讓寫作成為一種快樂(lè)

李瑞芹

寫作，不過(guò)就是我手寫我心的事，可很少有學(xué)生對(duì)此不犯怵的。要么搜腸刮肚，也無(wú)話可寫;要么東拼西湊，寫一堆空洞無(wú)物的套話;要么從網(wǎng)上當(dāng)一篇，只將題目改了應(yīng)付差事……如何扭轉(zhuǎn)學(xué)生寫作的現(xiàn)狀，讓寫作成為學(xué)生的一種快樂(lè)？根據(jù)多年來(lái)我與學(xué)生共同寫作的實(shí)踐，我摸索出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與各位分享。

一、善抓契機(jī)

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)“寫作是種本能，當(dāng)你初見(jiàn)美景、遇見(jiàn)喜歡的人、聽見(jiàn)動(dòng)情的歌——情不自禁能用優(yōu)美的文字或語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?！?/p>

注意這個(gè)“情不自禁”。當(dāng)某人某景某物，讓你情不自禁時(shí)，及時(shí)地把當(dāng)下的所見(jiàn)所聞所感，真真切切地從筆端流淌出來(lái)，就是作文。我走上寫作之路，便源于一次意外的契機(jī)，而且從此一發(fā)不可收拾，并且樂(lè)在其中。

受朋友之托 ，代養(yǎng)了倆月貴賓犬。把狗狗交還給主人后，驅(qū)車回家。聽到車外狗狗聲嘶力竭的哀鳴，不由得搖下車窗回望：只見(jiàn)那只黑得發(fā)亮

的貴賓，吐著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，拼了命地向我們奔來(lái)。老公見(jiàn)我欲開門下車，提醒我道，"欲斷不斷，人難受，狗更可憐。"一腳油門，車飛馳而去。

以后的日日夜夜里，單位、家中，眼前、心里，都只是那只狗。在一起時(shí)它地可愛(ài)、乖巧、忠誠(chéng);分別時(shí)它地掙扎、哀慟、悲戚。淚就像黃梅時(shí)節(jié)的雨，說(shuō)來(lái)就來(lái)，淋漓不斷，歷時(shí)半年有余。痛定思痛，內(nèi)心涌起強(qiáng)烈的寫作沖動(dòng)，從此，狗狗便成了我文字里的主要角色。

寫作，也便成了我生活的常態(tài)。

又是一節(jié)作文課，我讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己的最愛(ài)。孩子們的眼睛一下子亮了起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地講述自己和最愛(ài)之間的事：

“我最喜歡我家的狗……”

“我最喜歡我家的貓……“

“我家養(yǎng)了只烏龜……”

……

下課了，學(xué)生們?nèi)砸猹q未盡。

我順勢(shì)引導(dǎo)道：

一粒微塵，一抹輕云，一朵微笑……世間萬(wàn)物都是我們的朋友，都值得我們書寫，

只要你留心生活，熱愛(ài)生

活，你一定會(huì)有寫不完的話題。請(qǐng)將你心中想說(shuō)的寫在作文本上，讓大家共同分享你的最愛(ài)，你地快樂(lè)。我手寫我心，當(dāng)是人生的一大樂(lè)事。

二、重視積累

七歲能詩(shī)的唐代著名詩(shī)人李賀，為收集創(chuàng)作素材，經(jīng)常吃了早飯就背個(gè)錦囊，騎著毛驢到各地游歷。游歷中，偶或想到一半句好詩(shī)，便馬上記在紙條上，投入錦囊中。晚上回到家里，他再把紙條拿出來(lái)進(jìn)行選擇整理，以這些零碎的句子作觸媒，精心構(gòu)思新篇。除了大醉或吊喪的日子，天天如此。

無(wú)獨(dú)有偶，北宋著名詩(shī)人梅堯臣，當(dāng)代著名學(xué)者周國(guó)平，都是重視平日積累的典范。周國(guó)平常將自己星星點(diǎn)點(diǎn)的智慧火花寫在一張張紙條上，投放于抽屜中，幾個(gè)大抽屜滿了，便分類整理編輯。周國(guó)平文集便是這么出世的。

