關(guān)于隔代教養(yǎng)中親子溝通存在的問題及應(yīng)對策略和方法探究

摘要：父母給子女提供寬松的家庭環(huán)境，培養(yǎng)子女健全的人格。尤其在子女處于青春期時父母要理解子女，給予子女更多關(guān)懷。但是由于父母工作的原因，需要將孩子委托給老人代管子女。在寄宿制小學(xué)中學(xué)生遠離父母，長期下來就會給父母與子女之間的關(guān)系造成一定的隔閡。本文針對在隔代教養(yǎng)家庭中父母與子女之間的關(guān)系以及親子溝通產(chǎn)生的問題進行深入分析，并提出若干對策。

關(guān)鍵詞：隔代教養(yǎng);親自溝通;親子關(guān)系

引言：

父母在教育子女時要遵循基本的原則，不能事事都依照子女的選擇，要以正確的價值觀教育子女，重點培養(yǎng)子女良好的心理素質(zhì)，讓子女快速融入社會和學(xué)校中。在教育子女時也應(yīng)該給子女設(shè)定一個挑戰(zhàn)，培養(yǎng)子女內(nèi)心抗挫折能力。父母必須關(guān)注這種親子溝通問題，采用一定的措施，改善父母與子女之間的緊張關(guān)系，增加與子女之間的溝通。同時，本文可為研究寄宿制小學(xué)學(xué)生家庭親子溝通存在的問題和策略提供一定的借鑒。

一、存在的問題

父母與子女成功的溝通是保持親子關(guān)系健康發(fā)展的基礎(chǔ)，科學(xué)有效的溝通可以保持子女心理健康。通過溝通父母可以教育子女，也可以增強子女與父母之間的親密感。在父母對子女的關(guān)懷過程中不能對子女過于溺愛，或者給予孩子過高的希望，需要給孩子創(chuàng)造寬松快樂的家庭氛圍，進而幫助其快樂的生活。

（一）溺愛環(huán)境下的親子溝通

如果孩子在爺爺奶奶的陪伴下生活，長期以往就會使父母與子女產(chǎn)生一定的距離感。尤其在孩子的青春期可能產(chǎn)生一定的叛逆問題，進而引發(fā)一系列的孩子心理問題。父母不應(yīng)該長期給子女過度的溺愛，也應(yīng)該適當(dāng)?shù)淖屍浣邮芤欢ǖ拇煺劢逃囵B(yǎng)其自己解決問題的能力。在面對困難的情況下逐步培養(yǎng)孩子堅定的意志，進而在成年走入社會中可以更好的生存和生活，并形成完整的人格。父母給予子女過度的溺愛容易讓子女產(chǎn)生自私、冷漠的性格，難以快速融入到班集體內(nèi)，與同學(xué)產(chǎn)生一定的隔閡，并且導(dǎo)致子女內(nèi)心脆弱，遇到困難產(chǎn)生逃避心理，而不會直接面對困難[1]。

（二）責(zé)備環(huán)境下的親子溝通

在寄宿學(xué)校中由于孩子長期與父母分離，父母對孩子的成長情況不了解，并不能及時發(fā)現(xiàn)子女內(nèi)心出現(xiàn)的問題，往往在子女做錯事時就責(zé)備孩子，并沒有分析孩子犯錯的原因。長期以往，孩子在責(zé)備的環(huán)境中容易導(dǎo)致孩子的心理脆弱。不敢面對現(xiàn)實，也會產(chǎn)生自卑的心理，給孩子內(nèi)心蒙上一層陰影。長期以往，孩子就會對父母產(chǎn)生一定的抵觸感，不愿意與父母溝通，也會使孩子內(nèi)心非常孤獨，難以融入到學(xué)校集體生活中。在孩子日后的成長過程中導(dǎo)致其自信心不強，產(chǎn)生一系列的人際交往問題。

（三）高期望的親子溝通環(huán)境

尤其在貴族學(xué)校中學(xué)校教育環(huán)境好，父母對孩子抱有較高的期望，希望子女在貴族學(xué)校能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，接受良好的教育，考試考個好成績。父母對孩子報以期望都是可以理解的，但是給孩子施加過大的壓力容易使孩子的心理過于緊張，情緒低落。尤其在隔代教育家庭中缺少父母長期的陪伴和教育容易讓孩子放松，對孩子缺少嚴(yán)格的監(jiān)管。一旦父母發(fā)現(xiàn)孩子的成績下降，會由于過高的期望而產(chǎn)生極大的落差。因此，在這種高期望的溝通環(huán)境中孩子會減少與父母之間的溝通次數(shù)，進而增加孩子與父母之間的心理距離。

