三聯(lián)三合人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐

摘要：國(guó)務(wù)院在2019年印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，明確指出職業(yè)教育是與普通教育完全不同的另一種教育類型，并且與普通教育享有同等重要的地位。同時(shí)也指出了我國(guó)職業(yè)教育還存在體系建設(shè)不夠完善、人才培養(yǎng)質(zhì)量水平參差不齊等問(wèn)題，要求必須下大力氣抓好。職業(yè)院校的人才培養(yǎng)職能，都要以具體的專業(yè)為載體，并通過(guò)一系列的與培養(yǎng)目標(biāo)緊密相連的課程體系來(lái)實(shí)現(xiàn)。三聯(lián)三合人才培養(yǎng)模式符合以學(xué)生為中心的教育理念，并在實(shí)踐中取得較好效果。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)模式；職業(yè)教育；職業(yè)院校

國(guó)務(wù)院在2019年印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，明確指出職業(yè)教育是與普通教育完全不同的另一種教育類型，并且與普通教育享有同等重要的地位。同時(shí)也指出了我國(guó)職業(yè)教育還存在體系建設(shè)不夠完善、人才培養(yǎng)質(zhì)量水平參差不齊等問(wèn)題，要求必須下大力氣抓好。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記圍繞“質(zhì)量”和“質(zhì)量強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”在不同場(chǎng)合發(fā)表了一系列的重要論述；在黨的十九大報(bào)告中更是進(jìn)一步指出質(zhì)量強(qiáng)國(guó)的重要性、可行性和緊迫性。人才培養(yǎng)模式是明確人才培養(yǎng)目標(biāo)、確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段，可見(jiàn)，在當(dāng)今職業(yè)教育發(fā)展背景下，職業(yè)教育要牢牢堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，從而持續(xù)提升職業(yè)院校教育質(zhì)量的自我保證能力和水平，是職業(yè)院校生存與發(fā)展的永恒主題。

一、職業(yè)院?！叭?lián)三合”人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

教育部發(fā)布的《關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》明確要求，職業(yè)院校要根據(jù)自身辦學(xué)定位以及人才培養(yǎng)目標(biāo)，在專業(yè)設(shè)置、師資隊(duì)伍打造、專業(yè)及課程建設(shè)與改革等方面推進(jìn)診斷與改進(jìn)工作，以確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的保障與提升成為常態(tài)化的工作。在職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的體系中，職業(yè)院校作為辦學(xué)方，理所當(dāng)然要承擔(dān)起保證教學(xué)質(zhì)量的主體責(zé)任，同時(shí)通過(guò)對(duì)教學(xué)工作全員、全方位、全過(guò)程的不斷的“自我診斷與改進(jìn)”，接續(xù)完善學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系，以達(dá)到教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平的持續(xù)提高。因此，職業(yè)院校首先要牢牢確定人才培養(yǎng)目標(biāo)的唯一內(nèi)核地位，也就是說(shuō)，必須把學(xué)生的成才成長(zhǎng)作為辦學(xué)的主要目的，同時(shí)構(gòu)建出以職業(yè)院校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)相吻合的制度和機(jī)制。職業(yè)院校的人才培養(yǎng)職能，都要以具體的專業(yè)為載體，并通過(guò)一系列的與培養(yǎng)目標(biāo)緊密相連的課程體系來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)要在“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念指導(dǎo)下，科學(xué)合理地構(gòu)建“三聯(lián)三合”的人才培養(yǎng)模式。

三聯(lián)是指“學(xué)校企業(yè)聯(lián)合、國(guó)內(nèi)國(guó)外聯(lián)通、課內(nèi)課外聯(lián)結(jié)”，也就是說(shuō)在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，要充分利用學(xué)校和企業(yè)的資源，校企合作共謀、共育、共享人才的培養(yǎng)；要充分利用國(guó)內(nèi)國(guó)外兩種資源，積極借鑒、引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的職業(yè)教育理念、教學(xué)資源和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等，以達(dá)到不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的；還要充分利用好課內(nèi)課外兩個(gè)教育陣地，做到立德樹(shù)人、德技并修，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

三合是指“產(chǎn)教融合、商學(xué)結(jié)合、教研耦合”，也就是說(shuō)，職業(yè)教育必須走產(chǎn)教融合的道路，采取商學(xué)結(jié)合的形式，同時(shí)教學(xué)與科研相結(jié)合，這樣才能及時(shí)了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)以及產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，確保培養(yǎng)的人才與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)緊密對(duì)接，才能真正為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)服務(wù)；“做中學(xué)、學(xué)中做”的職業(yè)教育理念要求商科類職業(yè)院校必須實(shí)施商學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)就構(gòu)建了“商學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式?！吧虒W(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式依托“校中企”“企中校”形式，以中國(guó)—東盟博覽會(huì)為契機(jī)，以行業(yè)集團(tuán)——廣西商務(wù)職業(yè)教育集團(tuán)和學(xué)院已有的經(jīng)濟(jì)實(shí)體——廣西經(jīng)貿(mào)服務(wù)公司、南寧海外旅行社、外語(yǔ)服務(wù)公司為載體，對(duì)外承接各類商務(wù)業(yè)務(wù)，如商務(wù)活動(dòng)安排、旅游線路策劃、導(dǎo)游講解、職業(yè)技能、語(yǔ)言培訓(xùn)及翻譯服務(wù)，對(duì)內(nèi)構(gòu)建實(shí)踐能力培養(yǎng)體系，由學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，邊做邊學(xué)，邊學(xué)邊練，實(shí)現(xiàn)“三交替”、“兩實(shí)”、“一制”的實(shí)踐教學(xué)體系。

