小足球托起農(nóng)村留守孩子的夢想

王勝標(biāo)?王俠

安徽省阜陽市潁泉區(qū)行流鎮(zhèn)三義九年一貫制學(xué)校地處潁泉區(qū)西北部偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，是一所具有多年歷史和深厚文化底蘊(yùn)的小學(xué)、初中、幼兒園三體合一的學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有21個教學(xué)班，在校學(xué)生1189人，42名教職工，其中專職體育教師2人，兼職體育教師2人，特聘足球?qū)ｍ?xiàng)教練員2人。學(xué)校2015年8月被教育部批準(zhǔn)為首批全國青少年校園足球特色學(xué)校。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，學(xué)校積極開展豐富多彩的校園足球活動，打造精彩紛呈的校園足球文化。學(xué)校組建的足球隊(duì)在各級比賽中屢獲佳績，得到當(dāng)?shù)厝罕姟⑸霞夘I(lǐng)導(dǎo)和社會各界的肯定和好評。多年來，學(xué)校堅(jiān)持“以球育德、以球健體、以球促智”的辦學(xué)理念，呈現(xiàn)出濃郁的校園足球氛圍，校園足球已成為學(xué)校工作十分重要的組成部分。

2018年4月，意大利國際米蘭足球俱樂部官員專程到三義學(xué)校進(jìn)行校園足球考察。同年11月20日，國際米蘭的專業(yè)教練員走進(jìn)了校園。現(xiàn)在，“把球踢到米蘭去”成為孩子們響亮的口號。

一、尋夢，為留守兒童開啟希望之門

體育是社會發(fā)展和人類進(jìn)步的重要標(biāo)志，是綜合國力和國家軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。體育工作是一項(xiàng)關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的重要工作，它對學(xué)校管理起著很重要的作用，尤其是會讓孩子們對紀(jì)律約束、規(guī)則意識有更深刻的理解。由于籃球、拳擊等項(xiàng)目訓(xùn)練比賽需要場地設(shè)施，相對來說，足球訓(xùn)練可以隨時隨地進(jìn)行。2014年春，時任校長王勝標(biāo)從外地培訓(xùn)學(xué)習(xí)歸來，在一次大課間活動結(jié)束后，把王俠老師叫到辦公室說：“我預(yù)感校園足球的春天來啦，讓足球率先走進(jìn)我們的校園吧！”王俠既吃驚又心虛地說：“我從來沒想過教足球，我也不會踢?。　毙ｉL卻說：“我知道你不會，可以慢慢學(xué)啊，我支持你，給你半年時間準(zhǔn)備，下學(xué)期開始可以吧？”

2015年春節(jié)剛過，教師集體備課時，王俠很自信地跟校長說：“我會踢足球了！”校長高興地點(diǎn)頭說：“我就知道沒有能難住你的事！”王俠接著說：“這學(xué)期每班每周先開設(shè)1節(jié)足球課，先普及、全面開展，再讓有興趣的學(xué)生加入班隊(duì)、水平高的進(jìn)入校隊(duì)，階梯式培養(yǎng)發(fā)展吧！”就這樣，校園足球活動開始了，很快，每個孩子對足球都有了興趣，尤其是留守兒童們放學(xué)后最喜歡圍著王俠老師踢足球。

二、追夢，為留守兒童提供條件保障

孩子們對足球有了興趣，但當(dāng)時學(xué)校的狀況是“三無”——無場地、無師資、無經(jīng)費(fèi)。因?qū)W校經(jīng)費(fèi)緊張，只能先買幾個足球、一幅五人制足球球門，鼓勵家庭條件允許的孩子自帶足球。

通過不斷學(xué)習(xí)，幾個月后，學(xué)校真的出現(xiàn)了人人學(xué)踢足球的熱潮。為了提高競技水平，教練員必須專業(yè)。但不要說在農(nóng)村，就是在城里，想請一位專業(yè)足球教練員談何容易！幾經(jīng)周折，學(xué)校從阜陽師范學(xué)院請來了大學(xué)足球?qū)I(yè)教授張宏智。用校長的話說：“只有高起點(diǎn)，才能快發(fā)展?！睆埥淌谥挥忻恐苋挛缬锌臻e時間來校指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，從阜陽到三義1個多小時的車程。下午張教授分中小學(xué)兩階段各1個小時組織訓(xùn)練，王俠總是跟在一旁學(xué)習(xí)，邊看邊用小本子記錄要點(diǎn)。張教授不在的時間里，都是她帶著孩子們強(qiáng)化練習(xí)。平時教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)十分繁重，依靠一個人去指導(dǎo)全校學(xué)生的足球訓(xùn)練活動顯然是不現(xiàn)實(shí)的。學(xué)校依據(jù)新的情況，對班主任和年輕教師開展培訓(xùn)。學(xué)校體衛(wèi)藝教研組組織40周歲以下的教師，利用每天課外活動時間開展足球培訓(xùn)活動，將足球運(yùn)動的基礎(chǔ)知識、球性練習(xí)與訓(xùn)練技巧教給年輕教師，讓教師自學(xué)自悟。有專業(yè)教練的傳、幫、帶，全校十幾名青年教師和班主任通過近一個月的培訓(xùn)，初步掌握了足球訓(xùn)練的方法、技能技巧，懂得了足球訓(xùn)練的基本常識，能夠勝任班級足球訓(xùn)練任務(wù)。從那學(xué)期開始，學(xué)校每周每班都開1節(jié)足球課，所有的青年教師都會踢球、會教球。

