初中英語教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

李芳

摘要：初中英語課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，英語教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生興趣的培養(yǎng)放在第一位。通過英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，能營造良好的練習(xí)英語的環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和自覺性，教學(xué)效果也能事半功倍。

關(guān)鍵詞：初中英語;興趣;課堂教學(xué);方法

那么如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣呢？這也是一直以來大家非常關(guān)注的話題。我總結(jié)了以下幾種方法：環(huán)境優(yōu)化法、游戲法、相互評價法等。

一、環(huán)境優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師"一言堂"，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動的 學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無非把自己當(dāng)作知 識的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致"兩極分化"，教學(xué)質(zhì)量不佳。

課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。 為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快， 目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮， 版面設(shè)計要合理醒目等。為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象。要"寓教于樂""動靜結(jié)合""學(xué)用結(jié)合""師生配合"。

二、建立良好的師生關(guān)系

學(xué)生在放松、得到鼓勵和開心快樂的心境下學(xué)習(xí)，收效最佳。教師用心去和學(xué)生交流，做學(xué)生的良師益友，才能使學(xué)生逐漸形成高尚的品德、良好的行為、聰明的才智。蘇霍姆林斯基也說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！比绻處煶浞肿鹬貙W(xué)生的情感，建立良好的師生關(guān)系，盡己所能為學(xué)生營造一個輕松、快樂、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么課堂定會成為師生琴瑟共鳴的大合唱。在上課過程中教師應(yīng)精神飽滿，對課堂教學(xué)充滿信心，以良好的情緒影響學(xué)生。再配以肢體語言和學(xué)生進(jìn)行心靈交流，暗地里起到提醒、督促、鼓勵、贊揚(yáng)的無形作用，在尊重某些學(xué)生自尊心的同時還不會打斷教學(xué)過程。另外，把幽默帶進(jìn)課堂，適時來一兩句令人捧腹的妙語，學(xué)生在笑聲中放松心情，師生間的距離更易拉近。古人云“親其師，則信其道?！睂W(xué)生信任老師，喜歡老師，從而也就增強(qiáng)了對這一門課的學(xué)習(xí)興趣。教師對學(xué)生多鼓勵，少批評。當(dāng)學(xué)生發(fā)言出現(xiàn)錯誤時，教師要耐心傾聽，并且及時制止其他學(xué)生的嘲笑，待答完之后給他們充分的諒解，適度的寬容，用委婉、間接地方式給以糾正。同時，明確告訴學(xué)生，錯誤是不可避免的，這并不值得害臊。這樣既保護(hù)了說錯學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語的積極性，也會激發(fā)其他同學(xué)的膽量與熱情。在輕松、寬容的氣氛中，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語始終保持著濃厚的興趣，積極參與課堂教學(xué)活動，從而達(dá)到運(yùn)用英語進(jìn)行交流的目的。

三、多表揚(yáng)、少批評

人有五種層次的需要，其中有自我尊重，自我實(shí)現(xiàn)價值的需要。作為學(xué)生，也不例外。在學(xué)校里，學(xué)生也希望得到老師同學(xué)們的欣賞，獲得他人的尊重。哪怕是學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們也應(yīng)表揚(yáng)并鼓勵他們。讓學(xué)生體驗成功的喜悅。因此，？W生在取得進(jìn)步的同時，我們應(yīng)不厭其煩地說“good”， “very good”， “great”，在課堂上經(jīng)常使用鼓勵性語言，充分激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。個別的還可以利用課余時間，單獨(dú)給他們上輔導(dǎo)課，使他們的心理感受到老師的關(guān)心。他們弄懂了，老師要及時給予鼓勵，讓他們對英語產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生成就感，久而久之，學(xué)生們才會真正地喜歡英語。

四、重視口語練習(xí)

曾經(jīng)有人向老外請教，What's the best way of learning English？（學(xué)英語的最佳方法是什么？）老外隨口便說：“Go to the United States or marry an American.（到美國去或與一個美國人結(jié)婚）如不可能做到，就Watch American movies（看美國電影）。這些話就告訴我們學(xué)語言離不開環(huán)境。但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實(shí)英語的機(jī)會非常有限，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要環(huán)境就是課堂，所以教師不能減少口語訓(xùn)練的時間，不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習(xí)，要安排足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐，充分利用教材的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)一個近似自然的語言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對話，如起居、節(jié)假日、生日聚會、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動等使學(xué)生有身臨其境的感覺，在樂趣中學(xué)習(xí)，在娛樂中獲益。學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢必去積極準(zhǔn)備。把生活引入課堂，再把課堂上所學(xué)到的知識延伸到生活中，這樣學(xué)生無時無刻不在感受英語，鍛煉英語，突破口語屏障。

五、游戲化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

“All work and no play makes Jack a dull boy.”（只工作，不玩耍，聰明的孩子會變傻）。在一定的教學(xué)目的下，在課堂教學(xué)中實(shí)施一系列具有趣味性、猜測性或?qū)剐缘慕虒W(xué)娛樂活動。該活動是為了激發(fā)教學(xué)對象的興趣和競爭意識，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率而設(shè)計的。 任何教學(xué)都應(yīng)該在一定的教學(xué)目標(biāo)下為一定的目的服務(wù)，做到有的放矢，教學(xué)是讓學(xué)生們的知識從無到有，從低到高的過程，以逐步達(dá)到教師預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)。無論是在教單詞還是句子時適當(dāng)利用游戲是可以讓學(xué)生們培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，比如在單詞游戲中我們可以用到大家所熟悉的words and gestures、look at my mouth、where is the word？等，在句子游戲中可以用follow the teacher， dragon， can you hear me？等。特別是我們初一的學(xué)生，在英語教學(xué)中適當(dāng)增加英語游戲，有助于提高他們的積極性和培養(yǎng)他們對學(xué)英語的濃厚興趣。但英語游戲不能一層不變，因為聽多了的笑話就不好笑了，玩多了的游戲就沒有興趣了。這就要求我們教師在平時的教學(xué)中多善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。

總結(jié)：

興趣是學(xué)習(xí)的動力，成功的教學(xué)方法和教學(xué)效果關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師的教學(xué)任務(wù)與目的應(yīng)該是為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，不斷使學(xué)生取得進(jìn)步，教師要以自己真摯的愛、強(qiáng)烈的責(zé)任感和良好的教學(xué)方法，不停地補(bǔ)充自己不停地創(chuàng)新，使得課堂教學(xué)豐富多彩，使得學(xué)生活潑好學(xué)，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，在愉快輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

【1】，趙治倫，《初中英語教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)》，時代教育，2012年

【2】，程亞紅，《淺談初中英語教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》，常熟高專學(xué)報，2004年