二、“三聯(lián)三合”人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐

廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為主要培養(yǎng)商科類高等職業(yè)技術(shù)人才的學(xué)校，始終以促進(jìn)廣西現(xiàn)代商務(wù)事業(yè)發(fā)展為己任，牢牢把握服務(wù)廣西開(kāi)放合作戰(zhàn)略以及新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的定位不動(dòng)搖，被譽(yù)為廣西商務(wù)行業(yè)經(jīng)理人才的搖籃。

1.依托SPADE模型構(gòu)建三聯(lián)三合人才培養(yǎng)模式，學(xué)生成長(zhǎng)喜人

學(xué)院秉承以學(xué)生全面發(fā)展為中心的理念，創(chuàng)造性提出以“學(xué)生成長(zhǎng)五到”（知識(shí)學(xué)到、技能練到、素質(zhì)達(dá)到、情商悟到、膽商獨(dú)到）和“專業(yè)建設(shè)五力”（發(fā)展?jié)摿?、教師魅力、課程保證力、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、社會(huì)影響力）為核心的學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系SPADE診改模型，構(gòu)建了“五到引領(lǐng)，德技并修，三聯(lián)三合”的高素質(zhì)商務(wù)技能人才培養(yǎng)新模式，不斷深化校企合作和產(chǎn)教融合，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

學(xué)院不斷完善以賽促學(xué)、以賽促建、以賽促改機(jī)制體制，學(xué)生專業(yè)技能與綜合素質(zhì)不斷提升。第三方調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在95%左右，就業(yè)去向符合學(xué)校定位，畢業(yè)生薪酬水平連年提升，學(xué)生就業(yè)感受整體良好，畢業(yè)生中長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)水平居于廣西高職院校前列。

2.不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，辦學(xué)水平持續(xù)提升

近年來(lái)，學(xué)院圍繞“廣西領(lǐng)先、全國(guó)一流、現(xiàn)代商務(wù)特色鮮明的國(guó)際化高等職業(yè)教育強(qiáng)?！钡哪繕?biāo)，圍繞“專業(yè)群對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈”的專業(yè)群建設(shè)思路，對(duì)接廣西三大定位、六大新興產(chǎn)業(yè)、九張創(chuàng)新發(fā)展名片、引金入桂和西部陸海新通道等戰(zhàn)略，大力推進(jìn)專業(yè)設(shè)置的優(yōu)化調(diào)整，將原有六大傳統(tǒng)專業(yè)群（國(guó)際貿(mào)易專業(yè)群、財(cái)會(huì)金融專業(yè)群、商貿(mào)流通專業(yè)群、商務(wù)外語(yǔ)專業(yè)群、商務(wù)信息專業(yè)群和旅游服務(wù)專業(yè)群）打造成“立體建設(shè)、雙層驅(qū)動(dòng)、集成升級(jí)”的智慧商科立體專業(yè)群，專業(yè)集中度和產(chǎn)業(yè)服務(wù)度在全區(qū)高職院校中處于領(lǐng)先地位，并成為廣西首批專業(yè)發(fā)展研究基地。學(xué)院順應(yīng)全球商業(yè)模式創(chuàng)新發(fā)展的潮流，智慧商科立體專業(yè)群建設(shè)不斷推進(jìn)，辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)。

