初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新思路

金明玉

摘 要：初中物理教學(xué)是學(xué)生為物理知識(shí)奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生提高成績(jī)，還可以提高他們學(xué)習(xí)物理的積極性和熱情。以新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)，以利用教育創(chuàng)新理論，用創(chuàng)新能力創(chuàng)造新的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，以此來改善學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：初中物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 創(chuàng)新

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)通過實(shí)驗(yàn)的方法對(duì)物理現(xiàn)象和形態(tài)的變化做出總結(jié)和認(rèn)識(shí)，它是一種將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)變成具體現(xiàn)象的教學(xué)方法，使它在教學(xué)過程中將學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教育。從初中學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容來看，學(xué)習(xí)初中物理對(duì)初中學(xué)生而言不是一件簡(jiǎn)單的事，開展初中物理實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力，也可以加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)物理知識(shí)的進(jìn)一步理解，促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)興趣，加強(qiáng)學(xué)生們的動(dòng)手能力和思維能力。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)的作用

初中物理教學(xué)中一個(gè)最重要的組成部分就是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)中的一個(gè)重要手段。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，不僅可以讓學(xué)生的理解知識(shí)能力得到提高，增加物理知識(shí)儲(chǔ)備，而且最重要的一點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生而言增加了一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，能夠通過各種不同的物理實(shí)驗(yàn)可讓學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)不但使學(xué)生獲得了豐富的感性認(rèn)知，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)物理的主體印象，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新思路

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法要具有探索性

在新課改的背景下，目前我國(guó)的教育教學(xué)方面必須改變以往的用傳統(tǒng)思想和傳統(tǒng)教學(xué)模式教授學(xué)生的教學(xué)方法，而是轉(zhuǎn)變成更為開放、自由的新的教學(xué)方式。最重要的一點(diǎn)就是確定學(xué)生的主體地位。教師可以讓學(xué)生直接參與教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃和制定，在讓學(xué)生在全面地了解教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)和教學(xué)目標(biāo)后，讓學(xué)生對(duì)物理教學(xué)有了深刻的把握，并且學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中可以將自己的想法表達(dá)出來，這樣既可以方便教師制定教學(xué)計(jì)劃，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主性和主體地位。

我國(guó)沉重的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)也是傳統(tǒng)教育的一大“特色”，教師可以適當(dāng)?shù)販p少課外作業(yè)，將部分課外作業(yè)轉(zhuǎn)化為課堂上的物理實(shí)驗(yàn)。但如果完全放棄布置課外作業(yè)，則會(huì)使學(xué)生的運(yùn)算能力和思考能力下降，同樣不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。因此，最好的選擇就是將部分課外作業(yè)當(dāng)作物理實(shí)驗(yàn)課上的實(shí)驗(yàn)直接讓學(xué)生在課堂上掌握，這樣既可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又可以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)提高學(xué)生的物理成績(jī)，不失為是一個(gè)兩全其美的好方法。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)跳出教材的局限性

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，會(huì)涉及各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己準(zhǔn)備小裝備，或者用自己的日用品制作自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。這不僅可以幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生掌握更多的物理知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)摩擦力的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生可以設(shè)計(jì)具有不同摩擦力的滑板，并體驗(yàn)?zāi)Σ恋男Ч蛯?duì)比。這些課外的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可以加強(qiáng)學(xué)生們的動(dòng)手能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生自主性

在初中物理實(shí)驗(yàn)課堂上，教師應(yīng)拿出更多的時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象，然后對(duì)看到的物理現(xiàn)象進(jìn)行思考，這樣會(huì)幫助學(xué)生提高自主性和主觀能動(dòng)性。具體來說，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師只要提供必要的參考建議和意見，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)方法，通過實(shí)際操作感受實(shí)驗(yàn)的快樂和成就。

（四）實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

在初中物理教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)初中生的理解程度和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師不光要提高學(xué)生的物理成績(jī)，更要在提高成績(jī)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯性思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力應(yīng)該是在初中物理教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)首要地位的一大方面，學(xué)生只有提高自己的思維能力，才能培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力。在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情景、求新求異等方式引導(dǎo)學(xué)生形成了發(fā)散性思維，拓展學(xué)生的事業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生換個(gè)角度對(duì)物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行思考和探究，從而真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新思維要求學(xué)生可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮自己的想象，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象從一種非常規(guī)的角度進(jìn)行思考，探究出物理現(xiàn)象的多面性，從而能夠透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。

三、在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新性思維的具體方法

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式

物理教師應(yīng)確保學(xué)生直接參與教學(xué)活動(dòng)的制定，鼓勵(lì)學(xué)生在參與過程中表達(dá)自己的思想，注重學(xué)生的主觀地位和自主性，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。另外，繁重的作業(yè)量是傳統(tǒng)教學(xué)方法的重要缺陷之一。教師可以嘗試用課堂物理實(shí)驗(yàn)取代課堂作業(yè)。這樣，它既不會(huì)改變學(xué)習(xí)物理知識(shí)的本質(zhì)，又可以減輕學(xué)生的壓力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）創(chuàng)造良好物理實(shí)驗(yàn)環(huán)境

物理實(shí)驗(yàn)可以開展的前提是學(xué)校保證有良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，只有實(shí)驗(yàn)中需要的器材和工具得到滿足，學(xué)生們才能在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。初中是學(xué)生們學(xué)習(xí)物理知識(shí)打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)刻。學(xué)校應(yīng)當(dāng)投入足夠的資金來購(gòu)買與維護(hù)物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備，最大限度的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用。

（三）采用開放式實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?/p>

學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室能夠?qū)嵭虚_放式的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑捅砻鲗W(xué)生能隨時(shí)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的自主動(dòng)手能力。雖然傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室模型由教師進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，可以保持實(shí)驗(yàn)室的安全性和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安全性，但它阻礙了學(xué)生的自學(xué)和一些創(chuàng)新的想法的實(shí)現(xiàn)。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室模型并沒有為學(xué)生驗(yàn)證自己的想法提供良好的平臺(tái)，這削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。隨著時(shí)間的推移，它將極大地阻礙學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。相反，開放式的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ角∏∧軓浹a(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室模式的不足，所以，開放式的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ綄?duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維是有良好的幫助作用的。

（四）大膽創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)方法

在物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過程中，教師應(yīng)該敢于突破傳統(tǒng)的約束，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，從自己出發(fā)，教學(xué)生從另一個(gè)角度看待問題，并通過不同的實(shí)驗(yàn)方法證明猜想。這可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維。例如，在氣體壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)中，教師通常會(huì)安排使用酒精燈來加熱罐中的水，當(dāng)白色的薄霧出現(xiàn)在罐頭的開口處時(shí)，學(xué)生會(huì)在灌裝口堵塞面團(tuán)。并冷卻罐頭，學(xué)生會(huì)注意到罐頭變形。然而，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn)是罐子容易漏氣，教師和學(xué)生應(yīng)該是創(chuàng)新的，并且可以用更好的封閉的錐形容器等設(shè)施代替。

結(jié)語

綜上所在學(xué)習(xí)初中物理知識(shí)當(dāng)中，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)占有非常重要的地位。教師必須敢于創(chuàng)新和改變傳統(tǒng)教學(xué)方法。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中不斷更新自己的思想和方法，注重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心，用不同的物理實(shí)驗(yàn)取代繁重的作業(yè)。讓學(xué)生通過物理實(shí)驗(yàn)提高學(xué)習(xí)物理的積極性和積極性，不斷增強(qiáng)初中物理教學(xué)的教學(xué)效果。

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