初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法運(yùn)用

高維巍

摘 要：本文主要以初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法運(yùn)用為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下初中語文教學(xué)現(xiàn)狀為主要依據(jù)，從教學(xué)方式的多元化、思維方式的多元化、教學(xué)手段的多元化這幾方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于提升初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法運(yùn)用效率。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué) 多元化教學(xué)方法 運(yùn)用

在初中語文教學(xué)中，合理應(yīng)用多元化教學(xué)方法至關(guān)重要，其不但能夠提高學(xué)生語文思維，還能加強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。同時，還有助于加強(qiáng)初中語文教學(xué)效果，對保證初中生語文成績具有積極作用。為此，相關(guān)主體需給予多元化教學(xué)方法高度重視，通過科學(xué)應(yīng)用，將其存在的實(shí)效性全面發(fā)揮出來，給多元化教學(xué)方法全面應(yīng)用做鋪墊。本文主要分析初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法運(yùn)用，具體如下。

一、初中語文多元化教學(xué)的特點(diǎn)

所謂多元化指的是思維多元化與教學(xué)多元化，在如今初中語文課堂教學(xué)中，依舊應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方法，如此未給予學(xué)生成長和發(fā)展提供有力幫助，甚至還會帶來一定影響。在初中語文教學(xué)中需采用多元化的教學(xué)方法，在緩解初中語文教學(xué)壓力的同時，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

第一，在初中語文教學(xué)中合理運(yùn)用多元化教學(xué)方法，能夠讓語文教師在諸多方面進(jìn)行拓展性教學(xué)，在之前的工作中，諸多語文教師皆以自身多年工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)的，但由于語文教學(xué)投入較大，其更加偏向規(guī)范化與現(xiàn)代化，因此需盡量轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。第二。在初中語文教學(xué)中合理應(yīng)用多元化教學(xué)方法，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，另外，在知識傳遞和人格塑造方面產(chǎn)生促進(jìn)的作用。第三，在初中語文教學(xué)中合理運(yùn)用多元化教學(xué)方法，能夠有效鍛煉學(xué)生思維方式，在提升思維深度的基礎(chǔ)上，能夠產(chǎn)生良好的教學(xué)效果[1]。

二、初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法運(yùn)用措施

在初中語文教學(xué)中，合理應(yīng)用多元化教學(xué)方法十分重要，能夠加強(qiáng)初中語文教學(xué)效果，還能提升初中生語文成績。為此，相關(guān)主體需給予多元化教學(xué)方法高度重視。以下為初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法運(yùn)用措施：

（一）多元化的思維方式

多元化的思維方式為多元化教學(xué)手段的基本條件，這就是思維的主要決定方法，而思維方式具有較強(qiáng)的單一性，教學(xué)成效與教學(xué)方法一定會有較強(qiáng)的單一性，多元化的思維方式可以有效引導(dǎo)教師應(yīng)用個性化教育方法教授學(xué)生，注重學(xué)生全面發(fā)展。此種教學(xué)方式與思維方法可以不斷產(chǎn)生效果，促使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)語文知識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，擴(kuò)展學(xué)生思維。比如，在教授《丑小鴨》這一課時，教師需引導(dǎo)學(xué)生依照丑小鴨和美麗的白天鵝形成鮮明對比。一方面能夠引發(fā)學(xué)生思考，另一方面能夠加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。為此，思維方式需體現(xiàn)多元化教學(xué)方式[2]。

（二）多元化的教學(xué)方式

以往的語文教學(xué)更注重學(xué)生的寫作水平與閱讀理解能力，但在初中語文教學(xué)中使用多元化教學(xué)方法，對教師提出了新要求，教師在教學(xué)中需加大學(xué)生想象力與多元化思維培養(yǎng)力度。初中語文教師在實(shí)際教學(xué)中需構(gòu)建多元化的教學(xué)計(jì)劃，給學(xué)生多元化理解做鋪墊。比如，在教授《揠苗助長》這一節(jié)課時，若想完成課前準(zhǔn)備工作，教師在備課和布設(shè)教案時，需對下述問題進(jìn)行全面研究，查閱有關(guān)資料，應(yīng)用多媒體教學(xué)工具展示文章內(nèi)容，讓學(xué)生對文章情節(jié)和背景有一個充分了解[3]。應(yīng)用哪種方式幫助學(xué)生，進(jìn)一步研究作品主體，結(jié)合作者心理活動，從不同的方面引導(dǎo)學(xué)生，讓其正確看待問題，從而提高學(xué)生的道德理念，在該教學(xué)計(jì)劃構(gòu)建中，因?yàn)榭紤]具體，方面多元化，在初中語文教學(xué)中，可以獲得良好的教學(xué)效果。為此，在初中語文教學(xué)方法上使用多元化的教學(xué)方法勢在必行。

（三）多元化的教學(xué)手段

將多媒體教學(xué)工具合理應(yīng)用到初中語文教學(xué)中，能夠切記實(shí)現(xiàn)多元化語文教學(xué)?，F(xiàn)階段，語文教師需合理應(yīng)用現(xiàn)代化手段，對有關(guān)資料內(nèi)容進(jìn)行查閱、收集、整合，將其制作成水平較高的教學(xué)課件，此種方式，不僅能夠調(diào)動學(xué)生感官和聽覺，還能切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平。初中語文教師需把課本內(nèi)容制定課件通過PPT的方式播放出來，如此不能能夠?qū)⒄Z文課本的內(nèi)容形象的羅列出來，還能切實(shí)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，切實(shí)提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性與主動性。除了制定課件應(yīng)用PPT方式播放外，也能讓學(xué)生充分掌握PPT制作方法。初中語文教師在課堂教學(xué)中需合理應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，影響良好且自由的教學(xué)環(huán)境，從而為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)條件。

結(jié)語

綜上分析，對于初中語文教學(xué)來講，加強(qiáng)多元化教學(xué)方法應(yīng)用勢在必行，其是保證學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性的基本條件，也是營造良好課堂環(huán)境的關(guān)鍵點(diǎn)?；诖耍踔姓Z文教師需加大多元化教學(xué)方法應(yīng)用力度，促使其存在實(shí)效性全面發(fā)揮出來，給現(xiàn)代社會培養(yǎng)更多語文人才提供助力。

參考文獻(xiàn)

[1]顏廣俠.初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法運(yùn)用研究[J].中國校外教育，2019（07）：54.

[2]王曉斌.初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法探究[J].課程教育研究，2019（06）：55-56.

[3]林慧.多元化教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].當(dāng)代教研論叢，2018（12）：32.