2015年成為教育部批準(zhǔn)的首批全國青少年校園足球特色學(xué)校后，全校師生受到巨大鼓舞。普及推廣校園足球運(yùn)動，學(xué)生是主角，校園是舞臺。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，保證足球訓(xùn)練的效果，學(xué)校要求學(xué)生人人有足球，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生由學(xué)校贈送。全員參與，學(xué)生利用大課間自由組織練習(xí)。學(xué)校三至九年級，班班都組建足球隊(duì)，男女隊(duì)都有。學(xué)校足球活動做到“三個一”：每2周舉行1次班級足球?qū)官?，每月舉行1次年級足球聯(lián)賽，每學(xué)期舉行1次“足球特色周”活動（主要是足球手抄報評比、足球知識競賽、“中國夢足球夢”演講比賽、足球技能競賽、足球挑戰(zhàn)賽等）。足球比賽和活動，既磨煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，又提高了學(xué)生的運(yùn)動競技水平。

加強(qiáng)集訓(xùn)，天天有訓(xùn)練、梯隊(duì)有銜接。校足球隊(duì)每天利用大課間和午間進(jìn)行集中訓(xùn)練，確保每天訓(xùn)練1個小時，訓(xùn)練有計(jì)劃，活動有記錄，督查有力度。為了激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的熱情，每周一利用國旗下講話的時間，對上一周足球訓(xùn)練表現(xiàn)突出的隊(duì)員進(jìn)行表揚(yáng)，并獎勵一些學(xué)習(xí)用品。學(xué)校十分重視足球梯隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)足球后備人才，組建了6支不同年齡段的足球隊(duì)伍，同時訓(xùn)練，要求嚴(yán)格。

三、筑夢，為留守兒童鑄就陽光人生

孩子們活動多了，外出參加的比賽多了，問題也來了，一些家長找到學(xué)校，說孩子光踢球就不想學(xué)習(xí)了，回去光玩球不做作業(yè)……有些家長干脆直接找到王俠老師，求王老師別讓孩子踢球了。王俠當(dāng)時有些心涼，但轉(zhuǎn)念一想，學(xué)生家長基本都文化程度不高，要讓他們對踢足球這件事有新的認(rèn)識，就得靠教師去耐心做工作，多宣傳好政策，多講特長生的綠色升學(xué)通道，多講校園足球?qū)W(xué)生成長的好處。漸漸地，家長的意識開始轉(zhuǎn)變，學(xué)生李冠軍的爸爸說：“俺在家?guī)?個孩子都不容易，王俠老師帶十多個孩子外出參賽，一去就是十多天，能容易嗎？8月份我去南京看比賽，親眼看到王老師白天在賽場上指揮孩子比賽訓(xùn)練，臉曬得發(fā)紅，晚上坐在賓館的走廊上一直到十一二點(diǎn)，唯恐孩子們不睡覺影響第二天比賽，孩子睡了還得給孩子們把衣服、襪子洗好，太辛苦了。沒有老師們的辛苦，李冠軍也不會被選到省級足球隊(duì)訓(xùn)練，我們家長真的很感激！”

不過要讓家長支持，關(guān)鍵還是得搞好孩子們的成績。王老師要求孩子們寫決心書，誰沒有文化課教師的同意就不讓誰踢足球，誰的文化課成績上不去就不讓誰踢足球，誰沒有家長的簽名單就不讓誰踢足球。同時，學(xué)校也和學(xué)生家長簽訂協(xié)議書，如果一學(xué)期后孩子的學(xué)習(xí)成績沒有提高，就不再讓學(xué)生踢足球。就這樣，王俠老師頂住壓力，讓孩子完成文化課作業(yè)后才能踢球。一學(xué)期后，這些踢球的孩子文化課成績不但沒落后，還都有不同程度的提高。

對于鄉(xiāng)村學(xué)校來說，添設(shè)備買器材、外出比賽車旅費(fèi)等是一筆不小的開支。為了籌集經(jīng)費(fèi)，校長到處拉贊助、找公益，學(xué)校并沒有因?yàn)檫@項(xiàng)活動而影響正常的辦公教學(xué)。

