初中歷史教學(xué)中學(xué)生情感意識(shí)培養(yǎng)的對(duì)策

李文強(qiáng)

摘 要：隨著新課改的深入實(shí)行，提高初中生的綜合素養(yǎng)及情感意識(shí)成為了初中歷史教學(xué)的重要目標(biāo)。因此，為了有效培養(yǎng)初中生的情感意識(shí)，本文就如何在初中歷史教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生情感意識(shí)的相關(guān)策略進(jìn)行探索研究，希望可以利用創(chuàng)新型的教學(xué)模式及手段，來(lái)有效提高初中歷史課堂的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)初中生的歷史情感體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：初中歷史;情感意識(shí);學(xué)生教學(xué);培養(yǎng)策略

引言：

情感意識(shí)主要包含了人的榮譽(yù)感、責(zé)任感、道德感等多種方面，其作為評(píng)價(jià)和理解社會(huì)自然現(xiàn)象的一種情感視角，將人們?cè)谕饨缢艿降拇碳みM(jìn)行全面體現(xiàn)。因此，為了幫助初中生確立正確的情感意識(shí)，發(fā)展個(gè)人的獨(dú)立思考能力，初中歷史教師需要憑借歷史教學(xué)中的相關(guān)事例，幫助初中生加強(qiáng)對(duì)歷史人物高尚情操的理解和體驗(yàn)，從而使其可以樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的情感意識(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、渲染情感氛圍

由于學(xué)生在課堂上的情感是處于一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程，而情感又是影響初中歷史教學(xué)的重要因素，所以為了有效提高初中歷史課堂的教學(xué)質(zhì)量，初中歷史教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感把控，通過(guò)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)層次性的課堂提問(wèn)，致使學(xué)生可以在層層深入的狀況下由淺至深的了解歷史的重要發(fā)展過(guò)程，加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的理解和掌握，并能有效渲染歷史情節(jié)的情感氛圍，推動(dòng)初中歷史高效課堂的順利開(kāi)展。另外，在優(yōu)質(zhì)的教學(xué)氛圍下，初中歷史教師還需通過(guò)正確引導(dǎo)，致使同學(xué)們可以將歷史事件中的重要環(huán)節(jié)進(jìn)行腦海重現(xiàn)，并使其可以根據(jù)歷史背景探討出歷史事件發(fā)生的必然緣由，從而使其可以有效提高個(gè)人的歷史學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)自身的情感意識(shí)養(yǎng)成。例如：在對(duì)初中歷史內(nèi)容《對(duì)外友好往來(lái)》進(jìn)行課堂講解時(shí)，教師可以先利用多媒體輔助設(shè)備查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片，將唐人街的人潮流動(dòng)及繁華經(jīng)濟(jì)進(jìn)行全面的課堂展示，并通過(guò)合理的課堂提問(wèn)致使同學(xué)們開(kāi)展自主思考“為何在國(guó)外的現(xiàn)代化城鎮(zhèn)中會(huì)有華人聚集的唐人街產(chǎn)生”，從而使其可以對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入探索，并根據(jù)對(duì)隋唐時(shí)期中國(guó)經(jīng)濟(jì)、國(guó)際聲望、外交活動(dòng)等多種方面內(nèi)容的詳細(xì)了解，準(zhǔn)確找出問(wèn)題的答案。接著，初中歷史教師便可以讓其以自己的情感認(rèn)識(shí)對(duì)當(dāng)前社會(huì)的外交發(fā)展進(jìn)行探究討論，從而使其可以以史為鑒，利用歷史的輝煌業(yè)績(jī)來(lái)探索對(duì)當(dāng)前社會(huì)可行的外交政策，并進(jìn)一步加強(qiáng)自身的情感體驗(yàn)，使個(gè)人不斷養(yǎng)成完善的情感意識(shí)，提高自身的歷史學(xué)習(xí)能力。

二、豐富教學(xué)手段、加強(qiáng)情感體驗(yàn)

