淺談科技小制作的技巧

宋晶

摘 要：科技對于當(dāng)今社會發(fā)展是必不可少的，它是奇妙并且豐富多彩的。但是對于學(xué)生而言，科技是神秘并且陌生的。所以，為了順應(yīng)新課程目標(biāo)改革政策，教師需要培養(yǎng)學(xué)生對于科技的興趣，可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)匕才乓恍┛萍夹≈谱鳌?/p>

關(guān)鍵詞：科技 小制作 技巧

引言

科技是現(xiàn)代社會必不可少的一項(xiàng)技術(shù)，對于未來社會主義的接班人而言，對科技有所了解是必不可少的。為滿足教師在學(xué)習(xí)生活中，培養(yǎng)學(xué)生對于科技的興趣、豐富學(xué)生的課外生活、建設(shè)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及學(xué)習(xí)能力的增加等目標(biāo)，比較有效的辦法就是開展科技小制作活動。設(shè)計(jì)科技小制作的任務(wù)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對于科技的興趣，還可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。本文就科技小制作這一內(nèi)容做簡要的討論。[1]

一、科技小制作的簡述

很多家長學(xué)校對于學(xué)生的課外生活并不重視，只認(rèn)為學(xué)生為學(xué)習(xí)而生。其實(shí)則不然，科技小制作與科學(xué)研究成果息息相關(guān)，成百上千倍的科技小制作可以構(gòu)成科研項(xiàng)目，科技小制作可以為科學(xué)研究提供靈感，所以在家長只注重培養(yǎng)科學(xué)家的道路上，而忽視了關(guān)鍵點(diǎn)。所以教師在學(xué)校，要對于這一點(diǎn)進(jìn)行彌補(bǔ)，多為學(xué)生留些科技小制作等開放性任務(wù)，而不是較為古板又枯燥的課本作業(yè)，讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣越來越消極。多設(shè)計(jì)科技小制作的任務(wù)，還可以增強(qiáng)學(xué)生對于科技的興趣，以及可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、科技小制作的作用

1.豐富課余生活內(nèi)容

科技小制作可以極大地豐富學(xué)生的課余生活。很多家長學(xué)校對于學(xué)生的課外生活并不重視，只認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)。其實(shí)則不然，所以教師在學(xué)校，要對于這一點(diǎn)進(jìn)行彌補(bǔ)，多為學(xué)生留些科技小制作等開放性任務(wù)，而不是較為古板又枯燥的課本作業(yè)，讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣越來越消極。增加科技小制作這一項(xiàng)目，可以讓學(xué)生的課余生活得到豐富，使其學(xué)習(xí)的興致也高漲。讓學(xué)生在玩中學(xué)，體會到學(xué)習(xí)的興趣，增加學(xué)習(xí)的實(shí)用性，使學(xué)到的知識在生活中能夠很好地運(yùn)用。[2]

2.增加學(xué)習(xí)能力

無論學(xué)習(xí)還是生活，都需要不斷學(xué)習(xí)?？萍夹≈谱骺梢宰寣W(xué)習(xí)發(fā)展到課外之中，使學(xué)生在學(xué)校之外同樣可以進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于課堂時間的限制，導(dǎo)致學(xué)生所遇到的問題并不能全部解決掉，可以在課堂之外繼續(xù)進(jìn)行對知識的學(xué)習(xí)與探究。將課外進(jìn)行思維擴(kuò)展以及知識擴(kuò)充并使其可以對課外時間進(jìn)行良好的規(guī)劃、拓寬眼界。

三、科技小制作的過程

1.選擇課題

教師在擬定題目的過程中，要盡量選擇學(xué)生感興趣的題目。還要結(jié)合最近課堂所學(xué)習(xí)的知識，在從多種角度出發(fā)，結(jié)合實(shí)際生活。也可以讓學(xué)生可以自擬命題，但是一定要結(jié)合實(shí)際以及課程所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行科技小制作。[3]

2.制定方案

教師應(yīng)參考可實(shí)施性和安全性能等多重角度出發(fā)，對于學(xué)生制定的方案應(yīng)由教師進(jìn)行指導(dǎo)后再去實(shí)施。避免學(xué)生在制作過程中發(fā)生意外。以安全為準(zhǔn)則，對于過程中所能應(yīng)用的材料，并連同步驟進(jìn)行嚴(yán)格的檢查。對生活中的廢棄物品多進(jìn)行利用，家長對學(xué)生進(jìn)行實(shí)時安全監(jiān)督，并跟進(jìn)進(jìn)程以及記錄。

3.準(zhǔn)備材料

呼吁家長對于學(xué)生所實(shí)行的進(jìn)程進(jìn)行輔助，尤其是在準(zhǔn)備材料方面，類似使用刀具進(jìn)行切割等危險(xiǎn)性較高的環(huán)節(jié)，應(yīng)由父母進(jìn)行幫助。并在選材時進(jìn)行監(jiān)督，避免使用尖銳鋒利的材料，以免學(xué)生受到傷害。父母主要其輔助作用，以學(xué)生實(shí)際為主題，培養(yǎng)動手能力。

4.成品展示

盡量避免對等級進(jìn)行劃分，每位學(xué)生的作品都有優(yōu)點(diǎn)存在。選擇最具有代表和創(chuàng)造精神的作品，例如：用吸管做成的風(fēng)鈴、或者采用使用過的空水瓶制成的花灑等?？梢越o予環(huán)保獎給廢物利用的小制作，設(shè)立創(chuàng)造獎給予科技小制作等等。

四、科技小制作的要求

在進(jìn)行科技小制作的過程中，最主要的要求就是安全問題。身體是革命的本錢，所以安全問題才是重中之重。獎勵問題是其次，對于科技小制作的獎勵問題，應(yīng)讓每位同學(xué)都有獎可以拿，應(yīng)不影響到學(xué)生的自尊心。起到人人平等的作用，對于學(xué)生應(yīng)基于鼓勵作用。對于培養(yǎng)學(xué)生科技興趣、激發(fā)學(xué)生對其學(xué)習(xí)方面起到關(guān)鍵的作用。

結(jié)語

綜上所述，科技小制作益處頗多。開展科技小制作活動，既可以滿足教師在學(xué)習(xí)生活中，培養(yǎng)學(xué)生對于科技的興趣、豐富學(xué)生的課外生活、建設(shè)學(xué)生的創(chuàng)新精神，又能夠使學(xué)習(xí)能力的增加等目標(biāo)。多設(shè)計(jì)科技小制作的任務(wù)，還可以增強(qiáng)學(xué)生對于科技的興趣，以及可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師可以在擬定題目、準(zhǔn)備材料方面、以及對于成品的展示、可實(shí)施性和安全性能等多重角度出發(fā)，使學(xué)生對于科技的興趣愈加濃烈，從而，影響到學(xué)習(xí)生活中，受益頗多。

參考文獻(xiàn)

[1]劉澤平，吳琳.關(guān)于探究性學(xué)習(xí)的實(shí)證研究——以《科技小制作》課程為例[J].教育與職業(yè)，2006（18）：92-94.

[2]范蘇寧.科技小制作、小論文、小發(fā)明是探究性學(xué)習(xí)的有效途徑[J].中學(xué)物理教學(xué)參考，2003（07）：29-31.

[3]劉曾紅.萬安縣館舉辦“我們愛科學(xué)”暨命題作文、科技小制作讀書活動[J].江西圖書館學(xué)刊，2001（01）：46.