用愛與智慧守望成長

何美霞

摘 要：學生的成長過程是多樣的，班主任工作是需要對學生全身心的關愛，守望著他們，更需要用智慧去探索方法和積累經(jīng)驗去引導成長。為學生成長成才創(chuàng)造各種可能創(chuàng)造的條件，最大限度地激發(fā)學生內(nèi)源性的成才驅動力，把工作實實在在放到以育人為根本的工作價值目標上來，既是用智慧去愛，也是愛的智慧。

關鍵詞：愛;守望;智慧

一直以來我都覺得做一名老師如果不做班主任，那是最大的遺憾。做老師容易，做班主任也不難，但要想做一名優(yōu)秀的班主任就很難了。作為一名班主任，創(chuàng)建一個具有獨特魅力的班級一直是我追求的目標。也正是這個目標讓我在這五年的班主任教育生涯中尋找著支點。在班級管理中，我遇到了不少難題，也經(jīng)歷了很多挫折;有了一定的經(jīng)驗，但是還有更多需要解決的問題。在辛苦付出的背后，更多的是對教育這份工作的喜愛與執(zhí)著，對學生成長的責任與義務。

一、以身作則，為人師表

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響不但有益學生的發(fā)展，也為學生將來進入社會，做合格的社會人打下堅實的基礎。

二、結合實際，創(chuàng)建特色班級

在班主任工作中，我有選擇的吸收別人的成功經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系。

1.讓成績差、紀律差的學生來管理班級。剛接手現(xiàn)在的六（1）班，我就聽說藍浩遠同學在五年級出了名的“爛”。因此開學的第一天我就故意在班上問，誰愿意幫助老師每天開關電腦、電教平臺，教室的風扇和燈？問完我又偷偷看了他一眼，這時他自告奮勇的說“老師，我來”。太好了！我要的就是這個效果，對此我在班上表揚他有責任心、有集體榮譽感，大家都要向藍浩遠同學學習。第一次受到老師表揚的他簡直高興壞了。一年來，這項工作都是他在干，而且完成得非常出色。更重要的從此他和我成了朋友，第一個加我微信，幾乎很少違反紀律，盡管成績沒有多大起色。他爸爸說，還是何老師有辦法，他就聽你的。后來發(fā)生幾件事都是在他給我“面子”的情況下迎刃而解了。

2.用心呵護，用愛傾注，用寬容去感化學生?！坝H其師、信其道”道出了“愛心”在班主任工作中的重要性。每個學生都是我的孩子，這是我對班主任角色的定位。我像媽媽一樣無微不至地關心愛護每個學生，在學生身上傾注了無限的愛。學生犯了錯，能心平氣和，對癥下藥。我一直認為，人非圣賢，孰能無過。只要孩子認識到了錯誤，而且決心要改就是好孩子。特別是后進生他們不僅容易犯錯，而且反反復復。教育需要關愛，孩子渴望關愛，我以寬廣的胸懷，去包容每一位學生，用寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們。如果屢教不改呢？你犯錯了我就抓，你改好了我就夸;你還犯錯我還抓，你改好了我還夸;你再犯錯了我再抓，你改好了我再抓……就這樣學生在反反復復的改正中成長。孩子們都說，何老師脾氣很好，很少罵我們，跟以前的老師不一樣。

3.用書信架起師生溝通的橋梁。一個學期我會讓學生給我寫一至兩封信，信的內(nèi)容不限，可以是對老師工作的肯定，也可以提出老師做得不夠的地方，更多的是指出班上的一些不良行為和習慣以及改進的方案。每個學生都樂此不疲。而我收獲的是班級管理的更加完善和學生的信任。甚至有好多學生把“老師，我想對您說”或“我最尊敬的何老師”寫成作文，聽語文老師說大部分孩子都會寫得格外的好，因為那是真情實感?？粗⒆觽兘o我寫的信我會經(jīng)常不自覺地流眼淚。我知道，那是幸福的眼淚，那是學生對我的支持和肯定。師生的情感在交流中得到升華，這樣的活動仿佛一縷春風，傳遞著愛的信息。

4.加強家校聯(lián)系，以真誠換真心。我經(jīng)常利用班級微信群發(fā)一些先進的家庭教育理念、成功的教育案例，班上同學表現(xiàn)好的、有進步的都在群里表揚，但有問題的個別私聊。在廣大家長中有良好的口碑，大大地提高了教育的效果。

工作在第一線的我，為黨的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。雖然沒有干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了社會的承認，贏得了學生家長的高度贊揚，這是用萬斗黃金也換不到的。成績已經(jīng)屬于過去，教育是我魂牽夢繞的事業(yè)，讓每一位學生都沐浴在充滿人性、充滿溫情的陽光下，是我一生的追求。