高校思想政治教育視域下的大學(xué)生文化自信研究

徐佳寶

摘要：高校思想政治教育管理是永恒的，對高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是十分必要的，當(dāng)前形勢必須高度重視思想政治教育的重要性，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，糾正以往的思想政治教育管理觀念，不斷完善思想政治教育體系。新的發(fā)展觀指出了新時(shí)期高校學(xué)生文化自信教育的方向。本文將基于實(shí)現(xiàn)文化自信教育，開創(chuàng)思想政治教育中的文化自信教學(xué)角度做出相應(yīng)研究，為新時(shí)期高校思政教育下提高學(xué)生文化自信的教育方法提供一點(diǎn)自己的看法。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治教育;文化自信;探究研究

一、高校思想政治教育基本概念描述

在現(xiàn)代社會(huì)中，思想政治教育主要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、人生觀、價(jià)值觀等，因此，在我國進(jìn)行文化強(qiáng)國建設(shè)過程中，需要高校對學(xué)生開展基于文化自信的思想政治理論課，從而幫助學(xué)生制定合理的未來規(guī)劃，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

二、當(dāng)代高校思想政治教育現(xiàn)狀及幾點(diǎn)問題

現(xiàn)代社會(huì)急需要利用思想政治教育對學(xué)生進(jìn)行文化自信的紅色教育，高校思想政治教育內(nèi)容單一已經(jīng)不能滿足時(shí)代要求。

（一）學(xué)生角度

1.學(xué)生被動(dòng)接受

部分高校學(xué)生進(jìn)入學(xué)校是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)成績不理想，他們中的一些人已經(jīng)對自己的學(xué)習(xí)失去了信心，更是對思想政治這種課程沒有明確的認(rèn)識和理解，在學(xué)習(xí)生活中，由于學(xué)生并沒有切實(shí)感受和發(fā)現(xiàn)身旁的中華文化，也沒有將文化自信與未來的自身發(fā)展進(jìn)行結(jié)合考慮，尤其是部分學(xué)生在課后早退，不遵守課堂紀(jì)律，由于種種原因，大多數(shù)高校的學(xué)生還沉迷于游戲，沒有學(xué)習(xí)的意圖，還有很多惡劣的愛好，例如抽煙、酗酒，甚至在課堂上打游戲等等，都是學(xué)生缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)，這些也是影響學(xué)生積極接受文化教育的原因，是當(dāng)下教育者需要重視解決的高校思想政治教育關(guān)鍵點(diǎn)。

2.認(rèn)為只需要學(xué)好專業(yè)知識即可

到了上高校的這一年齡段的學(xué)生往往更習(xí)慣于從成年人的角度看待世界，即使遇到問題，他們也會(huì)以成人的方式解決問題。許多高校的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了找到一個(gè)好的職業(yè)前途，并不在意發(fā)展自己的綜合素質(zhì)以及愛國情懷，進(jìn)而忽視了對文化自信的學(xué)習(xí)工作，再加上許多教師無法很好的引導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生更加滿不在乎，認(rèn)為只要可以順利畢業(yè)就好，不用多管文化自信這樣空泛的東西，錯(cuò)誤的認(rèn)為對自己未來發(fā)展并無實(shí)際性益處，最終惡性循環(huán)。

（二）教師角度

1.教育理念傳統(tǒng)，需要跟上新時(shí)代腳步

在對學(xué)生進(jìn)行文化自信教育時(shí)，部分教師無法緊跟時(shí)代的腳步，課堂仍然保持著傳統(tǒng)教學(xué)的方式，并且部分教師對待思政教育中的文化自信缺乏講課激情，這也與長期的有利性教育觀念有關(guān)，認(rèn)識不到思想政治教育中的文化自信教育對學(xué)生未來的長期發(fā)展有著重要的精神指導(dǎo)的作用，認(rèn)為學(xué)生到了高校這一階段，三觀已成熟，已經(jīng)不需要在繼續(xù)塑造價(jià)值觀了，應(yīng)當(dāng)將精力更多的放在未來工作或是學(xué)習(xí)生活中，在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中僅僅把他們的分?jǐn)?shù)放在合格的線上，對學(xué)生不再有相關(guān)文化自信的要求，覺得學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)就行，不將文化自信教育放在主要位置。這樣的觀念是需要改變的。