就這樣一天天堅(jiān)持下來，學(xué)校足球隊(duì)取得了很好的成績。2015年11月參加阜陽市中小學(xué)“體彩杯”足球錦標(biāo)賽，榮獲初中組第五名并獲得體育道德風(fēng)尚獎;2016年7月參加“蘇寧·愛德足球1+1”蘇皖交流賽榮獲安徽組冠軍、蘇皖兩省亞軍并榮獲金靴獎、金手套獎、最佳教練獎;2016年11月獲得阜陽市中小學(xué)足球錦標(biāo)賽小學(xué)組第三名;2017年7月獲得第二屆“蘇寧·愛德足球1+1”（隊(duì)伍擴(kuò)充到20支）安徽賽區(qū)預(yù)賽第三名;2018年獲得了阜陽市中小學(xué)足球錦標(biāo)賽亞軍。

四、圓夢，為留守兒童點(diǎn)燃奮斗激情

以球健體、以球育德、以球促智，校園足球帶來的變化逐漸顯現(xiàn)。

以球健體，學(xué)生強(qiáng)身健體，弘揚(yáng)了體育精神。足球運(yùn)動過程需要各種加速跑、急停、跳躍、變向跑、運(yùn)球盤帶，這都能促進(jìn)學(xué)生力量、速度等身體素質(zhì)的全面發(fā)展。學(xué)校“小胖墩”田同學(xué)，剛上七年級體重就150多斤，不愛運(yùn)動，飯量大，家長得知學(xué)校成立足球隊(duì)，懇求讓孩子參加訓(xùn)練。起初，田同學(xué)練了一天就不想練了，教師鼓勵他堅(jiān)持練一周，每天練4個動作，每個動作30次，家長計(jì)數(shù)。如果不行再放棄。一周過去了，一個月過去了，田同學(xué)從被逼著練到自己主動練?，F(xiàn)在，他已經(jīng)成長為三義學(xué)校的第一門將，并多次獲得金手套獎。體重下來了，成績上去了，身體練好了，家長也高興了。

以球育德，促進(jìn)學(xué)生良好意志品質(zhì)的形成。足球作為世界第一運(yùn)動，除了競技本身，還可以磨煉意志品質(zhì)，讓孩子們勇于克服困難、戰(zhàn)勝挫折、不懼失敗，有利于孩子們團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成，培養(yǎng)集體主義榮譽(yù)感。時同學(xué)從小和奶奶一起生活，好打好斗，性格倔強(qiáng)，眼睛里總是充滿敵意，其他孩子都不敢靠近他。王俠老師鼓勵他學(xué)習(xí)足球，通過近兩個月的訓(xùn)練，他能和其他孩子一起踢球了，漸漸成為小學(xué)男子足球隊(duì)的隊(duì)長。

足球運(yùn)動的廣泛開展，還讓孩子們學(xué)會了尊重裁判、尊重對手、尊重觀眾;學(xué)會了寬容、謙讓、幫扶;學(xué)會互相交流、團(tuán)結(jié)友好、文明看球、文明助威等?？梢哉f，校園足球是最好的德育課堂。

以球促智，帶動學(xué)生智力提升。足球運(yùn)動、足球文化為智育的發(fā)展提供了良好的土壤。中小學(xué)生的身心發(fā)育尚未完善，逞強(qiáng)好勝、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)。足球運(yùn)動可以使學(xué)生展現(xiàn)自己的技戰(zhàn)術(shù)，體驗(yàn)成功的感覺，促進(jìn)自信心的提高，在學(xué)習(xí)上的困難也會有信心克服了。

近5年來，在社會各界的關(guān)心幫助下，三義學(xué)校的校園足球蓬勃發(fā)展，得到了諸多的鮮花和掌聲。王俠老師完成了由一名鄉(xiāng)村普通體育教師向“足球媽媽”的華麗轉(zhuǎn)身。她的事跡名揚(yáng)全國，在《人民日報》、《農(nóng)民日報》、《中國青年報》、《中國教師報》、新華社、光明網(wǎng)等媒體上傳播，受到廣泛關(guān)注。

足球點(diǎn)燃了孩子們的夢想，學(xué)生李冠軍正在江蘇蘇寧足球俱樂部集訓(xùn)，時志浩進(jìn)入了青島黃海足球俱樂部試訓(xùn)，時其天、趙博義被安徽省力天足球俱樂部錄取，王杰、李世杰、時啟文等通過足球特長已被省示范高中錄取。還有很多孩子因足球特長進(jìn)入了市級示范學(xué)校。

校園足球可以使農(nóng)村學(xué)校在教育中突圍，真正落實(shí)“核心素養(yǎng)”，讓學(xué)生、教師實(shí)現(xiàn)自己的價值。讓孩子們在課內(nèi)、課余、節(jié)假日等時間里積極參與校園足球運(yùn)動，使他們在快樂足球運(yùn)動中，學(xué)到知識，增強(qiáng)技能，向“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。隨著社會各界的支持關(guān)注，青少年校園足球的蓬勃發(fā)展將會一直持續(xù)下去。