二、策略

（一）理解孩子，平等溝通

只有充分的理解孩子，才能培養(yǎng)父母與孩子之間的良好關(guān)系，進行親子溝通。由于父母日常經(jīng)常在公司工作，只有晚上下班回來才能與自己的孩子相處，甚至有的孩子放到祖父母家，將減少與孩子之間的溝通時間。父母要理解孩子的內(nèi)心世界，不僅關(guān)注孩子的身體健康以及學(xué)習(xí)情況，更需要增強與孩子溝通。避免帶有極強功利性的溝通，減少與孩子之間的距離感。父母應(yīng)該嘗試著與孩子和諧平等相處，凡事多問問孩子的選擇，給孩子一定的成長空間，培養(yǎng)孩子獨立自主的選擇能力。父母需對孩子的選擇進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并且尊重孩子的選擇，讓孩子承擔(dān)錯誤帶來的傷害，逐步培養(yǎng)孩子內(nèi)心的抗挫折能力，讓孩子健康成長。父母保持與孩子的平等地位，避免居高臨下式的教育[2]。

（二）創(chuàng)建歡快的溝通氣氛

父母欣賞孩子可以讓孩子對父母產(chǎn)生感激之情，對孩子帶來信心。尤其在寄宿班內(nèi)很多學(xué)生都是長期生活在學(xué)校，父母經(jīng)常不在身邊，這樣會增加學(xué)生內(nèi)心的孤獨感。尤其在那種貴族私立學(xué)校學(xué)生的家庭環(huán)境都比較富裕，但是父母經(jīng)常忙于生意，無暇顧及孩子，放松對孩子的管教，減少與孩子溝通的機會。因此，父母平時要給孩子預(yù)留足夠的陪伴時間和空間，帶孩子旅游或者去游樂場等場所，讓孩子參加一些實踐活動。在活動的過程中父母要積極鼓勵孩子主動融入到集體中，欣賞孩子，并在孩子面臨困難時要給予孩子積極的心理暗示，鼓勵和激勵孩子解決困難。

（三）關(guān)注孩子

父母在與孩子溝通的過程中要遵從孩子的想法，積極傾聽孩子內(nèi)心的世界。尤其對于寄宿學(xué)校教師要引導(dǎo)父母多陪伴孩子，特別是對于教學(xué)條件優(yōu)越的貴族學(xué)校教師應(yīng)該定期給學(xué)生和家長舉辦一些親子活動，讓父母給孩子更多陪護時間。不能僅因為給孩子創(chuàng)造優(yōu)越的經(jīng)濟條件就放松對孩子的管教，不尊重孩子自己的想法。父母要及時與孩子進行溝通，對于發(fā)生的問題要讓孩子自主的想解決辦法，避免再次犯同樣的錯誤。在傾聽孩子的過程中父母要耐心控制自己的情緒，并給予孩子積極的回應(yīng)，進而通過這種方式父母更加全面的了解孩子的內(nèi)心世界，并及時糾正孩子的一些錯誤行為。

三、結(jié)束語

孩子在隔代教育下容易產(chǎn)生一些親子溝通問題，父母長期缺乏對孩子的陪伴，容易忽略這些問題，導(dǎo)致孩子在青春期產(chǎn)生一系列的心理問題，并且影響孩子的未來成長，給孩子帶來一定的心理潛在問題。在孩子的成長過程中不能缺少父母的陪伴，要給孩子預(yù)留更多陪伴時間，幫助孩子健康快樂的成長。

參考文獻：

[1]李揚.淺談隔代家庭教育的特點及指導(dǎo)[J].孩子大世界月刊，2018（1）.78-79.

[2]陳璐，陳傳鋒.隔代教養(yǎng)家庭幼兒的祖輩依賴及親子關(guān)系研究[J].幼兒教育，2017（27）：32-36.

作者簡介：

姓名：王彬? ?性別：男? ?民族：漢族? ?籍貫：山東省平邑縣地方鎮(zhèn)? 職務(wù)：小學(xué)語文老師兼班主任? 學(xué)歷：本科? 單位：北京師范大學(xué)株洲附屬學(xué)校? 研究方向：小學(xué)語文 。