工業(yè)機器人專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新

周小潔

摘 要：工業(yè)機器人人才培養(yǎng)模式是培養(yǎng)專業(yè)人才的指導(dǎo)方針，對培養(yǎng)模式的方向性具有十分重要的作用，具有理論指導(dǎo)性。該文主要從人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新和完善上進行研究，同時對主要課程、教學(xué)要求及選用教材做了分析，進而提出教育教學(xué)觀念的更新思路，堅持通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合、深化產(chǎn)教融合，最終確定新時代職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作的思路及發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：工業(yè)機器人;人才培養(yǎng);創(chuàng)新

近年來我國機器人市場發(fā)展迅速，增長率處于全球領(lǐng)先地位，在購買數(shù)量和種類上都在不斷和發(fā)達國家縮小距離?！伴L三角”作為全國重要的現(xiàn)代化制造基地，特別是隨著國家中心城市的建立，以及航空港、自貿(mào)區(qū)的成立，吸引了一大批先進制造業(yè)的加入如，富士康、宇通汽車、鄭州日產(chǎn)等，用工業(yè)機器人代替人工已經(jīng)成為時代發(fā)展的潮流。工業(yè)機器人的應(yīng)用水平是一個國家科技水平和制造業(yè)水平的重要體現(xiàn)，是先進制造業(yè)中不可或缺的技術(shù)和手段。當(dāng)前階段，我國正處于社會主義發(fā)展階段，先進工業(yè)的轉(zhuǎn)型升級迫在眉睫，而工業(yè)機器人作為先進工業(yè)的代表，對制造業(yè)的人力成本和環(huán)境問題可以起到很好的正面效應(yīng)。而肩負(fù)人才培養(yǎng)重任的職業(yè)院校，需要盡快適應(yīng)社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)專業(yè)的技能型人才，加快構(gòu)建合理有效的人才培養(yǎng)方案，對人才培養(yǎng)模式不斷進行改革以及創(chuàng)新研究，進而通過先進制造業(yè)對工業(yè)機器人的人才需求反映，構(gòu)建合理有效的創(chuàng)新模式[1]。

1 ?工業(yè)機器人行業(yè)人才需求分析

2013年我國工業(yè)機器人的裝機量達到3.69萬臺，同比增長36.52%，2014年繼續(xù)保持高速增長，先進制造業(yè)中工業(yè)機器人的裝機量突破60000臺，2015年銷量數(shù)據(jù)為75000臺，工業(yè)機器人在市場的引導(dǎo)下，以及國家對先進制造業(yè)產(chǎn)業(yè)政策的激勵下，工業(yè)機器人專業(yè)人才需求也在不斷增加，在此背景下，不論是產(chǎn)業(yè)市場還是資本市場，工業(yè)機器人概念都異?；鸨ｋm然我國是一個工業(yè)機器人大國，但是由于大部分工業(yè)屬于勞動密集型，近年來工業(yè)機器人數(shù)量得到了一定提升，但是人均占有率還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達國家。按照工信部的發(fā)展規(guī)劃，到2020年，工業(yè)機器人裝機量將達到百萬臺，而與之相對應(yīng)的人才需求將需增加20萬人。而現(xiàn)如今，人才緊缺正在影響著工業(yè)機器人在國內(nèi)的推廣與普及，多地已經(jīng)出現(xiàn)相關(guān)技術(shù)人才招聘難的問題，工業(yè)機器人人才培養(yǎng)迫在眉睫[2]。

2 ?工業(yè)機器人行業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

符合企業(yè)一線需求的工業(yè)機器人人才來源主要由以下幾個方面構(gòu)成：由高職高專院校培養(yǎng)的既具有一定的理論知識又具有豐富的實踐經(jīng)驗的復(fù)合型人才、由中等職業(yè)院校培養(yǎng)的側(cè)重實踐應(yīng)用和熟悉基本操作的保養(yǎng)維護人員與操作人員，以及由理論性綜合性大學(xué)培養(yǎng)的科研研發(fā)型人才。而由高等職業(yè)院校培養(yǎng)的技能型人才則是市場需求的著重點，部分院校盲目跟風(fēng)沒有結(jié)合自身的優(yōu)勢，開辦工業(yè)機器人專業(yè)，進而導(dǎo)致在不具備辦學(xué)條件的情況下一哄而上，沒有進行合理的調(diào)查研究，沒有從市場需要出發(fā)，將工業(yè)機器人的人才培養(yǎng)和社會需求結(jié)合起來，沒有實現(xiàn)從工業(yè)機器人本職應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，大量學(xué)生難以直接上崗，或從事非本專業(yè)工作。因此，合理地對工業(yè)機器人專業(yè)模式進行改革和創(chuàng)新已經(jīng)到了不得不做的地步。

3 ?工業(yè)機器人人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與改革

3.1 深化改革，堅持創(chuàng)新

一個國家的制造業(yè)發(fā)展水平以及自動化應(yīng)用技術(shù)，是衡量一個國家綜合國力的有力證明。工業(yè)機器人在工業(yè)自動化生產(chǎn)中的占有率，是一個國家自動化水平的有力證明。當(dāng)前，我國正在大力發(fā)展經(jīng)濟建設(shè)，而不可避免地帶來一系列環(huán)境問題和資源問題，因此，大力發(fā)展高科技自動化產(chǎn)業(yè)、降低環(huán)境污染，工業(yè)機器人技術(shù)是一個不可多得的選擇。

3.2 深化產(chǎn)教融合校企合作辦學(xué)模式

堅持學(xué)校和企業(yè)的合作以及教學(xué)和生產(chǎn)的一體化。使企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級和學(xué)校的課堂教學(xué)融合起來，避免課堂與社會需求的脫節(jié)，充分發(fā)揮市場的調(diào)節(jié)機制，讓企業(yè)真正參與到人才培養(yǎng)當(dāng)中去，進而實現(xiàn)真正的校企一體化。另外，著力推進知行合一、學(xué)工合一，實現(xiàn)理論教學(xué)和生產(chǎn)實踐的相統(tǒng)一，突出產(chǎn)學(xué)研合作機制，促進學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長。

3.3 加快推進信息化教學(xué)

工業(yè)機器人專業(yè)以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為支持，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法的教學(xué)，一方面，通過開展網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，慕課、微課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握更多知識;另一方面，積極組織工業(yè)機器人專業(yè)教師進行現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，使教師認(rèn)識到未來是信息的時代，要以學(xué)生為中心，避免教師滿堂灌，學(xué)生滿堂聽的思路。強調(diào)信息化教學(xué)的重要性，加快信息化教學(xué)具體措施有：完善學(xué)校的軟硬件設(shè)施，構(gòu)建信息化教育平臺，滿足師生日常教學(xué)和學(xué)習(xí)的需要;規(guī)定相關(guān)的規(guī)章制度，建立考核和獎勵機制，逐步推進信息化對教學(xué)的影響機制;提升教師信息化水平和職業(yè)素養(yǎng)，同時還需要加強網(wǎng)絡(luò)管理，避免學(xué)生在信息化學(xué)習(xí)中迷失方向。

4 ?結(jié)語

人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新是一個專業(yè)的指導(dǎo)方向。職業(yè)院校肩負(fù)著人才培養(yǎng)的重任，培養(yǎng)專業(yè)的技能型人才，需要和社會發(fā)展相結(jié)合，加快構(gòu)建合理有效的人才培養(yǎng)方案，對人才培養(yǎng)模式進行不斷改革以及創(chuàng)新研究，從而構(gòu)建一種符合社會實際需要的人才培養(yǎng)與創(chuàng)新模式。

參考文獻

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