“雙高”建設(shè)背景下高職院校品牌建設(shè)研究

關(guān)佳音 葉紅英

摘 要：新時期在國家“雙高”建設(shè)背景下，我國高職院校迎來了全新的發(fā)展階段，而提升院校品牌知名度、強(qiáng)化辦學(xué)內(nèi)涵是當(dāng)前高職院校的重點(diǎn)建設(shè)方向。高職院校具備良好的品牌意識，才能有效打造高質(zhì)量、高水平的職業(yè)教育，進(jìn)而為國家的發(fā)展和建設(shè)培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的人才。文章基于“雙高”計(jì)劃建設(shè)背景，從現(xiàn)階段高職院校教學(xué)發(fā)展實(shí)際出發(fā)，就如何對高職院校進(jìn)行品牌建設(shè)做如下分析，從而為高職院校品牌建設(shè)以及人才培養(yǎng)提供有價值的參考信息。

關(guān)鍵詞：高職院校；雙高；品牌建設(shè)；方法

前言

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會對人才需求量的提升，加快發(fā)展高職院校教育顯得尤為重要。其中，高職院校品牌建設(shè)是高職院校教育發(fā)展的內(nèi)在需求，有利于為高職院校創(chuàng)造更多的新機(jī)會，也有助于提高高職教育的社會影響力。那么本文對“雙高”建設(shè)背景下高職院校品牌建設(shè)的研究具有一定意義，有效分析了高職院校品牌建設(shè)的必要性以及方式，對推動高職院校的發(fā)展步伐，提升院校的核心競爭力都起到一定的幫助作用。為此，本文將從品牌定位、品牌創(chuàng)新、品牌推廣等方面展開品牌建設(shè)的相關(guān)討論。

一、從本校教育實(shí)際出發(fā)，科學(xué)定位品牌形象和目標(biāo)市場

在國家“雙高”計(jì)劃推進(jìn)的背景之下，高職院校只有不斷提升自身的社會影響力和競爭力，才能實(shí)現(xiàn)高職教育的可持續(xù)發(fā)展，并促進(jìn)教育的煥然一新；而這些都需要高職院校把握教育發(fā)展的機(jī)會，充分發(fā)揮自身教育教學(xué)的優(yōu)勢，才能迎合當(dāng)前教育時代的發(fā)展要求。其中，品牌建設(shè)是促使高職院校教育發(fā)展的內(nèi)生動力，也反映了高職院校的教學(xué)特色和優(yōu)點(diǎn)[1]。所以，高職院校開展品牌建設(shè)非常重要。但是，在品牌建設(shè)過程中，高職院校必須學(xué)會從本校教育實(shí)際出發(fā)，確立適合本校教育發(fā)展的品牌位置，結(jié)合目標(biāo)市場定位學(xué)校的品牌形象，從而清晰地意識到本校教育發(fā)展的道路，這樣才能科學(xué)、有效地建設(shè)符合高校發(fā)展的教育品牌。

首先，高職院校先從本校的物質(zhì)資源、教師資源、學(xué)科設(shè)置以及優(yōu)勢等，考慮如何構(gòu)建適合自己的品牌形象；其次，必須擁有長遠(yuǎn)的教育戰(zhàn)略眼光，不僅要挖掘現(xiàn)有的目標(biāo)人群，還要深入拓展?jié)撛诘哪繕?biāo)人群，從而結(jié)合現(xiàn)有和潛在的目標(biāo)市場人群來科學(xué)定位高校品牌，最終尋找到符合本校的品牌形象，打造一個具有本校特色的品牌。比如說，對于一些輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校來說，必須找到品牌形象與目標(biāo)市場的契合點(diǎn)，對自身教學(xué)品牌進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)，以清晰知道自己的學(xué)科設(shè)置方向以及教學(xué)的重點(diǎn)，從而打造具有輕工特色的高校教育品牌。

二、重視品牌的創(chuàng)新，促進(jìn)高職院校教學(xué)的與時俱進(jìn)

當(dāng)前社會文化已經(jīng)進(jìn)入了快速發(fā)展的階段，高職院校必須具備創(chuàng)新的意識，才能保證教學(xué)的與時俱進(jìn)，進(jìn)而打造創(chuàng)新的教育品牌，促使廣大人民群眾真正認(rèn)可該教育品牌。同時，在“雙高”計(jì)劃背景下，高職院校想要實(shí)現(xiàn)高水平的教育，并建立高水平的專業(yè)群，還是需要依靠創(chuàng)新的教育意識，以沖破傳統(tǒng)教學(xué)的思維，才能真正迎來教育的發(fā)展和進(jìn)步，最終建設(shè)出符合新時代的教育品牌。所以，創(chuàng)新是高職院校品牌建設(shè)的靈魂所在[2]。對于高職院校品牌的創(chuàng)新建設(shè)，我們可以從學(xué)校的科研工作、教職工的創(chuàng)新文化意識等方面出發(fā)，來建設(shè)高校的品牌創(chuàng)新工作。

