新課標(biāo)下如何進行中學(xué)籃球教學(xué)改革

邢曉東

摘 要：目前為了讓中學(xué)生可以學(xué)習(xí)到籃球技術(shù)，并且提高學(xué)生的身體素質(zhì)，全國范圍內(nèi)要大力發(fā)展體育課程的教學(xué)。本文分析了中學(xué)籃球教學(xué)存在的各種各樣的問題，分析了當(dāng)前籃球教學(xué)的狀況。通過分析問題提出改革策略，并且提高學(xué)生對籃球的喜愛程度。通過新的教學(xué)方法，不僅可以讓學(xué)生的籃球技術(shù)有所長進，還可以讓學(xué)生從籃球運動中學(xué)習(xí)到吃苦耐勞的精神，不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。讓中學(xué)生身心共同發(fā)展，符合當(dāng)前的體育素質(zhì)教育教學(xué)的要求。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;籃球;改革

1 前言

目前，全民健身的口號是發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)。中學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，無論是體質(zhì)還是心理都處于發(fā)展的高峰期。國務(wù)院提出的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》進一步明確了“構(gòu)建基礎(chǔ)教育體系符合素質(zhì)教育要求”的任務(wù)。依據(jù)國家教育發(fā)展方針，以運動與健康知識為基礎(chǔ)，適當(dāng)?shù)纳眢w鍛煉為手段，全面提高學(xué)生的身心發(fā)展。[1]

2 中學(xué)籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，體育課在學(xué)生的學(xué)習(xí)課程中扮演的角色愈來愈重要。通過在體育課上進行體育鍛煉，直接有助于促進學(xué)生的身體素質(zhì)，如可以提升自身的免疫力，更好地防治感染流行病毒或感冒。[2]但是籃球教學(xué)過程中存在著學(xué)生積極度不高，技術(shù)水平一般的情況，原因分析如下。

2.1 重技術(shù)輕教育

一方面，當(dāng)前籃球教學(xué)忽視了對學(xué)生心理層面的教育，使得學(xué)生沒有學(xué)習(xí)到籃球運動那種團結(jié)協(xié)作、堅韌不拔的品質(zhì)，使學(xué)生無法從籃球運動中磨練自己的意志。另一方面，學(xué)?；@球教學(xué)注重學(xué)生的技巧，造成重視體育忽視德育的局面。

2.2 教材和教學(xué)方法陳舊

當(dāng)下籃球教學(xué)形式比較簡單，忽視了對學(xué)生的平時成績的測評，往往著眼于期末的測試，在提高知識的實際應(yīng)用性方面沒有涉及到學(xué)生當(dāng)下的心理、生理的變化。教學(xué)方法上，教師缺乏創(chuàng)新意識，使籃球缺少了吸引力，使得學(xué)生無法對籃球產(chǎn)生很高的興趣。

2.3 教學(xué)形式呆板單一

當(dāng)前教學(xué)形式呆板單一，課堂氣氛活躍度不高，使得學(xué)生的主觀能動性得不到充分的發(fā)揮，甚至讓學(xué)生不喜歡上籃球課，阻礙了學(xué)生的個性發(fā)展。

2.4 教學(xué)評價落后

在籃球教學(xué)評價方面，有的教師只注重知識的培養(yǎng)，有的老師只注重能力的培養(yǎng)，二者都是只重視結(jié)果，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。

3 新課標(biāo)下中學(xué)籃球教學(xué)改革策略

3.1 創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)手段

體育課程設(shè)置就是為了提高學(xué)生們的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，因此，教師在教學(xué)過程當(dāng)中就要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)。在提高學(xué)生對于籃球運動喜愛的同時，也要提高鍛煉的質(zhì)量和效果。由于陳舊的教學(xué)方法已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的教學(xué)，使學(xué)生們的積極性和參與度不高。教師要敢于打破陳舊的教學(xué)方法，想辦法讓學(xué)生產(chǎn)生對于籃球的喜愛。一般來說，體育教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，想辦法讓學(xué)生積極參與籃球運動。這就要求教師要站在學(xué)生的角度來對教學(xué)方法進行改革。

3.2 改裝籃球設(shè)備。

NBA受到廣大學(xué)生的喜愛，尤其是扣籃更是為許多男同學(xué)喜愛，但由于身高和自身能力如彈跳力的限制，這使得有許多學(xué)生不能很順利的完成扣籃。籃筐高度為3.05米，對于中學(xué)生確實有些難度，但把籃筐高度降低，那么一部分身高較高的素質(zhì)好的學(xué)生通過練習(xí)就可以扣籃，當(dāng)降到大部分學(xué)生都能扣到的高度那么就會有更多的學(xué)生喜歡上籃球，甚至?xí)鄢龌?。我們可以再把籃筐做的大一些，這樣會使學(xué)生的命中率提高許多，讓更多的同學(xué)得到滿足，增加他們的自信心。規(guī)則也可以效仿舊規(guī)則，因為舊規(guī)則更加簡單，也會吸引女同學(xué)的喜歡。

4 優(yōu)化教學(xué)過程，重視學(xué)生心理健康

4.1 提高學(xué)生心理健康

體育課程的新標(biāo)準(zhǔn)是提高學(xué)生心理健康，與培養(yǎng)運動技能不同培養(yǎng)學(xué)生心理健康需要方式方法，它具有規(guī)律性和時間性，實現(xiàn)需要很長的過程。現(xiàn)代的學(xué)生出于受到社會，家長等方面的影響，心理或多或少都存在問題，而且人與人之間的差異很大，過去教師實施的籃球教學(xué)過程忽視了學(xué)生的心理健康，導(dǎo)致學(xué)生由于情緒和情感引起教學(xué)問題，那么，為了達(dá)到學(xué)生心理健康的目標(biāo)，我們必須對籃球教學(xué)過程進行優(yōu)化。第一，籃球教學(xué)過程中在技能教學(xué)的同時加入比賽形式的小游戲，學(xué)生在比賽中相互合作，相互交流，相互配合，以及比賽后勝利的喜悅心情，都可以使學(xué)生提高對情感交流、合作的認(rèn)識，這些認(rèn)識的過程就是一種心理調(diào)節(jié)的過程。第二，老師發(fā)揮積極引導(dǎo)作用，在平時測評中多對學(xué)生進行積極評價，這樣也能讓學(xué)生學(xué)會對他人有正確的評價，通過積極的評價讓學(xué)生自信心大增。第三，教師在教學(xué)過程中，如果想加強學(xué)生們的自律能力，就要正確的進行約束。第四， 多讓學(xué)生練習(xí)高難度動作，以此培養(yǎng)學(xué)生克服困難的品質(zhì)。

5 結(jié)束語

在新課標(biāo)的要求下，籃球等體育教學(xué)地位日益凸顯，成為中學(xué)教學(xué)中的一個重要組成部分。這就要求教師和學(xué)生們共同努力。學(xué)校要創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，加強教學(xué)資源建設(shè)，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念，從而提高籃球等體育教學(xué)的成效。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳磊娜. 臨沂市普通高中體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D].首都體育學(xué)院，2015：10.

[2] 崔朕賓. 涿州市中學(xué)體育課中籃球教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對策探討[D].成都體育學(xué)院，2016：12.