數(shù)學(xué)知識在高中物理題中運用的幾點思考

于欣禾

摘要：隨著高中物理新課程的改革，數(shù)學(xué)知識大量的運用在物理課程教材中。數(shù)學(xué)知識很好的指導(dǎo)了高中物理的學(xué)習(xí)。物理知識和數(shù)學(xué)知識都屬于自然科學(xué)類學(xué)科，兩者之間的聯(lián)系十分的密切，我們高中物理知識的學(xué)習(xí)離不開數(shù)學(xué)知識的引導(dǎo)和鋪墊。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué) ?物理 ?運用

數(shù)學(xué)知識可以簡單扼要的解釋和描述物理知識的物理現(xiàn)象，而且數(shù)學(xué)知識在物理學(xué)習(xí)中發(fā)揮了很大的指導(dǎo)作用。我們高中的物理中知識更多的偏向于計算，數(shù)字之間變化的關(guān)系。在我們的物理學(xué)習(xí)中，我們可以結(jié)合，滲透數(shù)學(xué)知識，把數(shù)學(xué)方法運用在我們的高中物理學(xué)習(xí)當(dāng)中。本文就我在高中物理學(xué)習(xí)過程中，關(guān)于與數(shù)學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)的問題和相應(yīng)的解決措施做了相關(guān)的分析和總結(jié)。

一、數(shù)學(xué)知識在高中物理學(xué)習(xí)中的意義分析

在高中的物理學(xué)習(xí)的初級階段，有一段時間都還在使用初中阿思維方式和解決方式。導(dǎo)致了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上老師的講解速度和課本的難度。在我看來，數(shù)學(xué)和物理本來是兩個完全不同的科目，在經(jīng)歷了一系列的學(xué)習(xí)之后才知道，高中的物理學(xué)習(xí)，需要大量的運用數(shù)學(xué)知識來解答。甚至可以說，學(xué)好數(shù)學(xué)知識是我們學(xué)習(xí)好高中物理的第一步。在我們實際阿學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)，高中的物理學(xué)習(xí)存在大大量的計算和公式。跟我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一樣，有相應(yīng)的公式，相應(yīng)的數(shù)據(jù)，把公式和數(shù)據(jù)相對的帶入，用數(shù)學(xué)的思考方式去解答我們高中物理難題。我們在高中的物理學(xué)習(xí)中要準(zhǔn)確的把握數(shù)學(xué)與物理之間的聯(lián)系，找到他們相似的地方，在物理的計算當(dāng)中要精確的計算每一個數(shù)字。在我們的物理學(xué)習(xí)中，我們不能準(zhǔn)確的掌握需要用到的數(shù)學(xué)知識，不能明確知道兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，為學(xué)好高中物理知識，還需要我們在數(shù)學(xué)跟物理的結(jié)合上面不斷地探索和總結(jié)。

二、數(shù)學(xué)知識在高中物理題中的運用方法

2.1合理運用數(shù)學(xué)知識解決高中的物理問題

數(shù)理化不分家，數(shù)學(xué)知識在高中物理的學(xué)習(xí)中至關(guān)重要。在高中的物理學(xué)習(xí)當(dāng)中，數(shù)學(xué)知識的運，例如，數(shù)學(xué)的圖形法再高中物理學(xué)習(xí)中的重點運用。數(shù)學(xué)中的圖像法能夠直觀明了的表達(dá)出數(shù)字和公式之間的變化聯(lián)系，在物理構(gòu)圖中，要保證每一個點的物理意義，找到每一個在圖形上面有用的點，排除掉那些沒有關(guān)聯(lián)我們用不上的數(shù)字，通過數(shù)學(xué)方式的計算的得出相應(yīng)的結(jié)論，用數(shù)學(xué)的思維來解決物理學(xué)習(xí)難題。在物理圖像中，通過我們的數(shù)學(xué)計算，得出在圖形上能被證明的物理意義。圖像法能夠極大的提高我們物理解題的效率，我們還需要更多的把握和了解。數(shù)學(xué)與物理之間的聯(lián)系還有很多，數(shù)學(xué)的解題思路也能在高中物理學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮積極的作用。

