關(guān)于提高初二英語課堂教學有效性的思考

彭丹

摘 要：新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出了“深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育”的新要求，其目的在于要在21世紀構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系。而初中英語課程是新課改的重要組成部分，隨著新課程改革的不斷推進，改版后的初二英語教材讓人感到眼前一亮、耳目一新，因為其改革遵循了基礎(chǔ)性原則、開放性原則、民主性原則和個性化原則，同時使其課程內(nèi)容具備了真實性和趣味性等特點，極大地豐富了初中英語教學資源，而如何在充分利用新教材的新特點的同時借助課堂有限的45分鐘創(chuàng)造最大的效益成為一個亟待解決的問題。本文針對提高初二英語課堂教學有效性進行了探討和分析，力求推動初中英語教學事業(yè)蓬勃發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語;課堂教學有效性;思考

引言：

新課改后，很大一部分的初中英語教師都積極主動地學習新課改精神，一絲不茍地研究新的課程內(nèi)容，全心全意地創(chuàng)新創(chuàng)造教學理念，但不可避免的是在現(xiàn)階段的初中英語教學過程中仍然存在著許多明顯的問題。比如，教師處于主導(dǎo)地位，而學生居于被動地位，又比如，課堂教學方式方法單一，課堂學習氛圍沉悶。再比如，部分初中英語教師盲目追求創(chuàng)新，而忽視了教學質(zhì)量和教學效率等?？偠灾?，改革初中英語教學成為大勢所趨，而如何做好初中英語教學工作成為一個迫切需要得到解決的問題。

一、初中英語教師要充分了解班級學生的英語學習情況

只有充分了解了班級學生的英語學習情況，初中英語教師才能更好地制定教學計劃，安排課程教學內(nèi)容，指導(dǎo)學生學習。而教師應(yīng)當了解的情況包括學生的來源地、英語的日常學習時間、對英語學習的重視度和興趣等重要內(nèi)容?？偟膩碚f，初中英語教師既應(yīng)當充分了解初中生的基本情況，也應(yīng)當全面熟悉初中生的詳細信息，從而為其日后開展教學工作提供極大的便利。比如在講授人教版《初中英語》八年級上冊“I'm more outgoing than my sister.”這一內(nèi)容時，初中英語教師可以在充分了解和熟悉學生的基本情況以及詳細信息的情況下隨機抽取同學來示例講述，從而達到幫助學生更好地理解當堂課的內(nèi)容。

二、初中英語教師要盡心盡力地營造輕松活躍的學習氛圍

環(huán)境對學習具有重大影響，輕松活躍的學習氛圍不僅有利于提高學生的學習效率，還有利于提升學生的學習興致，因此在初中英語教學中初中英語教師盡心盡力地營造輕松活躍的學習氛圍顯得尤為重要。而初中英語教師可以通過和學生建立和諧的師生關(guān)系來助力營造輕松活躍的學習氛圍。首先，教師應(yīng)該熱愛并且尊重每一位學生，同時公平、民主地對待每一位學生，盡管他們學習水平和學習情況大有不同，從而達到充分體現(xiàn)學生的主體地位的目的。另外，教師可以用溫暖的微笑和語言、可親的態(tài)度等給學生營造一個輕松的學習環(huán)境，引導(dǎo)并激勵他們積極主動地參與到課堂學習過程中。比如在講授人教版《初中英語》八年級上冊“How do you make a banana milk shake？”這一內(nèi)容時，初中英語教師可以和同學們分享制作方法，可能的話可以和同學們一起享受美味，助力建立和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)學生在課堂上積極主動地表達自己的想法和觀點，從而營造輕松活躍的學習氛圍。

三、初中英語教師要積極主動地采取多樣化的教學方式方法

俗話說：“興趣是最好的老師”。而假如初中英語教師在教學過程中采取多樣化的教學方式方法，就可以在很大程度上激發(fā)學生學習英語的學習興趣。另外，通過采取多樣化的教學方式方法，教師還可以使課堂活起來，真真正正地做到使學生在“學中玩”和在“玩中樂”，從而使學生感受到英語的魅力，樹立學習初中英語的自信心，對初中生日后的英語學習具有極大的積極的促進作用。初中英語教師可以采用小組合作學習模式教學和游戲化教學等形式，同時其也可以重新創(chuàng)造新穎的教學方式方法。比如在講授人教版《初中英語》八年級下冊“ Why dont you talk to your parents？”這一內(nèi)容時，初中英語教師可以將學生分成等量且等水平的小組，使其合作討論，得出最終的小組答案并進行展示，同時教師可以設(shè)定一些獎項并給予獎品，從而達到鼓勵學生認真學習初中英語的目的，提升課堂教學的有效性。

四、初中英語教師要激勵引導(dǎo)學生勇于并善于表達和展示自己

不難發(fā)現(xiàn)，很大一部分的學生有著極強的英語學習能力和較高的英語綜合素養(yǎng)，他們?nèi)鄙俚氖潜磉_和展示的機會，或者說是表達與展示的勇氣和能力，因此在這個時候教師的引導(dǎo)和激勵功能的發(fā)揮顯得極其重要。另外，教師的榜樣作用在初中英語教學中也發(fā)揮著不容小視的作用，各校應(yīng)當充分重視教師的榜樣作用的發(fā)揮。比如在講授人教版《初中英語》八年級下冊“Have you read Treasure Island yet？”這一內(nèi)容時，初中英語教師可以鼓勵學生積極主動地分享自己的觀后感，或者講述一些自己印象深刻的故事情節(jié)，并動員班級同學給予展示者鼓勵，提高課堂教學的有效性。

結(jié)束語：

本文針對如何提高初二英語課堂教學有效性提出了一些意見和建議，分別是：初中英語教師首先要充分了解班級學生的英語學習情況，然后要盡心盡力地營造輕松活躍的學習氛圍，同時還要積極主動地采取多樣化的教學方式方法，更要激勵引導(dǎo)學生勇于并善于表達和展示自己，充分體現(xiàn)了新課改后初中英語教學面臨重大改革，教師在其中占據(jù)著至關(guān)重要的地位、發(fā)揮著不可小覷的作用，啟示在日后的初中英語教學工作中，各教育主管部門要充分重視培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的初中英語教師，使其在促進初中英語教學事業(yè)的發(fā)展進步過程中發(fā)光發(fā)熱，從而推動初中英語教學事業(yè)又快又好地發(fā)展。

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