英語(yǔ)課例分析- I′m Sam

張繼林 苗萍

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)三維目標(biāo)

A、能聽、說(shuō)、讀單詞：I，am ，Im，hello

B、會(huì)讀簡(jiǎn)單的詞組：Im sam .

C、會(huì)向他人問(wèn)好和道別，能簡(jiǎn)單地作自我介紹。對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐，積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。

2、教學(xué)重點(diǎn) 能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞：I，am ，Im，hello

3、教學(xué)難點(diǎn)

A、能聽、說(shuō)、讀單詞：I，am ，Im，hello

B、會(huì)向他人問(wèn)好和道別，能簡(jiǎn)單地作自我介紹。

4、教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，錄音機(jī)，

二、課堂實(shí)錄

（一）導(dǎo)入

1、老師走進(jìn)教室，問(wèn)候?qū)W生：“Good morning，boys and girs.同學(xué)們好！” “I am Mr Zhang，your English teacher我是你們的英語(yǔ)老師，張老師” “welcome to my English class.歡迎大家上英語(yǔ)課。Do you love English？大家喜歡英語(yǔ)嗎？ 讓我們一起感受一下英語(yǔ)吧！

（【設(shè)計(jì)意圖】師生問(wèn)候，放松學(xué)生緊張的心情，拉近師生間的距離，為下一步的英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍.開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)階段，英漢兼具，放慢語(yǔ)速，加上形體語(yǔ)言便于學(xué)生理解學(xué)習(xí)）

（二）課文學(xué)習(xí)

1、“我早就了解到同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)數(shù)課上紀(jì)律好，學(xué)習(xí)認(rèn)真，我相信大家在英語(yǔ)課會(huì)表現(xiàn)更好，謝謝大家。Now open your books to this page.現(xiàn)在請(qǐng)大家把書翻到這一頁(yè)?！?放活動(dòng)一錄音，學(xué)生看且聽，學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)

（【設(shè)計(jì)意圖】贊美如歌，小學(xué)生喜歡表?yè)P(yáng)，帶著好心情進(jìn)入學(xué)習(xí)，使開小差的學(xué)生自覺(jué)端正自己的行為。課文圖畫很豐富，也很容易理解，先聽后說(shuō)）

2、再次聽活動(dòng)一錄音，看圖畫。然后叫學(xué)生姓名，并熱情地用英語(yǔ)打招呼。 對(duì)一半學(xué)生說(shuō)：“Hi…”對(duì)另一半說(shuō)：“Hello…” 若有學(xué)生回復(fù)：“Hi/Hello” 老師則說(shuō)：“Good” 并給那一組獎(jiǎng)一枚粘貼畫，貼在黑板上。讓全班學(xué)生鼓掌表示鼓勵(lì)，鼓勵(lì)其他學(xué)生加油。

（【設(shè)計(jì)意圖】再一次聽，讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文，把音形意結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)與學(xué)生實(shí)際交流學(xué)習(xí)，同時(shí)用粘貼畫獎(jiǎng)勵(lì)，給予及時(shí)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，榜樣的力量無(wú)窮）

3、聽老師讀活動(dòng)一，看圖畫，“為什么Daming和lingling沒(méi)有馬上回答外國(guó)小朋友的問(wèn)候？ 這是因?yàn)樗麄兊谝淮魏屯鈬?guó)小朋友說(shuō)話，有點(diǎn)不習(xí)慣。你們?nèi)绻龅酵鈬?guó)小朋友和你們打招呼，一定要大膽應(yīng)答喲”

（【設(shè)計(jì)意圖】老師讀，給學(xué)生再一次聽的機(jī)會(huì)，并介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法-----大膽交流。注重知識(shí)的外延和學(xué)法的指導(dǎo)，使知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)并重，）

