高職院校班主任工作新視野

徐東平

摘要：高職院校班主任要做好班主任工作，既要以“理”服人也要以情動(dòng)人，要講理得先要自己有“理”，才能讓學(xué)生信服。以情動(dòng)人，關(guān)愛(ài)學(xué)生，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，也把學(xué)生當(dāng)朋友看待，把學(xué)生的事放在心上，將自己融入學(xué)生中，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，拉近彼此間的距離，在自己力所能及的范圍內(nèi)給學(xué)生們做點(diǎn)實(shí)事，扮演好集老師、朋友、大家長(zhǎng)于一身的這個(gè)角色。

關(guān)鍵詞：高職院校 班主任 育人

一、當(dāng)前高職院校學(xué)生現(xiàn)狀分析

現(xiàn)在的在校大學(xué)生已經(jīng)是進(jìn)入零零后了，也就是我們俗稱的千禧寶寶，并且他們大多數(shù)是獨(dú)生子女，或者與哥哥姐姐也是年齡相差較大，他們所享受的待遇是很優(yōu)待的，有父母特別疼愛(ài)，家里的哥哥姐姐也疼愛(ài)有佳，他們一出生接觸的就是其他年代的人們所不成有的，他們的思想也比較新穎，具有個(gè)性化，也經(jīng)常很積極表達(dá)自己的想法，塑造不一樣的自我。在大學(xué)里學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣等都不是很嚴(yán)格要求自己，一遇到事就不知道該怎辦，坐等他人來(lái)安排。從小處在一個(gè)相對(duì)較好的環(huán)境，缺乏吃苦耐勞的能力，與他人交流也不是特別主動(dòng)，導(dǎo)致人際關(guān)系不是特別融洽。在心里面感覺(jué)他人不能夠理解他們。這些現(xiàn)象一定要引起高度關(guān)注，不然出現(xiàn)心理問(wèn)題，會(huì)帶來(lái)不良好的后果。爭(zhēng)取不等事情發(fā)生就把解決了。

二、高職院校班主任工作面臨的問(wèn)題

目前，全國(guó)整體生源數(shù)量在逐年減少，為了解決生源不足的問(wèn)題，各大高職院校通過(guò)各種形式招生，尤其是今年全國(guó)高職院校擴(kuò)招一百萬(wàn)，不同層次的人群進(jìn)入學(xué)校，正是生源的來(lái)源不同，加之學(xué)生對(duì)所選擇的就讀學(xué)校認(rèn)識(shí)不到位，同時(shí)，也給學(xué)校帶來(lái)了一些難度。班主任工作也面臨新的挑戰(zhàn)。大部分高職院校的班主任都是來(lái)自專業(yè)課老師，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都很豐富，科研能力也比較強(qiáng)，作為專業(yè)課教師本身工作量也比較大，時(shí)間也緊張，此外，還要花費(fèi)大量時(shí)間處理班主任工作的事情，對(duì)班級(jí)里的學(xué)生出現(xiàn)的新問(wèn)題細(xì)心研究和處理，久而久之，就會(huì)導(dǎo)致班主任的工作只是應(yīng)付，班主任的積極性和熱情都會(huì)打折扣。

現(xiàn)時(shí)代的大學(xué)生他們獲取信息的途徑和手段都是非凡的，有可能在某些方面比某些老師獲取的信息量都多，在這些獲取的信息中他們?cè)谒枷肷弦草^容易接受，因此，留給班主任的工作不在是進(jìn)行說(shuō)教，要想融入這個(gè)群體，須得深入觀察他們每個(gè)人，關(guān)注學(xué)生們感興趣的話題，克服單一的且運(yùn)用多種形式的工作方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生不是一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)體，而是獨(dú)立的有思想的生命體，因此，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上開(kāi)展教育工作，幫助他們解決一些實(shí)際問(wèn)題，這樣定會(huì)起到良好的效果。

三、高職院校班主任應(yīng)有之工作態(tài)度

高職院校班主任是學(xué)生管理工作這支隊(duì)伍中重要的力量，是落實(shí)學(xué)院教學(xué)任務(wù)、管理工作的一線工作者，并且班主任在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面對(duì)學(xué)生具有一定的指導(dǎo)之責(zé)。

班主任和輔導(dǎo)員在高職院校中都是扮演的很重要的角色，在學(xué)生和學(xué)校之間起到連接紐帶的作用。在某種意義上還是他們?nèi)松械念I(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著積極地影響作用，因此，要多給班主任提供學(xué)習(xí)、進(jìn)步的機(jī)會(huì)，也讓班主任在學(xué)習(xí)過(guò)程中提升管理學(xué)生的水平。

首先，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，高職班主任幾年的工作應(yīng)該有步驟的進(jìn)行，每一個(gè)大學(xué)生對(duì)大學(xué)生活都很憧憬，因此，第一學(xué)年中，要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，要樹(shù)立良好的形象，對(duì)待每一名學(xué)生要一視同仁，要深入學(xué)生群體中多溝通多交流，去學(xué)生宿舍了解他們的生活情況;積極引導(dǎo)學(xué)生走上人生正軌，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，他們都有了一些體驗(yàn)了，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，積極鼓勵(lì)他們?nèi)カ@得一些資格證書(shū)等。為第三年的實(shí)習(xí)以及畢業(yè)后找工作做應(yīng)有的準(zhǔn)備。要尊重學(xué)生、樹(shù)立他們的自尊心，耐心細(xì)致地做工作，尋找他們身上的閃光點(diǎn)。

其次，完善班級(jí)考核細(xì)則，在評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面要做到公平公正公開(kāi)，要讓班級(jí)的每位同學(xué)都信服，例如申請(qǐng)助學(xué)金，整個(gè)過(guò)程要透明，不能任意找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)操作此事，對(duì)困難的學(xué)生要真正的關(guān)心與幫扶，可以向?qū)W校申請(qǐng)勤工助學(xué)崗位，真正做到幫扶的工作。

最后，在思想政治方面，班主任要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，尤其是黨的思想政治理論研究成果;班主任工作，要講理得先要自己有“理”，不論是專業(yè)課教師當(dāng)班主任還是思政課教師當(dāng)班主任都得要掌握這個(gè)“理”。 身為人民教師，思想端正，作風(fēng)正派，能夠顧全大局，做學(xué)生的榜樣;當(dāng)好班級(jí)這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)，在工作中要團(tuán)結(jié)同事，服從學(xué)校的工作安排，認(rèn)真完成好每一件事情，保持勤奮踏實(shí)的工作態(tài)度，做到履職盡責(zé)。要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，作為老師不能擺出一幅高高在上的架勢(shì)，把學(xué)生的事放在心上，將自己融入學(xué)生這個(gè)群體中，在自己力所能及的范圍內(nèi)給予學(xué)生更多的關(guān)心和幫助。扮演好集老師、朋友、大家長(zhǎng)于一身的這個(gè)角色。

綜上所述，教書(shū)育人就猶如樹(shù)木的生長(zhǎng)一樣，是一個(gè)延續(xù)不間斷的工作，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！边@就是很好的見(jiàn)證。教育原本就是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的浩大工程，以愛(ài)育人，以情感人，是作為一名教育工作者應(yīng)具備的素養(yǎng)，若能在學(xué)生品格和健康成長(zhǎng)方面起到塑造和引領(lǐng)作用，辦好人民滿意的教育是可以實(shí)現(xiàn)的。這就必然會(huì)促進(jìn)班主任在工作中要發(fā)揮著重要角色，針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)，高職院校班主任應(yīng)當(dāng)有效有序地開(kāi)展班主任工作，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)盡自己一份力量。

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