“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生思想政治教育研究

張楷苑

摘要：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”是中華民族的共同理想，“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)需要優(yōu)秀的人才作為支撐。大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的儲(chǔ)備力量，對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育要把對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳教育融入其中。本文主要論述講把“中國(guó)夢(mèng)”融入進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意義、融入過(guò)程中的問(wèn)題及解決途徑，以期望更好的把把“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生思想政治教育，以幫助大學(xué)生更好的吸取優(yōu)秀的文化因子，為中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)人才。

關(guān)鍵詞：中國(guó)夢(mèng);大學(xué)生;思想政治教育

黨的十八大之后，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)于“中國(guó)夢(mèng)”進(jìn)行了深刻的闡釋。習(xí)近平總書(shū)記把“中國(guó)夢(mèng)”定義為“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大夢(mèng)想”?！爸袊?guó)夢(mèng)”它銜接了歷史與未來(lái)、理論與實(shí)踐、理想與行動(dòng)，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展具有宏闊和深遠(yuǎn)的意義。

一、“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育融入大學(xué)生思想政治教育的意義

（一）有利于堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念

理想信念教育是指引大學(xué)生奮力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的精神橋梁，也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的動(dòng)力來(lái)源。在如今，大部分大學(xué)生的理想信念是積極向上的，但是仍然有一部分大學(xué)生出現(xiàn)了理想信念的偏差，對(duì)祖國(guó)產(chǎn)生了不信任，對(duì)共同理想產(chǎn)生了懷疑，對(duì)社會(huì)主義的前途并不樂(lè)觀。在這種情況下，對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)“中國(guó)夢(mèng)”的教育迫在眉睫，將“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生思想政治教育，對(duì)于明確大學(xué)生奮斗目標(biāo)、激發(fā)大學(xué)生前進(jìn)動(dòng)力、大學(xué)生精神境界的提升具有重要意義。[1]

（二）豐富了我國(guó)高校思想政治教育資源

時(shí)代的發(fā)展要求將“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生思想政治教育之中?！爸袊?guó)夢(mèng)”的提出為大學(xué)生思想政治教育提供了嶄新的內(nèi)容。“中國(guó)夢(mèng)”的提出對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育面臨的難題做出了及時(shí)回應(yīng)，它既是理想信念教育在話語(yǔ)體系上的進(jìn)一步延伸，又是對(duì)高校思想政治教育的進(jìn)一步拓展。對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳教育豐富和拓展了高校思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，這些都是可以作為在高校進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)內(nèi)容和重要教材。

（三）有助于提高思想修養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)

大學(xué)生思想修養(yǎng)的培養(yǎng)不是一朝一夕的，大學(xué)生特別是以90后為主體的青年大學(xué)生，是祖國(guó)未來(lái)的棟梁和成長(zhǎng)的希望。“中國(guó)夢(mèng)”緊緊扣住青年大學(xué)生的理想信念和民族精神，著眼于大學(xué)生的夢(mèng)想與未來(lái)，為其提供一定的思想基礎(chǔ)和實(shí)現(xiàn)的可能性，將“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生思想政治教育，可以加強(qiáng)高校大學(xué)生的集體主義思想，愛(ài)國(guó)主義精神，為人民服務(wù)的道德準(zhǔn)則和行為操守。[2]

二、“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育融入大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中的問(wèn)題

（一）課堂教學(xué)融入過(guò)程重形式、輕實(shí)踐

思想政治理論課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的首要課堂，但現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，往往高校過(guò)于重視對(duì)專業(yè)知識(shí)的教育，對(duì)于大學(xué)生思維方式的形成有所忽視，對(duì)于“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳教育知識(shí)走過(guò)場(chǎng)。并且實(shí)踐教學(xué)基本沒(méi)有，這樣更難使理論和實(shí)踐相結(jié)合，致使大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的理解僅僅是書(shū)面知識(shí)，難以與實(shí)際相結(jié)合，很難達(dá)到教育效果。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息和校園文化沖擊價(jià)值理念