4、你們?nèi)绻龅酵鈬?guó)小朋友和你們打招呼，，不僅要大膽應(yīng)答，還要熱情地進(jìn)行自我介紹。那么。怎樣進(jìn)行自我介紹呢？讓我們跟隨dangming他們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。 放錄音2，學(xué)生看，指圖且聽。圈出“Im”，說(shuō)明在其后加上自己的名字，用來(lái)介紹自己。說(shuō)得好的，老師用英語(yǔ)“Good job！ ”表?yè)P(yáng)。表現(xiàn)差的老師用英語(yǔ)鼓勵(lì)“You can do it！ ”，并給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)。

（【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在圖片的幫助下完成聽力任務(wù)，從語(yǔ)音上關(guān)注核心目標(biāo)語(yǔ)言“Im”，要求迅速做出反應(yīng)——起立并重復(fù)該詞，鎖定目標(biāo)語(yǔ)言.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言情境，激發(fā)學(xué)習(xí)用英語(yǔ)自我介紹的興趣，邊聽邊指，稍稍增加學(xué)習(xí)難度，通過(guò)介紹自己掌握I am…..的用法。給不同層次的學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)，使他們都能體驗(yàn)到成功的喜悅，使他們都得到發(fā)展。）

5、說(shuō)每幅圖的內(nèi)容，老師讀，學(xué)生模仿。模仿好的貼畫獎(jiǎng)勵(lì)，老師豎大拇指配上夸張的面部表情： “Very good！努力！你將來(lái)會(huì)成為出色的英語(yǔ)人才”

（【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步逐圖理解，進(jìn)入說(shuō)的練習(xí).在跟讀的過(guò)程中，對(duì)重點(diǎn)句子進(jìn)行準(zhǔn)確模仿和必要操練;同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)音面貌，引導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，以讀促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的理解，并進(jìn)行必要指導(dǎo)、評(píng)價(jià)與反饋。一句鼓勵(lì)的話說(shuō)不定能改寫他的人生。）

6、全班分為四大組，每組扮演一個(gè)人物;再四人一組分角色扮演;最后選兩組全班表演。

（【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)前面聽和初步的說(shuō)，小組合作交流，互幫互學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，聽說(shuō)讀用，多感官參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造空間。）

7、讓四名表現(xiàn)好的學(xué)生分別扮演角色，不聽錄音進(jìn)行對(duì)話。老師給予適當(dāng)幫助，給邊說(shuō)邊做的貼星獎(jiǎng)勵(lì)， 讓全班學(xué)生鼓掌表示鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，將來(lái)到央視少兒頻道錄制節(jié)目。

（【設(shè)計(jì)意圖】有了前面的各種方式的學(xué)習(xí)，再觀看別人表演，增大了語(yǔ)言的重復(fù)率，對(duì)照檢查自己，提高學(xué)習(xí)效率。表演是學(xué)生喜愛(ài)的課堂活動(dòng)。讓學(xué)生表演故事，關(guān)注學(xué)生表達(dá)時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的教育理念。央視少兒頻道是孩子們的最愛(ài)，老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)使他們憧憬未來(lái)，保持長(zhǎng)久努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力）

（三）總結(jié)

【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，及時(shí)復(fù)習(xí)一次。對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生在英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力的全面發(fā)展。

1、本課所學(xué)內(nèi)容。包括正確地說(shuō)、讀、用單詞：hello，hi， I，am ，Im.;用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)向別人問(wèn)好，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

2、課堂評(píng)價(jià)。

學(xué)習(xí)興趣濃厚，這節(jié)課我很高興，因?yàn)榇蠹蚁矚g學(xué)英語(yǔ)，認(rèn)真聽錄音，認(rèn)真看書，大膽地說(shuō)。

紀(jì)律好，特別是.....幾位

收獲頗多，能聽、說(shuō)、讀單詞：I，am ，Im，hello，還會(huì)向他人用英語(yǔ)問(wèn)好和道別，能簡(jiǎn)單地作自我介紹。

（四）布置作業(yè)。用英語(yǔ)與家人鄰居打招呼，介紹自己。

（【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，感悟，運(yùn)用知識(shí)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，激發(fā)了對(duì)后繼英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渴望，在家用英語(yǔ)打招呼定會(huì)得到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，在后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)揮積極作用）