2.教育缺乏靈活性

在高校思想政治教育工作開展過程中，教師普遍泛化了思想政治教育，內(nèi)容空洞，缺乏實(shí)際內(nèi)容，特別是文化自信方面，隨著我國對外開放政策的逐漸使學(xué)生了解了國外的事情，部分教師并沒有意識到外國文化對我國新一代青年的滲透和影響作用，文化自信若無法真正落實(shí)到有思想的一代年輕人身上，后果不堪設(shè)想。然而，有因有果，學(xué)生不愛學(xué)習(xí)思想政治理論課，與教師的教學(xué)方法脫不了干系，高校教師往往采用傳統(tǒng)的教材教學(xué)方法，不注重課堂教學(xué)的互動(dòng)，只通過課本和講課，是無法真正吸引學(xué)生注意力的。

三、關(guān)于高校思想政治教育促進(jìn)大學(xué)生文化自信的策略

（一）更加關(guān)注思想政治理論課中的文化自信教學(xué)

若想要加強(qiáng)文化自信的教育，教育部門還應(yīng)做好引領(lǐng)作用，做一些實(shí)質(zhì)性改變，并且盡量配合新一代青年的腳步，開發(fā)新技術(shù)，例如應(yīng)用APP、做網(wǎng)上調(diào)查、開網(wǎng)課、測評等等方式，來更新教育模式，重視效率，積極提高學(xué)生的文化自信，能夠讓學(xué)生知識面更加寬泛，在與人交談中也會(huì)不自覺的流露真正的自信感，作為新一代社會(huì)的有志青年，必須深層次了解我國文化，建立紅色思想，培養(yǎng)民族精神。

（二）把握課堂，利用新技術(shù)手段開展文化自信教學(xué)

教師在實(shí)際教學(xué)中可以利用多媒體技術(shù)，用良好的音頻、圖像、良好的圖形和文字來強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)。例如，在教授講解“我們的中國文化”等知識時(shí)，為了使學(xué)生了解中國文化的基本特點(diǎn)——有著悠久的歷史，悠久歷史的主要見證是寫作和史書。因此，引領(lǐng)學(xué)生們閱讀相關(guān)文獻(xiàn)或是觀看我國史實(shí)視頻資料等，真正了解中國文化的發(fā)展作用，認(rèn)識到創(chuàng)造中華文化的新輝煌是一項(xiàng)重要的工作。這樣的方式既能增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的信念，又能堅(jiān)定地相信，在全國人民的共同努力下，新一代有為青年一定能夠創(chuàng)造出中國文化的新輝煌。

在教學(xué)過程中，教師可以向?qū)W生講解我國傳統(tǒng)文化相關(guān)知識，在PPT軟件的幫助下，學(xué)生們能夠更加了解中國的符號性文化，如黨徽或其他圖片，將這些圖片擺放在他們面前，很快這些圖片就會(huì)傳遍所有的學(xué)生，在圖片的傳閱過程中調(diào)整了教室的氣氛，這些圖片的設(shè)計(jì)是一個(gè)非常典型的集合，是中國有著悠久的歷史和文化的視覺沖擊力的象征。不僅如此，還要教給學(xué)生——幾千年來，我們的漢字作為典型的“方格字”，在中國的國學(xué)化中發(fā)揮了巨大的作用，寫作是漢字的基本載體。文字——記錄了我國中華文化發(fā)展的歷史軌跡和文化發(fā)展的歷史軌跡，是東方文化的精髓，更是中國文化的見證。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅可以激發(fā)高校生的興趣，讓學(xué)生更容易的被這樣的課堂所感染，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了思想政治教育的滲透，使每一個(gè)高職學(xué)生都能夠找到自己的興趣所在。

四、結(jié)語

因此，高校需要各方面人員的共同努力，從教師到學(xué)校，并且需要每一名工作人員的共同努力，使高校思想政治教育在大學(xué)生對文化自信的理解和真正能夠做到自信自強(qiáng)中發(fā)揮更大的作用。

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