電子商務競賽隊伍訓練實戰(zhàn)與探索

覃瑜慶

“功以才成，業(yè)由才廣?！睂I(yè)技術人才作為人才隊伍骨干力量對推動經濟社會發(fā)展進步起著重要支撐作用。為此，國務院總理李克強明確提出：要大力弘揚工匠精神，厚植工匠文化，恪盡職業(yè)操守，崇尚精益求精，完善激勵機制，培育眾多“中國工匠”，推動中國經濟發(fā)展進入質量時代。可見國家對專業(yè)技術人才隊伍建設的重視。

為提升我國在產品制造方面的國際競爭力，2016年人力資源和社會保障部印發(fā)《技工教育“十三五”規(guī)劃》。同年，我國首次制定實施《關于加強基層專業(yè)技術人才隊伍建設的意見》，積極拓展基層專業(yè)技術人才成長空間。鍛造大國工匠、推進職業(yè)技術教育更好更快發(fā)展，開展基層專業(yè)技術人才各級競賽就是其中重要一環(huán)。須知競賽取勝，宛如摘取專技“皇冠”上的“寶石”，實為不易。

2010年以來，筆者作為指導教師帶隊訓練參加了2010、2011、2012、2014、2017、2018等年度廣西區(qū)級和南寧市級電子商務技能競賽，成績顯著。隊伍在磨礪中前行，對競賽實戰(zhàn)總結與探索更有意義。

2018年廣西職業(yè)院校技能大賽中職組《電子商務技術》競賽緊跟電子商務時代發(fā)展步伐，以東蘭板栗為主打商品，模擬真實運營環(huán)節(jié)，貼近實際。競賽求新求變啟發(fā)了筆者對訓練指導新思考，筆者以為，科學合理開展訓練可從以下幾方面著手。

一、制定賽前集訓規(guī)劃，激發(fā)師生使命感

習近平總書記提出“綠水青山就是金山銀山” [3]，倡導綠色經濟發(fā)展理念。視察廣西時總書記表示，廣西生態(tài)優(yōu)勢金不換，應讓良好生態(tài)環(huán)境成為人民生活質量增長點……

為積極響應總書記號召，2018年廣西區(qū)級電子商務比賽圍繞“發(fā)展綠色經濟”，以“紅色電商”為導向，將特色農產品推廣與賽項有機融合，也是落實推進中央精準扶貧政策的有益嘗試。為適應比賽變化，我們指導教師團隊積極探索完善指導策略：

（一）分析形勢，科學研判

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！睅椭鷮W生明確努力方向，分析機會挑戰(zhàn)，力爭發(fā)揮優(yōu)勢，補齊短板。

（二）制定賽前集訓規(guī)劃

“凡事預則立不預則廢?！睘榻咏鼘崙?zhàn)，我們認真研究規(guī)劃，將目標分解為日、周、月目標，更直觀具體，指導有的放矢，隊員進入訓練狀態(tài)快。集訓以競賽成績?yōu)橐I，增強師生榮譽感。

（三）激發(fā)師生時代使命感

電子商務發(fā)展日新月異的今天，老師鼓勵學生了解家鄉(xiāng)文化、特色特產，憑借“電商助農”歷史契機，借力比賽平臺，攜手打磨技能，為學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、回報社會奠定基礎，也激發(fā)師生共建美好家鄉(xiāng)使命感、責任感。

二、領會競賽意圖，借力信息化手段開展模塊訓練

（一）比賽指南是重要引領性文件

賽前教師帶領學生研讀文件，領會比賽意圖。

（二）用好比賽模擬平臺，針對性開展項目模塊化訓練

賽前開放的模擬訓練平臺是真實競賽環(huán)境的重要參照，指導教師要先“試水”，熟悉比賽模擬素材，熟用平臺，才能更好指導學生科學分工合作，高效完成比賽任務。

（三）利用互聯(lián)網+信息技術手段豐富拓展培訓方式

教師借助微信、QQ等軟件開展訓練，發(fā)揮掃碼答題、音視頻課等互聯(lián)網+技術功能優(yōu)勢，用信息化手段檢測成果。薄弱環(huán)節(jié)則 “一對一”指導，強化訓練效果?？茖W指導、團隊合作，以良好競技狀態(tài)參賽。

