能力創(chuàng)新，培養(yǎng)提升

陳玲玲

摘 要：由于新課改的形勢(shì)發(fā)生改變，社會(huì)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)有了更高的要求。其中，包括在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。因此，目前的語(yǔ)文教學(xué)中，為了提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。本文將針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提出一些對(duì)策，作為參考。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文教學(xué);創(chuàng)新能力;對(duì)策

引言：

目前初中語(yǔ)文教學(xué)中，最應(yīng)該改善的是教學(xué)觀念。教學(xué)觀念在語(yǔ)文教學(xué)中極其重要，而新課程理念教學(xué)具有多樣性、創(chuàng)新性。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該丟棄以往的教學(xué)模式，解放自己的思想，通過(guò)探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新去改變現(xiàn)在的教學(xué)模式。同時(shí)，教師要跟上社會(huì)的步伐，通過(guò)多媒體等電子設(shè)備去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，且要為他們營(yíng)造一種適合學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的看法

隨著初中語(yǔ)文教學(xué)的改革，初中教師在教學(xué)方法、教學(xué)素質(zhì)等方面都有了一定的改變。其中，教師在教學(xué)過(guò)程中，采用了一些方法使學(xué)生的興趣得到激發(fā)，且學(xué)校整體的教學(xué)效果也很顯著。但是，初中生的思想尚不成熟，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付中考，導(dǎo)致大部分學(xué)生偏科嚴(yán)重，知識(shí)的學(xué)習(xí)也只是針對(duì)于考試內(nèi)容。長(zhǎng)期下去，學(xué)生的創(chuàng)新能力逐漸退步，學(xué)習(xí)的積極性也不是很強(qiáng)烈。因此，目前的學(xué)生存在語(yǔ)文水平不高等很多問(wèn)題。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題

語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，也是初中教學(xué)中極其重要的學(xué)科。由于新課改的推動(dòng)，語(yǔ)文教學(xué)在每個(gè)人心中的定位有所提高，且在管理、課堂等方面也有所進(jìn)步。但是，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，還存在著一些問(wèn)題。其中包括對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

第一，由于初中生應(yīng)試的思想，導(dǎo)致在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面存在“一個(gè)中心” 的現(xiàn)象，學(xué)生的創(chuàng)造性受到抑制，積極性也調(diào)動(dòng)不起來(lái)，使得他們的思維能力以及學(xué)習(xí)能力逐步退化，且優(yōu)等生也沒(méi)有機(jī)會(huì)去做出改變，從而學(xué)生的創(chuàng)新能力得不到更好的培養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量也無(wú)法提高[1]。

第二，由于教師對(duì)創(chuàng)新能力的理解不夠透徹，使其在教學(xué)時(shí)，對(duì)該方面的內(nèi)容只是應(yīng)付，沒(méi)有落實(shí)到根本。同時(shí)，教師沒(méi)有將課本內(nèi)容與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)聯(lián)系起來(lái)，且找不到教育的結(jié)合點(diǎn)，未能將學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)性轉(zhuǎn)化成主動(dòng)性，最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不高，甚至沒(méi)有動(dòng)力。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提是有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)。其中， 語(yǔ)文素養(yǎng)，是指學(xué)生在語(yǔ)文方面表現(xiàn)出的“比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的學(xué)識(shí)、能力、技藝和情感態(tài)度價(jià)值觀”，具有工具性和人文性統(tǒng)一的豐富內(nèi)涵，是《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中的一個(gè)核心概念[2]。但是，初中生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，他們的性格、心理、身體的發(fā)育以及對(duì)社會(huì)的看法都在改變著。同時(shí)，初中階段的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活、游戲、自我表現(xiàn)等都有著極大的興趣，他們大部分的精力都在玩，且通過(guò)自己的興趣愛(ài)好來(lái)充實(shí)自己。因此，作為初中教師，一定要學(xué)會(huì)把握學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，通過(guò)他們自身的情況去針對(duì)性的培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

興趣是孩子各種創(chuàng)造力、求知欲的原動(dòng)力。只要孩子對(duì)某種事物發(fā)生興趣就會(huì)無(wú)止境的追求，去實(shí)踐去發(fā)展[3]。在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，能夠積極、主動(dòng)地參與獲取知識(shí)的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚，求知愿望也很強(qiáng)烈。因此，語(yǔ)文的教學(xué)也是一樣的道理。只要讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)產(chǎn)生興趣，他們才會(huì)主動(dòng)去鉆研學(xué)習(xí)。同時(shí)，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)、主動(dòng)鉆研問(wèn)題、主動(dòng)解決問(wèn)題，不能讓他們盲目的跟從教師的步伐。例如，在部編版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《木蘭詩(shī)》的學(xué)習(xí)中，教師在引入課文內(nèi)容之前，可以通過(guò)多媒體技術(shù)播放有關(guān)“木蘭替父從軍”的視頻，使學(xué)生在正式上課之前對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí)，且通過(guò)視頻能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

（二）通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在初中語(yǔ)文課堂上，教師要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。比如：互動(dòng)活動(dòng)、播放視頻、音樂(lè)等，這是培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，且建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以增加他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，從而提升自身的語(yǔ)文水平。例如，在部編版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《愛(ài)蓮說(shuō)》的學(xué)習(xí)中，教師可以在課堂上插入一個(gè)“演說(shuō)”環(huán)節(jié)，就是教師抽出8分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)課文內(nèi)容的想法，長(zhǎng)期下去，他們就有很多機(jī)會(huì)去闡述自己的觀點(diǎn)，不僅可以鍛煉他們的聽(tīng)說(shuō)能力和思維能力，而且可以拓展他們的思路。

結(jié)束語(yǔ)：

語(yǔ)文教學(xué)在初中階段是極其重要的，教師要不斷地創(chuàng)新，使自己的教學(xué)模式多樣化，同時(shí)，教師要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使他們的學(xué)習(xí)不僅僅是死板的背誦，還能夠活學(xué)活用。只有這樣，他們才能進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量才能提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]高盼盼.初中語(yǔ)文核心素養(yǎng)目標(biāo)演變研究[D].南京師范大學(xué)，2017.

[2]王雪瑩.初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的思維訓(xùn)練研究[D].廣西師范大學(xué)，2018.

[3]李月海，田詠梅.淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略[J].中國(guó)校外教育，2018，20：82-83.