淺談高中英語的復(fù)習(xí)

賴慶湖

高三年級(jí)學(xué)生高考，受到各界的關(guān)注，更是受到各校領(lǐng)導(dǎo)和任課教師的重視，節(jié)假日照常上課，因而也給學(xué)生造成很大的心理壓力。但是學(xué)生在高三階段有長達(dá)幾個(gè)月之久的復(fù)習(xí)時(shí)間，在這幾個(gè)月之中，建議學(xué)生靜下心來學(xué)習(xí)，每節(jié)英語課都要認(rèn)真聽講、做筆記，切勿分心，上課按教師要求，背記詞語，背誦對(duì)話和課文，強(qiáng)記語法規(guī)則。積極主動(dòng)地上好復(fù)習(xí)課，在復(fù)習(xí)教學(xué)的總活動(dòng)量中，不僅在課堂上要完成教師布置的練習(xí)，在私下，也要花大量時(shí)間來練習(xí)，學(xué)生花在“練”上的時(shí)間必須大大超過教師“講”的時(shí)間，這樣英語成績(jī)才會(huì)有所收獲。

1. 在一輪復(fù)習(xí)回歸課本

教師讓學(xué)生在高考前也就是高三階段復(fù)習(xí)的目的是在于強(qiáng)化已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，或者說是補(bǔ)充學(xué)生在學(xué)習(xí)中國的漏洞。在這個(gè)復(fù)習(xí)總階段，主要是教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧教材，擴(kuò)散知識(shí)，定時(shí)和不定時(shí)的試卷考核，在考試的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)不足，查找漏洞。在整個(gè)高考復(fù)習(xí)階段，很多教師把最重要的一手資料——教材，拋棄在一邊，用大量的聯(lián)系習(xí)題來取代課本復(fù)習(xí)，以慣有的思維，練得多，見得多，學(xué)生會(huì)做的題目就會(huì)越多，在考試中碰到各種類型的題型也不再感到害怕，并且在練習(xí)中愈戰(zhàn)愈勇，成績(jī)自然而然得到提升。在高三英語復(fù)習(xí)階段，若是拋棄學(xué)生最熟悉的課本，試問還有什么教材能夠適應(yīng)每個(gè)學(xué)生？高中的英語必修課本是適應(yīng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，選修課本是為了適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，擴(kuò)展學(xué)生的視野而設(shè)計(jì)的，里面包含的高考知識(shí)點(diǎn)全面。換句話說，高考中的英語知識(shí)幾乎都能在課本中找到類似。在大多數(shù)教師的觀念中，一輪復(fù)習(xí)的地位是重中之重，對(duì)于學(xué)生來說就算在高一、高二都沒有認(rèn)真學(xué)過英語，只要在一輪復(fù)習(xí)中態(tài)度端正，重視課本內(nèi)容，跟隨教師腳步，就能在短時(shí)間內(nèi)掌握高考所需要的幾乎全部的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于這些學(xué)生來說，回歸教材無疑是最好的選擇。高考的百分之九十左右的內(nèi)容都能通過教材獲得，所以在一輪復(fù)習(xí)中強(qiáng)化教材的作用，綜合系統(tǒng)地運(yùn)用教材進(jìn)行目標(biāo)教學(xué)是教師和學(xué)生最好的選擇。教材中單詞的掌握、語法的記憶、課文的背誦都是在高考前提高英語成績(jī)重要方面。所以重視一輪復(fù)習(xí)，重視英語課本。

2. 在二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)，有針對(duì)性地對(duì)各方面進(jìn)行強(qiáng)練