首先，高職院校品牌的創(chuàng)新離不開教學(xué)科研工作，只有不斷建設(shè)和發(fā)展本校的科研工作，才能為學(xué)校品牌建設(shè)提供動力和智慧；而在此過程中，學(xué)?？蒲泄ぷ鞯拈_展需要教師學(xué)會將科研與實(shí)際教學(xué)的有機(jī)融合，才能實(shí)現(xiàn)有效的科研工作，進(jìn)而為學(xué)校的品牌貢獻(xiàn)有效的科研成果，最終提升學(xué)校的品牌形象。其次，學(xué)校還應(yīng)該重視教職工的創(chuàng)新文化意識培養(yǎng)，從而培養(yǎng)教職工的創(chuàng)新意識，進(jìn)而為學(xué)校品牌提供創(chuàng)新的想法，使得品牌建設(shè)工作得以有效地創(chuàng)新。同時，全體教職工都具備良好的創(chuàng)新文化意識也能夠提升學(xué)校的外部品牌形象，讓學(xué)校品牌更具創(chuàng)新特色，從而吸引廣大求學(xué)者的目光。所以，在日常教學(xué)管理工作中，高職院校必須重視培養(yǎng)內(nèi)部教職工的創(chuàng)新意識，定期安排相關(guān)的學(xué)習(xí)講座來拓展和豐富教職工的職業(yè)視野，使其從先進(jìn)的教學(xué)理念中汲取有價值的學(xué)習(xí)信息，進(jìn)而武裝自己的頭腦，形成良好的創(chuàng)新文化意識。

三、加強(qiáng)高職院校品牌的推廣力度，擴(kuò)大學(xué)校品牌的影響力

在傳統(tǒng)的教學(xué)思維影響下，很多院校都比較缺乏自我教育品牌的宣傳意識，認(rèn)為學(xué)校的重點(diǎn)任務(wù)應(yīng)該是教育教學(xué)工作，而品牌推廣一般是企業(yè)等盈利性組織的工作內(nèi)容。這種想法不利于開展高職院校的品牌建設(shè)工作，使得學(xué)校品牌缺乏影響力和競爭力，進(jìn)而影響到學(xué)校的教育發(fā)展進(jìn)程。當(dāng)前我國處于高速發(fā)展的市場經(jīng)濟(jì)時代里，各個行業(yè)都需要學(xué)會自我的宣傳和推廣自己的品牌，才能吸引廣大群眾的目光和注意力，進(jìn)而擴(kuò)大自己的品牌影響力和公信力，最終取得自身的可持續(xù)發(fā)展。所以，對于高職院校而言，品牌推廣也是一項(xiàng)勢在必行的工作內(nèi)容，它并不妨礙學(xué)校的正常教育教學(xué)工作。

在高職院校品牌推廣過程中，學(xué)?？梢詮膹V大家長和社會各屆宣傳和推廣自己的教育品牌，將自身品牌的理念、主旨以及價值傳達(dá)給眾人，才能讓他人了解和意識到學(xué)校的品牌價值，進(jìn)而對學(xué)校的教育品牌產(chǎn)生信賴感，從而認(rèn)可學(xué)校的教學(xué)理念[3]。比如說，學(xué)?？梢岳酶鞣N講座或者網(wǎng)絡(luò)平臺，向家長以及社會各界宣傳自己的辦學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教育理念及措施等內(nèi)容，從而樹立良好的外部品牌形象，最終擴(kuò)大學(xué)校品牌的影響力，這是新時期高職院校品牌建設(shè)的必然出路。

四、結(jié)語

綜上所述，在國家大力推進(jìn)“雙高”計(jì)劃的背景之下，高職院校開展品牌建設(shè)具有十分重要的意義和價值。通過深化改革高職院校的教學(xué)工作，樹立良好的品牌建設(shè)意識，有利于開拓學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)域，給予學(xué)校更多創(chuàng)新的教學(xué)機(jī)會，從而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的新突破。因此，高職院校必須從本校實(shí)際出發(fā)，從品牌的定位、創(chuàng)新以及推廣方面下功夫，促進(jìn)品牌有效建設(shè)，從而擴(kuò)大學(xué)校品牌的社會影響力。

本文系石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題“高職院校人才培養(yǎng)特色品牌體系建設(shè)方案研究”（項(xiàng)目編號YB2016008）的結(jié)題論文。

參考文獻(xiàn)

[1]李洪源.微時代背景下高職院校課程建設(shè)新路徑探索[J].品牌研究，2015，37（33）：198-198.

[2]于雪梅.“新常態(tài)”下高職院校基層黨建品牌建設(shè)路徑探究[J].世紀(jì)橋，2017，28（34）：504-505.

[3]韓娜.高職院校品牌建設(shè)研究綜述[J].經(jīng)濟(jì)管理：文摘版，2016，29（31）：00294-00294.

作者簡介：

關(guān)佳音（1981.06-），女，滿族，河北灤平人，講師，碩士，主要從事教學(xué)管理、招生管理；

葉紅英（1974.02-），女，漢族，河北邯鄲人，高級工程師，本科，主要從事教學(xué)管理。

（作者單位：石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）