由于學(xué)生在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中更容易獲取真切的情感體驗(yàn)，所以為了幫助初中生建立完善的情感意識(shí)，初中歷史教師需要在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)多種教學(xué)方法的融合利用，通過(guò)在不同教學(xué)環(huán)節(jié)采取針對(duì)性的教學(xué)手段，致使初中生可以深切體會(huì)到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣，從而有效推動(dòng)其情感意識(shí)的全面養(yǎng)成。首先，初中歷史教師可以在課前查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻短片，通過(guò)生動(dòng)、形象的視頻播放來(lái)有效吸引同學(xué)們的課堂注意力，并有效激發(fā)其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入探索熱情，使其能在對(duì)視頻內(nèi)容仔細(xì)觀察的過(guò)程中加強(qiáng)自身的情感體驗(yàn)。其次，初中歷史教師還需在教學(xué)過(guò)程中利用幽默風(fēng)趣的歷史講解來(lái)有效調(diào)動(dòng)同學(xué)們的課堂學(xué)習(xí)積極性，使其能夠在老師的正確引導(dǎo)下加強(qiáng)對(duì)歷史情節(jié)的理解和掌握，確立正確的歷史探索目標(biāo)。最后，初中歷史教師還可以利用游戲教學(xué)法或小組合作教學(xué)法，來(lái)幫助初中生對(duì)所學(xué)的歷史知識(shí)進(jìn)行有效的鞏固和復(fù)習(xí)，通過(guò)讓其在游戲過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)歷史人物的情感體驗(yàn)，以及利用小組合作發(fā)表自身對(duì)歷史人物的不同見(jiàn)解，從而有效加強(qiáng)其對(duì)歷史人物高尚情操的理解和掌握，并進(jìn)一步提高個(gè)人的情感意識(shí)。例如：在對(duì)初中歷史《中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》進(jìn)行課堂講解時(shí)，初中歷史教師便可以利用圖片、音頻、視頻等多種展現(xiàn)方式來(lái)制作科學(xué)、高效的歷史教學(xué)課件，且通過(guò)視頻音樂(lè)的感官感受進(jìn)一步提高初中生對(duì)歷史內(nèi)容的情感體驗(yàn)，使其能夠利用自身感悟加強(qiáng)對(duì)歷史高尚情懷的學(xué)習(xí)和掌握，深切體會(huì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)奮戰(zhàn)英雄的不畏強(qiáng)敵、英勇奉獻(xiàn)的民族精神，從而使其可以有效激發(fā)自身的愛(ài)國(guó)主義熱情，樹(shù)立推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的重要學(xué)習(xí)方向。

三、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、培養(yǎng)情感意識(shí)

由于歷史學(xué)科所涉及的重要?dú)v史故事情節(jié)較為廣泛，且其對(duì)中華上下五千年的優(yōu)秀歷史文化進(jìn)行了全面的總結(jié)和敘述。因此，為了有效加強(qiáng)初中生對(duì)歷史內(nèi)容的情感體驗(yàn)，使其能夠在情感意識(shí)完全養(yǎng)成后加強(qiáng)對(duì)自身優(yōu)秀品質(zhì)的完善和提升，初中歷史教師需要嚴(yán)格按照新課標(biāo)改革要求，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)科學(xué)、合理的課堂實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)讓同學(xué)們根據(jù)具體歷史影像進(jìn)行小組間的情節(jié)表演，使其可以在自我演繹中加強(qiáng)對(duì)人物高尚情操的理解和體驗(yàn)，從而有效的幫助其樹(shù)立正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀，并進(jìn)一步提高其情感意識(shí)，提升其歷史學(xué)習(xí)能力。例如：在對(duì)初中歷史《建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義》進(jìn)行課堂講解時(shí)，老師可以先通過(guò)播放我國(guó)傳統(tǒng)工藝的視頻短片，且通過(guò)為同學(xué)們講解“隨著時(shí)代的快速發(fā)展，很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化已經(jīng)逐漸丟失”，來(lái)進(jìn)一步激發(fā)其對(duì)傳統(tǒng)工藝的緬懷之情，且使其對(duì)我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望。接著，初中歷史教師便可以通過(guò)為同學(xué)們播放我國(guó)自建國(guó)之初到如今的社會(huì)主義發(fā)展歷程。通過(guò)讓其深切感受我國(guó)經(jīng)濟(jì)及科技的快速發(fā)展，以及不同階層中華人民為國(guó)家復(fù)興而作出的努力奮斗，以此來(lái)有效激發(fā)其強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情，并使其逐漸養(yǎng)成強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)自身綜合能力的完善和提升。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)利用多樣化的教學(xué)手段來(lái)豐富初中歷史課堂的教學(xué)過(guò)程，致使初中生的歷史學(xué)習(xí)熱情可以被有效激發(fā)，且使其能夠在對(duì)歷史事件的深切體會(huì)及感受中，加強(qiáng)對(duì)歷史人物高尚情操的學(xué)習(xí)和掌握，并逐漸養(yǎng)成自身準(zhǔn)確的價(jià)值觀念，樹(shù)立個(gè)人的愛(ài)國(guó)情懷及民族責(zé)任感，為自身的核心素養(yǎng)提升打下堅(jiān)固的情感基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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