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)整個(gè)世界的人民的距離拉近，使各種文化可以相互交流，但是有利有弊，西方資本主義國(guó)家利用網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展傳播一些腐朽信息，對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義制度進(jìn)行猛烈攻擊，傳播腐朽思想.部分高校也并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到對(duì)校園文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響有多大，以及缺乏對(duì)對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的正確認(rèn)識(shí)，在舉辦校園文化活動(dòng)，組織校園文化建設(shè)時(shí)注重形式、流于表面，沒(méi)有系統(tǒng)性的規(guī)劃來(lái)舉辦校園文化，并且相關(guān)機(jī)制欠缺。[3]

（三）融入方法的時(shí)代感不強(qiáng)。

教育方法使用是否得當(dāng)主要可以體現(xiàn)在對(duì)教育方法以及教育載體是否合理運(yùn)用上。調(diào)查看來(lái)，大多數(shù)高校還是會(huì)采用傳統(tǒng)的教育方法，對(duì)于新媒體的運(yùn)用程度并不高，對(duì)新的教學(xué)方法的使用程度很低。大學(xué)生基本上都是對(duì)新媒體技術(shù)以及各個(gè)傳播媒介很了解的，他們對(duì)利用新媒體學(xué)習(xí)有著更多的興趣，反而對(duì)于傳統(tǒng)的、單一的、缺乏創(chuàng)新的教學(xué)方法有所排斥，而如今“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生思想政治教育的教育方法最大的問(wèn)題就是缺乏時(shí)代感，缺乏跟隨時(shí)代潮流更新教育方法的操作。

三、“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育融合大大學(xué)生思想政治教育的路徑

（一）充分利用校園文化活動(dòng)

在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育中，校園文化會(huì)潤(rùn)物無(wú)聲的發(fā)揮作用.高校要?jiǎng)?chuàng)造形式多樣的文化活動(dòng)使“中國(guó)夢(mèng)”滲入其中。對(duì)校園文化的建設(shè)要與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，使大學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成的過(guò)程中，深深領(lǐng)悟“中國(guó)夢(mèng)”與其的關(guān)系，使其不僅可以接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育也可以接受到“中國(guó)夢(mèng)”的教育。[4]

（二）多采取具有時(shí)代性的教育方法進(jìn)行教育

枯燥以及刻板的把“中國(guó)夢(mèng)”進(jìn)行宣傳教育融入大學(xué)思想政治教育中是起不到教育效果的，嚴(yán)重情況下還會(huì)使學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”產(chǎn)生認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。在具體的融入過(guò)程中，老師可以通過(guò)新媒體教育來(lái)激發(fā)學(xué)生的，用自己熟悉和感興趣的方式了解知識(shí)，達(dá)到了更好的宣傳教育的效果。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，開(kāi)辟新的進(jìn)行思想政治教育的場(chǎng)地，宣揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)不同的教育方法來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

（三）時(shí)事政治與宣傳教育相融合

要使“中國(guó)夢(mèng)”為大學(xué)生所正確的認(rèn)識(shí)，將時(shí)事政治融入宣傳教育之中是必不可少的，通過(guò)對(duì)時(shí)事政治的宣傳教育使學(xué)生們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的方向有個(gè)更好的把握，了解國(guó)家發(fā)展形勢(shì)，國(guó)際的重大事件及社會(huì)的重點(diǎn)事件，對(duì)國(guó)際情況有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)。為了達(dá)到效果，相關(guān)內(nèi)容的形勢(shì)與政策課的開(kāi)展是必不可少的，并且要保證報(bào)告會(huì)的內(nèi)容真實(shí)、分析準(zhǔn)確，緊密貼切學(xué)生實(shí)際認(rèn)知，同時(shí)，可以給學(xué)生以思考的機(jī)會(huì)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳潔，高國(guó)希.大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容體系研究[J]，思想理論教育導(dǎo)刊，2011（10）：55-56.

[2]李奎剛，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性探析[J]，黑龍江教育：高教研究與評(píng)估，2015，（10）：78.

[3]何菲，將“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生思想政治教育[J]，新課程研究，2013（8）;99.

[4]秦記洪，論“中國(guó)夢(mèng)”與大學(xué)生思想政治教育[J]，廣西社會(huì)科學(xué)，2013（6）：32.