專題復(fù)習(xí)主要強(qiáng)化學(xué)生在聽力、單選、完形填空、閱讀理解、完成句子以及寫作這幾大板塊。有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練是短時(shí)期內(nèi)提升英語成績(jī)的有效方法。這些方面都是通過大量的習(xí)題練習(xí)，針對(duì)聽力練習(xí)，聽力主要考查學(xué)生在語篇層面上對(duì)聽力材料的理解能力，學(xué)生在這方面失分較多，因?yàn)樵诼犃﹂_始之前沒有認(rèn)真審題，聽力過程中抓不住關(guān)鍵詞，所以建議學(xué)生考聽力之前，要花一點(diǎn)時(shí)間要把題目看清楚，并在腦海中根據(jù)所學(xué)知識(shí)預(yù)測(cè)它想考什么。單項(xiàng)選擇這樣版塊占據(jù)的分?jǐn)?shù)不高，但是確實(shí)是拉開距離的一方面。掌握好的人能夠滿分飄過，對(duì)于這一版塊掌握不好的學(xué)生有時(shí)候才得3分4分。在這一版塊中主要考查學(xué)生對(duì)單詞、詞組的記憶，對(duì)一些細(xì)節(jié)的分析，對(duì)句中內(nèi)容的把握。完型填空和閱讀理解要每天堅(jiān)持練習(xí)，在練習(xí)中鍛煉學(xué)生的速度和正確率。作文要多記多背，積累好詞好句，有時(shí)候講求一些模板來幫助學(xué)生。

3. 在三輪復(fù)習(xí)模擬高考，試題進(jìn)行復(fù)習(xí)

模擬考試分為三種，其中高考模擬正規(guī)的只有一次，就是區(qū)統(tǒng)測(cè)，一般在四月末，完全按照高考模式，讓學(xué)生在高考前進(jìn)入適應(yīng)階段。除了這次最正規(guī)的模擬考，其次還有一些各區(qū)模擬卷，考前的三次摸底考試，再加上其中期末考，多校聯(lián)考等比較正規(guī)的考試，這些模擬考內(nèi)容形式與高考一致，但作用不同，最后加上平時(shí)的小考，幾乎是三天一小練，七天一大練，這些模擬考試是高考前進(jìn)行預(yù)測(cè)的重要依據(jù)，學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待每次的模擬考試。每階段的模擬考試對(duì)于學(xué)生的意義是有不同的，一般而言，“一摸”是對(duì)學(xué)生第一階段的復(fù)習(xí)成果進(jìn)行考查，對(duì)這次成績(jī)不要太過重視，而是查漏補(bǔ)缺，看看自己是哪部分需要加強(qiáng)，下階段努力。相對(duì)于其他階段，第二階段的模擬考試中題目會(huì)相對(duì)最難，這個(gè)時(shí)候是各個(gè)高校進(jìn)行對(duì)比，作為出卷的主辦方，會(huì)出一些難度比較高的題目，為體現(xiàn)其學(xué)校出卷水平。而最后階段的模擬考試一般題目不會(huì)太難，主要是減輕考生的考前壓力，讓考生增強(qiáng)自信，以最好的心態(tài)迎接高考。每位考生要珍惜每次模擬考試，每一次的模擬都是填補(bǔ)學(xué)生知識(shí)的漏洞，讓學(xué)生在高考前把漏洞補(bǔ)全。

4. 結(jié)論

最后在復(fù)習(xí)階段需要提醒學(xué)生的是，把握好心態(tài)。高考前的一場(chǎng)接一場(chǎng)的考試使學(xué)生們感到十分疲憊，隨著高考時(shí)間的臨近心情緊張、焦慮、厭倦、壓抑、害怕、睡不著覺等現(xiàn)象時(shí)常伴隨著學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程，在這里需要對(duì)各位學(xué)生說，在考試之前只要跟著教師的腳步來復(fù)習(xí)，把每一方面復(fù)習(xí)到位，例如：聽力、閱讀、寫作等，就無需緊張。

侯君. 高三英語沖刺復(fù)習(xí)：回歸課本 重視真題要[J]. 新東方， 2013.

（作者單位：江西省贛州市崇義中學(xué)）