2.2合理的調(diào)整學(xué)習(xí)計劃

在我們學(xué)習(xí)的過程中，一定會遇到難題，致我們在一定的時間內(nèi)得不出結(jié)論。初中的物理的學(xué)習(xí)有老師充分的引導(dǎo)，而到了高中之后，老師更多的是要求我們自主學(xué)習(xí)，自主解題。

我們需要擺脫初中物理學(xué)習(xí)的一貫思想，從被動的接受知識都主動的了解知識。讓我們從心理感受到物理帶給我們的樂趣，去挑戰(zhàn)他征服它。發(fā)揮自己在課堂上的主題作用，積極發(fā)問積極探討。在我們遇到不能在短時間內(nèi)解決不了的問題的時候，我們需要將這個記錄下來，慢慢揣這問題的難點在哪里，盡量通過自己的思考和努力來解決它，這樣可以在腦海中留下深刻的印象，在下一次遇到同樣的問題的時候能夠及時的進(jìn)行解決。在高中的物理學(xué)習(xí)中，我們要善于運用數(shù)學(xué)知識解決問題，例如求解牛頓第一定律相關(guān)習(xí)題時，我們需要先提升自身主動性，改變以往以考試為前提的思想，積極應(yīng)用數(shù)學(xué)思想進(jìn)行解題，通過這種學(xué)習(xí)方法能夠切實培養(yǎng)我們的思維能力，并且提高應(yīng)用數(shù)學(xué)工具的能力。

2.3端正物理學(xué)習(xí)態(tài)度

在高中的物理學(xué)習(xí)中需要我們有積極良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。在我們的物理學(xué)習(xí)方案中，要積極的認(rèn)識和把握數(shù)學(xué)與物理的概念，準(zhǔn)確的運用數(shù)學(xué)知識解決物理問題。我們要明確的知道，數(shù)學(xué)知識在高中物理學(xué)習(xí)中的重要作用，只有我們認(rèn)識到了這一點，我們才能著數(shù)學(xué)與物理之間的聯(lián)系下功夫花時間。在我們高中物理的學(xué)習(xí)過程中，我們要知道自己的不足之處，要保證自己物理學(xué)習(xí)計劃的可實施性。讓數(shù)學(xué)知識正真的和物理知識相互聯(lián)系起來，在高中的物理學(xué)習(xí)中能夠被完全的吸收和利用。比如在學(xué)習(xí)電學(xué)以及力學(xué)知識時，會有比較簡單的比例問題，實際學(xué)習(xí)物理期間，我們經(jīng)常會使用比例法簡化物理解題過程，提高解題速度以及物理學(xué)習(xí)效率 。然而該方法本身也存在不足，即容易出現(xiàn)計算方面的錯誤。所以我們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)十分重要。了解解題步驟，確認(rèn)題目中的對應(yīng)關(guān)系，在物理規(guī)律、概念的基礎(chǔ)上建立對應(yīng)方程。

結(jié)束語

高中的物理學(xué)習(xí)強(qiáng)度很大，需要我們掌握的知識點很多。在良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上，我們可以將數(shù)學(xué)的知識更加熟練的運用到我們高中的物理學(xué)習(xí)當(dāng)中，不僅能夠快速的解決問題還能確保我們能物理計算答案的準(zhǔn)確性。在我們學(xué)習(xí)的過程中需要不斷開發(fā)自己的學(xué)習(xí)思維，全方位的把握各個學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，各個學(xué)科齊頭并進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

1.謝文達(dá).數(shù)學(xué)知識在高中物理題中運用的幾點思考[J].科技風(fēng)，2019（06）：42.

2.謝文達(dá).數(shù)學(xué)知識在高中物理題中運用的幾點思考[J].科技風(fēng)，2019（06）：42.

3.王學(xué)文. 數(shù)學(xué)知識在高中物理中的支持作用研究[D].山東師范大學(xué)，2018.