淺談如何提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率值

戴宇美

摘 要：化學(xué)不僅是初中生學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要組成部分，也是學(xué)生聯(lián)系書(shū)本和日常生活的關(guān)鍵學(xué)科。因此，化學(xué)教師在進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該采取科學(xué)合理有效的教學(xué)方法，不斷去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓其能夠更深刻的了解到化學(xué)學(xué)科的價(jià)值，從而提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率值。本文筆者從初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本概念出發(fā)，結(jié)合筆者在日常初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的一些問(wèn)題，探討該如何提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率值。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 教育教學(xué)

初中化學(xué)是一門(mén)典型的自然科學(xué)學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，不僅可以提升自己的綜合知識(shí)水平，而且可以培養(yǎng)自身的科學(xué)素養(yǎng)。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)將生澀的化學(xué)知識(shí)具體化，通過(guò)顯而易見(jiàn)的現(xiàn)象來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主探究化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本概念

化學(xué)是實(shí)驗(yàn)的科學(xué)殿堂，初中化學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)習(xí)慣借用實(shí)驗(yàn)來(lái)表達(dá)。好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能輔助教師課堂教學(xué)，幫助學(xué)生理解書(shū)本上的理論知識(shí)，而且能完美的解釋化學(xué)原理，突出化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)特色。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于培養(yǎng)孩子的觀(guān)察理解能力，縝密的化學(xué)實(shí)驗(yàn)思想和操作過(guò)程，有利于培養(yǎng)孩子們的求真意識(shí)和動(dòng)手操作能力。

二、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題

當(dāng)前我國(guó)的初中化學(xué)教育側(cè)重于書(shū)本理論知識(shí)的傳授，教師在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候往往更加重視實(shí)驗(yàn)的結(jié)果而不是實(shí)驗(yàn)探索的過(guò)程，科學(xué)素質(zhì)教學(xué)（包括科學(xué)素質(zhì)、思想、方法、態(tài)度、手段等）常常被忽視。理論知識(shí)無(wú)法理解，學(xué)生的技能和實(shí)驗(yàn)探索能力得不到培養(yǎng)和訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生喪失對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，初中化學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂效率得不到提高，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體氛圍欠佳。

三、如何提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率值

（一）具化化學(xué)知識(shí)，開(kāi)展趣味實(shí)驗(yàn)課堂

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)老師教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一個(gè)技能和手段，好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)連接理論和實(shí)踐，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，打好終身化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也輔助老師的教學(xué)，提升課堂的效率。眾所周知，初中化學(xué)的書(shū)本內(nèi)容繁雜，知識(shí)點(diǎn)分散且容易混淆，很多學(xué)生學(xué)習(xí)不好化學(xué)最主要的一個(gè)原因就是初中化學(xué)知識(shí)抽象，不易理解。比如，對(duì)于一些難懂的化學(xué)知識(shí)和現(xiàn)象，教師僅僅進(jìn)行傳統(tǒng)的講授式教學(xué)是不夠的，學(xué)生無(wú)法深入的理解知識(shí)點(diǎn)。因此，初中教師在日常的化學(xué)教學(xué)中有必要多開(kāi)展趣味性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，具化晦澀難理解的化學(xué)知識(shí)從而來(lái)降低學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)難度，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的效率才能夠得到保障，學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)也能得到提高。

（二）聯(lián)系日常生活，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探索精神

初中化學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的過(guò)程中聯(lián)系日常生活現(xiàn)象，以現(xiàn)成的身邊資源為實(shí)驗(yàn)的突破口，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和理解化學(xué)原理，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的親切感，增加他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。如在學(xué)習(xí)酸堿性的時(shí)候，筆者舉出肥皂是堿性的，食醋是酸性的等等生活實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。在水中洗土豆片會(huì)形成懸濁液，用肥皂洗油漬會(huì)形成乳濁液……這種實(shí)驗(yàn)和理論和生活相關(guān)聯(lián)的教學(xué)模式不僅能讓學(xué)生很好的理解和學(xué)習(xí)化學(xué)，感覺(jué)到化學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，而且還能提高教師的實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)教師的綜合教學(xué)水平。

（三）引導(dǎo)學(xué)生自主探究和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效開(kāi)展不僅能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解化學(xué)的科學(xué)要義，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)探索和創(chuàng)造性能力，而且還能培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和探究和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。例如，筆者在講授二氧化碳制取時(shí)，故意先引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和分析氧氣、氫氣的制取。氣體的制取存在著一定的設(shè)計(jì)思路，在理解了這種大致思路以后，再深入講解二氧化碳的制取，并在確保安全的情況下讓孩子們自主設(shè)計(jì)并動(dòng)手操作這個(gè)二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)，最后的教學(xué)效果非常好。因此，初中化學(xué)教師在課堂教學(xué)的時(shí)候應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)和自主小組實(shí)驗(yàn)等。自主實(shí)驗(yàn)?zāi)艹浞职l(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，幫助他們培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范的實(shí)驗(yàn)精神，激發(fā)潛藏的創(chuàng)造性思維?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程通常比較復(fù)雜，教師鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中領(lǐng)悟和感受化學(xué)，不僅能讓學(xué)生充分體會(huì)到思考探究的心路歷程，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，提高他們的綜合能力。

綜上所述，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是整個(gè)初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師和學(xué)生既要對(duì)其給予充分的重視，也要對(duì)其進(jìn)行改革和創(chuàng)新，不斷的優(yōu)化教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素質(zhì)，實(shí)踐和理論兩者都不能偏廢，初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極的進(jìn)行改革與創(chuàng)新，進(jìn)一步加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，制定明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，既重視實(shí)驗(yàn)結(jié)果也不忽略實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。只有這樣，學(xué)生才能積極主動(dòng)的參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中來(lái)，不斷汲取和學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)、運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，提升自己的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，教師也能不斷優(yōu)化自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的效率。

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