3.聚焦國(guó)際化辦學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，辦學(xué)特色鮮明

學(xué)院堅(jiān)持走國(guó)際化辦學(xué)的道路，在打造職教國(guó)際化品牌，服務(wù)廣西開(kāi)放發(fā)展戰(zhàn)略上成績(jī)斐然。形成了包括學(xué)生交流、師資互派、中外合作辦學(xué)、短期文化體驗(yàn)、國(guó)商學(xué)子看世界等多種國(guó)際交流與合作項(xiàng)目。近年來(lái)，我院共接待了國(guó)外友好合作院校的代表400多人次，向國(guó)外派出交流學(xué)習(xí)教師150余人次，獲海外學(xué)歷及具有海外訪學(xué)經(jīng)歷教師30余人，派出1300多名學(xué)生到國(guó)外留學(xué)，接收了來(lái)自越南、泰國(guó)等東盟國(guó)家450多名學(xué)生到我院學(xué)習(xí)，國(guó)際交流師生人數(shù)居全區(qū)高職院校前茅。自2017年開(kāi)始，學(xué)院以“一帶一路”沿線國(guó)家為重點(diǎn)招收國(guó)際學(xué)生，共培養(yǎng)了來(lái)自烏克蘭、哈薩克斯坦等22個(gè)國(guó)家的國(guó)際學(xué)生200多名，探索和完善了“漢語(yǔ)言+專業(yè)知識(shí)+專業(yè)技能”的國(guó)際學(xué)生培養(yǎng)模式，非東盟國(guó)家留學(xué)生人數(shù)居全區(qū)高職院校之首。據(jù)2019年中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)對(duì)全國(guó)28個(gè)省市自治區(qū)的“中國(guó)高等教育國(guó)際化發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示，我院在專任教師海外經(jīng)歷與國(guó)際參與度、來(lái)華留學(xué)生人數(shù)、外語(yǔ)類課程開(kāi)設(shè)門數(shù)等多項(xiàng)指標(biāo)上居于全國(guó)領(lǐng)先水平。2015年被自治區(qū)教育廳確定為國(guó)際交流與合作改革試點(diǎn)院校，2018年被確定為自治區(qū)區(qū)域合作試點(diǎn)院校，同年獲全國(guó)高職院?！皣?guó)際影響力50強(qiáng)”稱號(hào)。

作為培養(yǎng)新商科人才為主的高職院校，學(xué)院始終堅(jiān)持以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育為本色和底色，扎實(shí)推進(jìn)就業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造工作，先后獲“全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校50強(qiáng)”、“全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型高校55強(qiáng)”、首批“全國(guó)青年創(chuàng)業(yè)示范園區(qū)”，連續(xù)15年獲“廣西高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。全力打造了教學(xué)與實(shí)踐為一體的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”及“創(chuàng)客空間”，學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育覆蓋率100%，學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)率超過(guò)10%，居全區(qū)高職院校前列。

4.堅(jiān)持服務(wù)導(dǎo)向，社會(huì)滿意度不斷攀升

學(xué)院充分利用辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與智力資源，積極提升社會(huì)服務(wù)功能，建立了多層次立體化的社會(huì)服務(wù)體系。一是服務(wù)國(guó)家對(duì)外開(kāi)放合作戰(zhàn)略。作為廣西高校唯一一所獲得商務(wù)部批準(zhǔn)的援外培訓(xùn)單位，近年來(lái)先后承接援外培訓(xùn)項(xiàng)目近20個(gè)，培訓(xùn)國(guó)外政府官員199人，專業(yè)技術(shù)人員近300人，獲得了受援國(guó)家學(xué)員的高度肯定與贊揚(yáng)。同時(shí)，學(xué)院每年均派出大量師生服務(wù)“中國(guó)-東盟博覽會(huì)”和“中國(guó)-東盟投資峰會(huì)”，連續(xù)11年獲“中國(guó)-東盟博覽會(huì)志愿服務(wù)工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)。二是主動(dòng)服務(wù)地方發(fā)展。每年均承擔(dān)自治區(qū)商務(wù)廳多項(xiàng)決策咨詢科研課題，與靖西市、憑祥市、東興市、三江縣、融水縣、西鄉(xiāng)塘區(qū)等地方政府簽訂合作協(xié)議，開(kāi)展跨境職業(yè)教育培訓(xùn)和電子商務(wù)基地建設(shè)等工作。三是服務(wù)行業(yè)企業(yè)。在廣西地市商務(wù)系統(tǒng)培訓(xùn)商務(wù)人員620人，培訓(xùn)企業(yè)人員5795人，承接企業(yè)考試20000余人。四是服務(wù)脫貧攻堅(jiān)。學(xué)院定點(diǎn)幫扶河池市南丹縣里湖瑤族鄉(xiāng)6個(gè)貧困村，脫貧攻堅(jiān)取得良好成效。助力廣西鄉(xiāng)村振興，開(kāi)展農(nóng)民工家政服務(wù)培訓(xùn)1500人。五是服務(wù)職業(yè)教育發(fā)展。結(jié)對(duì)幫扶梧州職業(yè)學(xué)院、廣西右江民族商業(yè)學(xué)校等二十多家區(qū)內(nèi)中高職，指導(dǎo)他們開(kāi)展專業(yè)建設(shè)、課題聯(lián)合攻關(guān)和招生就業(yè)宣傳等工作。六是服務(wù)社區(qū)工作。每年組織“職業(yè)教育服務(wù)月”活動(dòng)，學(xué)院圖書(shū)館、體育場(chǎng)館、實(shí)訓(xùn)室等資源向社區(qū)開(kāi)放。

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作者簡(jiǎn)介：李慶文（1966-），男，廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，研究方向：職業(yè)教育。