué)生情感和能力的培養(yǎng)。因此，教師需要不斷提升自身的理答意識，在英語課堂教學(xué)中利用不同形式的理答，將理答運用到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠自主參與到英語學(xué)習(xí)中。

二、注重理答預(yù)設(shè)，提高課堂效率

課堂理答是教師對學(xué)生的反饋，在英語課堂教學(xué)中，理答是與教學(xué)過程、課堂提問、教學(xué)設(shè)計等同等重要的。理答是課堂提問中的重要一個環(huán)節(jié)，是加強師生互動，促進師生之間思維碰撞的前提。在英語課堂上，教師在面對學(xué)生的提問時，能夠冷靜地進行處理，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。也就是說，在英語課堂上，教師能夠注重理答預(yù)設(shè)，就能夠很好地做好理答，全面解答學(xué)生的提問，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。但是，目前多數(shù)教師都過于重視能否在有限的課時內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，在學(xué)生回答錯誤時，一般會選擇讓其他人回答的理答方式，從而忽視了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，沒有對學(xué)生的思維能力進行培養(yǎng)。因此，在英語課堂教學(xué)中，教師需要充分做好理答預(yù)設(shè)，充分思考在面對學(xué)生各種提問時應(yīng)當(dāng)如何進行理答，從而避免課堂上發(fā)生冷場的情況，保證英語課堂教學(xué)順利進行，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、修煉理答素養(yǎng)，促進專業(yè)成長

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，目前教學(xué)中多采用多媒體教學(xué)，利用多媒體可以使得教學(xué)內(nèi)容更為豐富。但是，教師的語言素養(yǎng)是教學(xué)中非常關(guān)鍵的內(nèi)容，它決定著教師專業(yè)化發(fā)展，以及在課堂教學(xué)中能夠使得教師更好地進行理答。在英語課堂教學(xué)中，教師做好理答需要注重以下幾點。

1. 規(guī)范性理答

英語不是我們的母語，受語言環(huán)境的影響，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上偏向弱勢。因此，在英語課堂教學(xué)中教師需要運用流利的口語來為學(xué)生進行示范。

2. 針對性理答

學(xué)生個體間因性格特點、興趣愛好、認識水平等會存在差異，對于不同的學(xué)生教師需要采取不同的理答方式進行針對性理答，這樣才能促進學(xué)生均衡發(fā)展。

3. 情感性理答

師生之間可以成為朋友，教師需要利用自身的情感去激勵學(xué)生，能夠讓學(xué)生更加尊重教師，更加喜愛英語這門學(xué)科。教師只有不斷提升自身的理答素養(yǎng)，才能促進專業(yè)成長，進而更好地進行英語教學(xué)。

四、學(xué)會理答反思，完善教學(xué)能力

對于新手教師而言，雖然他們擁有非常豐富的英語理論基礎(chǔ)，但是他們的教學(xué)經(jīng)驗非常匱乏，對于理答的內(nèi)容認識不清，在教學(xué)之后沒有對理答進行及時反思的意識。在英語教學(xué)中教師需要時常對自身的教學(xué)進行總結(jié)、反思，以便進行改正和完善。在英語課堂教學(xué)中很多因素都會影響到教師的理答，但是不論各種因素的影響程度如何，只要把握住理答的規(guī)律和特征，就可以很好地進行理答。因此，在教學(xué)中教師需要不斷對自身的理答行為進行反思，總結(jié)理答的經(jīng)驗，尋找自身理答中存在的問題，并及時加以修正，這樣才能不斷提升自身的理答素養(yǎng)，并規(guī)范自身的理答行為。在面對學(xué)生的提問時，能夠更為完善的進行理答，幫助學(xué)生解決英語學(xué)習(xí)中存在的問題，不斷促進學(xué)生思維成長，為后面的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

小結(jié)：

總之，在英語課堂教學(xué)中，理答是教師清楚了解學(xué)生思維的一個重要途徑，同時也是對提問進行評價的方式。因此，在英語教學(xué)中教師需要加強對理答的重視程度，清楚地認識到理答的內(nèi)涵，提升自身的理答意識和理答素養(yǎng)，從而更好地回答學(xué)生的提問，解決學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在的問題，促進學(xué)生思維發(fā)展，幫助學(xué)生構(gòu)建英語知識體系。

參考文獻

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