程序化健康教育在高血壓患者護理中的應(yīng)用

曹芳芳

【摘? 要】目的： 研究分析在高血壓患者治療護理的過程中開展程序化健康教育的臨床價值。方法：將2016年2月至2017年12月在本院接受治療的高血壓患者中的90例設(shè)為研究對象，經(jīng)隨機電腦法分組為觀察組（45例）以及對照組（45例）。在對照組患者中實施常規(guī)健康教育干預(yù)，在觀察組患者中實施程序化健康教育干預(yù)。使用癥狀自評量表（SCL-90）對高血壓疾病癥狀進(jìn)行評估，分析患者高血壓知識掌握程度以及護理滿意度分?jǐn)?shù)。結(jié)果：觀察組中患者的SCL-90分?jǐn)?shù)均顯著低于對照組（P<0.05），護理滿意度分?jǐn)?shù)以及知識掌握分?jǐn)?shù)均顯著比對照組要高（P<0.05）。結(jié)論：臨床上針對高血壓患者的治療護理過程中實施程序化護理干預(yù)效果顯著，有利于改善患者的血壓狀況，促進(jìn)患者對高血壓知識的掌握，提升護理滿意度。

【關(guān)鍵詞】健康教育;程序化;高血壓

【中圖分類號】R473????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A????? 【文章編號】1004-7484（2019）06-0274-01

在臨床上高血壓是一種最為常見的慢性疾病，患者對疾病的認(rèn)知和掌握情況會對疾病控制情況造成影響，因此為了能夠有效控制病情需要提高患者對疾病的認(rèn)知和治療的意識，以此有效提高患者生活質(zhì)量[1]。對高血壓患者采取程序化健康教育有著積極的作用，本文對高血壓患者分別采用程序化健康教育以及常規(guī)健康教育，對比分析兩組的臨床效果，報告如下。

1資料和方法

1.1一般資料

將2016年2月至2017年12月在本院接受治療的高血壓患者中的90例設(shè)為研究對象，經(jīng)隨機電腦法分組為觀察組（45例）以及對照組（45例）。對照組中患者男性28例，女性17例，年齡在58歲至75歲，平均年齡為（63.46±3.52）歲，病程在1年至7年，平均病程為（4.32±1.13）年;觀察組中患者男性29例，女性15例，年齡在56歲至74歲，平均年齡為（63.65±3.28）歲，病程在1年至8年，平均病程為（4.24±1.21）年。兩組患者的一般資料差異不存在統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。??? 1.2方法

給予兩組常規(guī)臨床護理干預(yù)，包括心理指導(dǎo)、用藥護理以及飲食護理等，同時進(jìn)行健康教育。對照組：指導(dǎo)患者合理服用藥物，為其講解疾病基本知識，答疑解惑等。觀察組：以常規(guī)健康教育為基礎(chǔ)在此之上再采取程序化健康教育，主要內(nèi)容包含：

評估患者對健康知識的掌握情況

在開展程序化健康教育之前，首先采用調(diào)查問卷來評估患者對健康知識的掌握情況，對評估的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，根據(jù)掌握情況不同的患者制定具有針對性的健康教育方法[2]。

（2）開展健康講座。

定期開展健康講座邀請患者參與，由具有豐富臨床經(jīng)驗且語言表達(dá)能力強的醫(yī)師教授開展講座為患者講解講座內(nèi)容，主要包含：高血壓的發(fā)病原因，對人體造成的危害，常規(guī)的治療手段，在治療期間為控制血壓應(yīng)該注意的事項，如低鹽飲食，適當(dāng)進(jìn)行活動，按時服藥，戒煙戒酒等。每次講座結(jié)束后由護師對現(xiàn)場患者提出的問題進(jìn)行認(rèn)真的解答，并記錄患者的問題確定下次講座的主題，內(nèi)容以及重點。

（3）單獨對患者進(jìn)行健康指導(dǎo)

對于存在不良嗜好如飲酒抽煙的患者，以及懶惰不愛運動，具有不良習(xí)慣喜愛飲食高脂辛辣的患者，需要安排專門的護士為其單獨進(jìn)行健康指導(dǎo)，確保針對性有效的更正患者的不良習(xí)慣和不良嗜好，對其講解其不良習(xí)慣會對病情造成的影響，為患者制定合理的飲食方案和運動計劃[3]。

（4）對家屬進(jìn)行健康宣教

為取得家屬的理解，以便家屬共同協(xié)助幫助患者控制血壓，我院需要安排護師對患者家屬進(jìn)行必要的健康宣教，讓患者家屬幫助患者養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，監(jiān)督患者保持健康的飲食狀態(tài)。

1.3觀察指標(biāo)

對患者的臨床疾病癥狀采用癥狀自評量表（SCL-90）進(jìn)行評估[4]，得分情況與疾病癥狀嚴(yán)重程度呈正比，評分越高病癥越重?；颊邔膊≈R的掌握情況和了解程度采用問卷形式進(jìn)行測評，總分為100分，得分情況與了解情況呈正比，即得分越高，掌握情況越好?；颊邔εR床護理的滿意程度則通過問卷調(diào)查的形式來進(jìn)行評估，評分越高，說明患者越滿意。??? 1.4統(tǒng)計學(xué)方法

采用SPSS18.0軟件研究內(nèi)的數(shù)據(jù)開展分析，采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示等計量資料，實施t檢驗，采用率表示計數(shù)資料，開展X2檢驗，P<0.05具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

研究顯示觀察組中患者的SCL-90分?jǐn)?shù)均顯著低于對照組（P<0.05），護理滿意度分?jǐn)?shù)以及知識掌握分?jǐn)?shù)均顯著比對照組要高（P<0.05），見表1。

3討論

在臨床上高血壓這一心血管疾病的發(fā)病幾率很高，且呈現(xiàn)逐年上漲的趨勢，對患者生命健康造成嚴(yán)重的威脅同時還對患者日常生活造成嚴(yán)重影響。高血壓疾病的特點在于難以控制、病程長、治療進(jìn)程慢等，要及時采取有效的護理干預(yù)來控制疾病病情。程序化健康教育能夠有效控制病癥進(jìn)一步發(fā)展，提高患者對疾病的認(rèn)知能夠提升其生活質(zhì)量[5]。作為新型的一種健康教育模式，程序化健康教育主要通過系統(tǒng)性規(guī)劃性的健康宣教改正患者的不良習(xí)慣和不良嗜好。與傳統(tǒng)的常規(guī)健康教育相比較，這種健康教育具有更顯著的優(yōu)勢和效果。本次研究結(jié)果表明，患者對于臨床護理的滿意程度，掌握疾病相關(guān)知識的情況以及病癥改善分?jǐn)?shù)（SCL-90）均為實行程序化健康教育的觀察組取得的效果更佳，因此對高血壓患者給予程序化健康教育能夠有效控制病癥提高護理滿意度。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙麗雪. 健康教育在高血壓患者護理中的應(yīng)用[J]. 山西醫(yī)藥雜志， 2016， 45（11）：1339-1341.

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[3]王劍梅， 張會君. 整合式健康教育在貧困地區(qū)養(yǎng)老機構(gòu)高血壓患者護理中的效果分析[J]. 中國實用護理雜志， 2016， 32（6）.

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