（四） 建立報表制度，及時反饋；強化競爭，優(yōu)勝劣汰

參照日、周訓練任務，師生分別完成訓練小結，集訓隊長上傳學生反饋記錄，反映存在問題。加強師生信息互通，為后續(xù)訓練提供重要參考。

為保持良好競技狀態(tài)，備賽分設多支隊伍，分階段選拔淘汰。集訓后期，保留至少兩支隊伍相互激勵。最后校內比武由勝出隊代表參賽。

（五）“雙師”聯(lián)手，借力企業(yè)專家培訓

企業(yè)專家實戰(zhàn)經驗豐富，邀請其到校點撥強化，有助優(yōu)化提升訓練效果。校內指導教師抓住機會虛心請教，提升自身素質，實現(xiàn)共贏。

三、 加強團隊心理建設，強化體能訓練

比賽發(fā)揮有賴于良好心理素質和穩(wěn)定競技狀態(tài)。因此，要重視集訓隊員心理輔導和體能鍛煉。

（一）制定應急預案

反復強調比賽注意事項，模擬演練可能出現(xiàn)問題，激勵學生保持清醒頭腦，增強應變能力。

（二）增加場地適應訓練

賽前聯(lián)系兄弟校開展校外拉練，變換訓練場地，鍛煉隊員適應新環(huán)境能力，增強抗壓性。對可能出現(xiàn)訓練倦怠，教師備有心理輔導方案。

（三）堅持體能訓練

集訓期間堅持體訓，保障隊員良好身心狀態(tài)。因措施得力，集訓夯實隊員理論基礎、鍛煉參賽技能，心理輔導和體能鍛煉幫助隊員又保持良好競技狀態(tài)，筆者指導的隊員參賽成績斐然。如，2010年陳紅華在廣西全區(qū)中等職業(yè)教育技能賽獲區(qū)一等獎，筆者在南寧市教育局表彰會上代表全市獲獎指導教師發(fā)言；2011年呂倍光參加南寧市中職校電子商務專業(yè)技能賽獲市一等獎；2013年黃琳清參加南寧市中職校專業(yè)技能賽獲電子商務技術項目二等獎；2014年梁文鋒等三人獲廣西全區(qū)中職校團體技能賽電子商務項目比賽二等獎并獲國賽參賽資格；2017年藍孟鵬參加南寧市中職校學生專業(yè)技能比賽獲電子商務技術項目二等獎，所在隊伍以南寧市二等獎成績獲2018年廣西職業(yè)院校技能大賽中職組決賽資格。

四、賽后總結經驗，表彰先進，反哺教學及新集訓

賽后，指導教師第一時間收集情況反饋。學校開總結會，聽取師生代表意見建議，保留好經驗做法，反思形成文字，助力下次集訓、比賽。

長遠看，學校領導要高度重視培養(yǎng)高素質競賽指導教師團隊；從起始年級抓起，重視建設預備隊，形成參賽人才梯隊；強化團隊合作，避免出現(xiàn)因參賽規(guī)則生疏失去晉級機會的情況。

建立校級激勵機制，調動師生積極性，激勵師生分別參加教師、學生賽，爭取好成績，共同進步。賽后及時表彰獎勵成績優(yōu)異師生。

綜上所述，打造高素質、高標準競賽隊伍，不僅有效提升指導教師、參賽學生專業(yè)素質和職業(yè)素養(yǎng)，更有助推動學校電子商務專業(yè)建設，打造品牌專業(yè)名片，對專業(yè)招生、就業(yè)產生好好效果。既能拓展人才培養(yǎng)途徑，又為鍛造“大國工匠”奠定堅實基礎，具有重要現(xiàn)實意義。