職高電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式可行性研究

周艷

摘 要：職高電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)要明確目標、加強師資隊伍建設(shè)、拓展技能實踐教學(xué)，以滿足新時期新型電子商務(wù)對高素質(zhì)、高水平電子商務(wù)專業(yè)技術(shù)人才的需要。本文以社會企業(yè)崗位人才需求為出發(fā)點，針對現(xiàn)階段職高電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的可行性展開論述，以供從教人員參考。

關(guān)鍵詞：職高學(xué)校;電子商務(wù);培養(yǎng)模式;可行性研究

引言：

隨著經(jīng)濟全球化和信息全球化時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟價值日趨繁榮，電子商務(wù)已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的重要平臺，企業(yè)對電子商務(wù)人才的需求也越來越大。職高學(xué)校培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)的人才掌握初級技能，服務(wù)于生產(chǎn)和經(jīng)營管理一線，是基層應(yīng)用型的專業(yè)技能型人才。面對電子商務(wù)市場的發(fā)展，職高電子商務(wù)專業(yè)迎來了機遇，也面臨著挑戰(zhàn)。

一、職高學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)當前人才培養(yǎng)模式

職高電子商務(wù)專業(yè)的現(xiàn)實發(fā)展呈現(xiàn)出多元化、多層次、多樣化的人才培養(yǎng)特征。普遍采用技術(shù)、商貿(mào)、商務(wù)型分類人才發(fā)展路徑，各有側(cè)重點的培養(yǎng)模式。根據(jù)電子商務(wù)市場專業(yè)人才需求，分別進行專業(yè)理論和基礎(chǔ)知識教育，開展綜合能力和專業(yè)技能實踐訓(xùn)練。目前，國內(nèi)職高學(xué)校主要側(cè)重于實踐操作型專業(yè)人才的培養(yǎng)。隨著信息全球化發(fā)展，電子商務(wù)專業(yè)技術(shù)也日趨豐富，應(yīng)用領(lǐng)域、層次和內(nèi)容、形式也呈現(xiàn)出多樣化、復(fù)雜化的發(fā)展勢頭。

二、新形勢下企業(yè)對電子商務(wù)人才的需求

企業(yè)注重經(jīng)濟發(fā)展，對電子商務(wù)專業(yè)人才的需求立足于自身需要，綜合行業(yè)和人才市場信息，普遍存在以下共同特點。

（一）操作實務(wù)型專業(yè)人才

能夠迅速理解、適應(yīng)崗位，進入工作狀態(tài)，融入電子商務(wù)實務(wù)環(huán)境，幫助企業(yè)解決實際問題，能夠熟練運作和開展電子商務(wù)活動，具有持續(xù)學(xué)習(xí)和追求進步的能力。

（二）復(fù)合型專業(yè)人才

電子商務(wù)專業(yè)人才不僅要具備卓越的專業(yè)技術(shù)能力，還要掌握商務(wù)服務(wù)方面的知識素養(yǎng)，善于將需求轉(zhuǎn)化為應(yīng)用，熟練進行電子商務(wù)環(huán)境下的商務(wù)運作的開展，了解各種電子商務(wù)運作模式。

（三）多元化專業(yè)人才

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展迅速，對電子商務(wù)人才的要求也越來越高，知識和能力結(jié)構(gòu)都要廣泛涉獵。同時，還要注重技能專長。這樣的人才，才能滿足日益多元化發(fā)展的電子商務(wù)市場的需求。

（四）創(chuàng)新型專業(yè)人才

現(xiàn)代電子商務(wù)的標簽就是創(chuàng)新，是對傳統(tǒng)商務(wù)的變革與發(fā)展，這是電子商務(wù)應(yīng)用的基本特征。因此，電子商務(wù)需要的專業(yè)人才必須具備持續(xù)創(chuàng)新的理念和思維，具備持續(xù)創(chuàng)新的意識和動力，創(chuàng)造性地開展經(jīng)營管理和業(yè)務(wù)服務(wù)，充分發(fā)揮電子商務(wù)的特點，創(chuàng)新理念、方法和技術(shù)。