我工作雖忙雖累，自從萌發(fā)了舞文弄墨的強(qiáng)烈興趣，幾年來(lái)也有十幾萬(wàn)字的文字成篇。一穗搖曳在風(fēng)中的狗尾草，一只無(wú)家可歸的流浪貓，一朵盛開在天幕上的云朵……無(wú)一不讓我沉醉，使我深味生命及生活地?zé)o限美好，和用文字將此表達(dá)出來(lái)的欣悅和幸福。

于是寫作便成了日常生活的組成部分，“堅(jiān)持”也不再含有不愿做而為了某種目的硬著頭皮去做的意思。

三、一線串珠

三毛曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，寫作就是用一條線，把與之有關(guān)的東西串起來(lái)。

細(xì)細(xì)琢磨，此言真是有關(guān)寫作的箴言寶典。名家精品，無(wú)出其右。

例如朱自清的《冬天》

文章寫了三個(gè)冬天的三件事：第一個(gè)冬天，父親從“小洋鍋”里夾熱豆腐給孩子們吃，讓“大家暖和些”;

第二個(gè)冬天，“我”與摯友月夜共游西湖;

第三個(gè)冬天，一家四口住在臺(tái)州山腳下，“我”上街回來(lái)，看見(jiàn)妻和兩個(gè)孩子并排地在樓下廚房大方窗口挨著，三張臉都帶著天真的微笑，似乎臺(tái)州空空，只有一家四人。

三個(gè)毫關(guān)聯(lián)的生活片斷，借“冬天”這個(gè)線聯(lián)系起來(lái)，具體生動(dòng)地表現(xiàn)了父之憐、友之誼、妻之愛(ài)。

我之前寫了一篇題目為《瓜子》的散文便是受此啟發(fā)，深得其妙，一氣呵成的。

小時(shí)候，年三十晚才能分吃到瓜子。一家人無(wú)論大小，平均分配，一人一小堆。母親總是悄悄地把屬于她的那一份塞到排行最小的我的衣袋里。

成年后，堂屋桌子上的碟子里瓜子總是滿的，隨時(shí)可以取食。卻因?yàn)槊ぷ髅⒆雍苌儆袝r(shí)間嗑瓜子。偶爾剝幾粒，也是往孩子的嘴里塞。

近年，茶幾上常常擺滿了瓶瓶罐罐，瓶瓶罐罐里裝有各種干果，瓜子卻沒(méi)有位列期中，它已經(jīng)淡出了人們的零食食譜。

三個(gè)時(shí)段，三個(gè)不同的場(chǎng)景，以“瓜子”串起，既寫出了親情的可貴，又表現(xiàn)了隨著時(shí)代的變遷，人們物質(zhì)生活水平地豐富和提高。

做個(gè)有心人，留心生活，并仔細(xì)揣摩幾篇經(jīng)典范文，相信一定能領(lǐng)悟到創(chuàng)作的技巧，打開寫作的思路，成就一篇篇錦繡文章的。

四、及時(shí)地肯定與鼓勵(lì)

以不同的方式、形式，及時(shí)對(duì)學(xué)生的作品以肯定鼓勵(lì)，是對(duì)萌發(fā)了創(chuàng)作激情的學(xué)生的最有力的支持和鼓舞，也是他們把寫作堅(jiān)持下去，并成為生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的法寶。

學(xué)生傾情打造的作文，教師如果只是用紅筆寫幾句套語(yǔ)式地點(diǎn)評(píng)，下次作文地?zé)崆橐欢〞?huì)大打折扣。為此，我多方面周旋聯(lián)系，充分發(fā)揮校園廣播站的作用，每天將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作通過(guò)廣播站分享給全校師生。

一學(xué)年結(jié)集一本優(yōu)秀作文集，并在學(xué)年結(jié)束時(shí)分增給每個(gè)學(xué)生留作紀(jì)念;

此外，還和當(dāng)?shù)赜杏绊懙膱?bào)刊雜志取得了長(zhǎng)期地合作關(guān)系，定期在文學(xué)副刊發(fā)表本校師生的作品。如此，不僅激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，樹立了學(xué)生的創(chuàng)作自信，對(duì)學(xué)校也是一種有力地宣傳。

寫作，就是我手寫我心的事。只要留心生活，積累生活，及時(shí)把自己對(duì)生活的觀與感，聞與思記錄下來(lái)，持之以恒，寫作就成了我們生活之樹綻放的花朵，不僅豐富了我們的生活，也讓生活充滿快樂(lè)。