高中化學(xué)教學(xué)中開展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究

吳葉帆

摘 要：隨著我國城市化發(fā)展速度的不斷加快，國家中的經(jīng)濟(jì)和科技水平都得到了良好的提升，也正是在這樣的背景下，越來越多的人開始意識到教育工作的重要性，特別是高中校園的教學(xué)工作，其直接決定學(xué)生未來的發(fā)展?fàn)顩r，因此還需要對其進(jìn)行改革和創(chuàng)新。本文就是以高中化學(xué)課程為例進(jìn)行分析，提出開展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，希望能夠有效改善高中學(xué)生化學(xué)知識學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生良好發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高中 化學(xué)教學(xué) 趣味 化學(xué)實(shí)驗(yàn)

高中階段的化學(xué)知識具有一定的包容性，主要就是因?yàn)槠浼扔形目频奈膶W(xué)性，同時也包含著理科的邏輯性，因此學(xué)生學(xué)習(xí)過程比較復(fù)雜，難度較高。而實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)知識學(xué)習(xí)的重要輔助方式，良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠提高學(xué)生對于化學(xué)知識的理解能力，也能夠有效改善化學(xué)課堂教學(xué)的弊端。所以本文重點(diǎn)分析趣味性化學(xué)課堂在高中化學(xué)教學(xué)工作中的開展方式，希望能夠?yàn)閷W(xué)生化學(xué)知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、高中化學(xué)教學(xué)中開展趣味實(shí)驗(yàn)的必要性

高中階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)有著非常緊密的關(guān)系，甚至可以說化學(xué)實(shí)驗(yàn)是教學(xué)工作順利開展的基礎(chǔ)保證。而開展趣味化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，能夠在根本上改善課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生對于知識學(xué)習(xí)的注意力，也能夠通過實(shí)驗(yàn)的流程，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際的動手和操作能力，激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣，同時也能夠在根本上幫助化學(xué)教師教學(xué)工作的順利進(jìn)行，提高課堂教育工作的質(zhì)量。在實(shí)際的趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展過程中，通過有趣的課堂氛圍，學(xué)生能夠更加主動的參與其中，大家協(xié)同合作，完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，這也能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，所以趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作在高中階段的開展有著一定的必要性。

二、高中化學(xué)教學(xué)中開展趣味實(shí)驗(yàn)存在的不足

目前，根據(jù)我國高中校園化學(xué)課程的教育工作開展情況能夠看出，很多化學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)工作的開展中，采取的都是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，還有一部分教師有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作開展的過程中，都是憑借著自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，這樣的方法導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)課程被忽視，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍枯燥、壓抑，影響最終的學(xué)習(xí)效果。而有些教師即便是能夠在課堂上開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作，但是整個過程完全沒有引導(dǎo)學(xué)生參與其中，而是自己在講臺上操作，讓學(xué)生進(jìn)行觀摩，這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果對于學(xué)生來說，知識的學(xué)習(xí)效果不高，體驗(yàn)感降低，無法感受到化學(xué)知識的實(shí)際內(nèi)容，這也造成課堂存在局限性，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低。

三、高中化學(xué)教學(xué)中開展趣味實(shí)驗(yàn)的策略

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

課堂教學(xué)工作的開端，對于后期的工作進(jìn)行有著非常重要的影響，也就是說一個好的開始是成功的一般，所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程開展階段也是如此，教師還需要按照課堂中講解的知識點(diǎn)，以及學(xué)生對于知識學(xué)習(xí)的具體狀態(tài)，把趣味性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生心理的好奇特點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，這一點(diǎn)對于后期課程的開展有著非常重要的促進(jìn)性作用。趣味實(shí)驗(yàn)的導(dǎo)入方法能夠積極的引導(dǎo)學(xué)生對于知識的觀察和思考，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

例如：在學(xué)習(xí)《鐵鹽和亞鐵鹽》相關(guān)的知識內(nèi)容的時候，課程開始的階段，教師就可以結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)出“茶水變色”的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，首先準(zhǔn)備好剛泡好的茶葉，讓學(xué)生觀察茶水的顏色，然后把茶水倒入一個準(zhǔn)備好的燒杯中，茶水的顏色變深，倒入另一個準(zhǔn)備好的燒杯中，茶水顏色變淺，這個樣的實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)，活躍了課堂的氛圍，使學(xué)生對知識內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心理，所以課程開始引入趣味性，后期的學(xué)習(xí)就會變得更加輕松簡單。

（二）拓展思維，解決重點(diǎn)

在教學(xué)工作開始的過程中，要求化學(xué)教師能夠意識到，課程知識的講解，不僅僅是教師一個人的責(zé)任，更是“教”和“學(xué)”的結(jié)合，所以在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)知識的時候，如果能夠恰當(dāng)?shù)膶θの缎詫?shí)驗(yàn)進(jìn)行引導(dǎo)，就能夠在根本上吸引學(xué)生對于知識的注意力，保證學(xué)生更好的融入課堂環(huán)境之中。例如：在講解《金屬的化學(xué)特點(diǎn)》這一知識內(nèi)容的時候，教師為了改善課堂教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，就可以把學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，以“鈉”微粒子，讓學(xué)生實(shí)際操作，觀察鈉與氧氣之間能夠產(chǎn)生的反應(yīng)。通過自己東歐感受操作，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到提升，然后教師總結(jié)知識點(diǎn)，就能夠加深學(xué)生記憶，增加課堂趣味性的同時，提高教學(xué)效果。

結(jié)語

綜上所述，縱觀我國高中校園化學(xué)課程教育工作的開展情況能夠看出，傳統(tǒng)的化學(xué)課堂上，教師采取的都是“應(yīng)試教育”的方法，因?yàn)楦咧须A段學(xué)生面臨著考試，所以學(xué)習(xí)壓力巨大，教師的教學(xué)工作也是以提高成績?yōu)橹?。這也導(dǎo)致很多課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容被省略，還有教師為了節(jié)省學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，利用口述的形式，把實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果講給學(xué)生，這也在很大程度上阻礙了學(xué)生的進(jìn)步。所以以上內(nèi)容中，本文提出實(shí)驗(yàn)課程的重要性，并且以趣味實(shí)驗(yàn)課堂的形式展開分析，力求為學(xué)生的良好進(jìn)步做好鋪墊。

參考文獻(xiàn)

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