三、電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式與市場需求存在的問題

（一）校企溝通不暢，人才供需存在矛盾

企業(yè)對電子商務(wù)人才的需求與職高畢業(yè)生就業(yè)之間不能實現(xiàn)有效匹配，存在供需矛盾。職高電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)目標模糊，定位不準確，學(xué)生的知識與技能不能滿足企業(yè)實際應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生一畢業(yè)就面臨就業(yè)壓力。而且職高的學(xué)科建設(shè)、教育資源整合缺乏創(chuàng)新，依然是傳統(tǒng)模式，難以適應(yīng)發(fā)展迅速的新興行業(yè)。企業(yè)競爭壓力大，注重效益和發(fā)展，與學(xué)校教育目標存在差異，兩者之間不能實現(xiàn)無縫對接。

（二）信息渠道不暢，人才需求把握不當

職高電子商務(wù)人才培養(yǎng)計劃脫離市場需求，把握市場不準確，缺乏信息數(shù)據(jù)支撐，教育目標模糊不清，定位不準，難以提高學(xué)生的就業(yè)率，導(dǎo)致學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)與電子商務(wù)專業(yè)人才市場需求無法對接匹配，影響整個行業(yè)的健康快速發(fā)展。

（三）缺乏市場調(diào)研，行業(yè)趨勢判斷不準

新時期電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈中，上下游對專業(yè)人才的需求越來越細化，具體分工和知識結(jié)構(gòu)專業(yè)化程度越來越高。職高學(xué)校對市場人才需求調(diào)研不夠深入，對行業(yè)發(fā)展趨勢判斷不準，難以實現(xiàn)有效提高學(xué)生就業(yè)競爭力，致使人才培養(yǎng)模式與市場需求產(chǎn)生矛盾，不能實現(xiàn)學(xué)用有機結(jié)合。

四、職高電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式可行性實施路徑

（一）轉(zhuǎn)變校企觀念，實現(xiàn)產(chǎn)教融合

職高學(xué)校要創(chuàng)新教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，探索校企合作方式，實現(xiàn)產(chǎn)教融合，解決畢業(yè)生就業(yè)難的問題。要明確電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標，準確定位人才需求市場，拓寬學(xué)生到企業(yè)實習(xí)實踐的渠道，提升電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維

電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)涉及知識面廣，而且受到新知識、新內(nèi)容、新觀念的影響比較大，必須要創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維，保證人才培養(yǎng)的針對性和有效性。

1.教師要走出傳遞經(jīng)驗的角色，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人和陪伴者，為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生攻克難關(guān)，提升知識和技能。

2.告別“照本宣科”，開展創(chuàng)新教學(xué)。教師要用敏銳的觀察力促進學(xué)生的個性化發(fā)展，以強烈的感召力引導(dǎo)學(xué)生善于質(zhì)疑和思考，提升他們獨立解決問題的能力和創(chuàng)新思維能力。

3.教師不僅要專業(yè)，而且要通識。電子商務(wù)專業(yè)涉及的知識面寬，基礎(chǔ)理論復(fù)雜，實踐技能繁瑣。教師不僅要具備專業(yè)能力，還有具備跨學(xué)科教學(xué)的知識基礎(chǔ)，能夠適應(yīng)電子商務(wù)有關(guān)的各種知識內(nèi)容的教學(xué)，成為“復(fù)合型”電子商務(wù)專業(yè)教師。

4.將“一人堂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤氨娙颂谩?。教育?yīng)當充滿生機，迸發(fā)活力。教師要探索電子商務(wù)的開放性教學(xué)，促進不同文化、不同思想在課堂上自由交流，相互融合，推動電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的效率。

結(jié)束語

總之，新時期新形勢下，電子商務(wù)和電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)都在與時俱進地發(fā)展。職高學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式也在不斷創(chuàng)新、發(fā)展和完善，這是一個綜合、系統(tǒng)的工程，要把握市場人才需求，科學(xué)制定培養(yǎng)目標、不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式，為社會提供符合需求的、具備電子商務(wù)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

參考文獻

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