小學(xué)舞蹈教學(xué)方式與方法的研究

張晶晶

摘 要：舞蹈的學(xué)習(xí)對(duì)當(dāng)前我國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常的有必要，可以塑造學(xué)生良好的形象氣質(zhì)。舞蹈的學(xué)習(xí)在一定程度上與學(xué)生的書本學(xué)習(xí)一樣的重要。舞蹈教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。本文小學(xué)舞蹈教學(xué)的方法和舞蹈教學(xué)需要注意的要點(diǎn)做出了分析闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)舞蹈教學(xué) 舞蹈教學(xué)方法 注意的事項(xiàng)

引言

小學(xué)舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)很重要，學(xué)習(xí)舞蹈可以培養(yǎng)學(xué)生的情操，有利于學(xué)生良好性格的培養(yǎng)，可以全面的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和身體素質(zhì)，對(duì)我國(guó)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的號(hào)召起到了積極的相應(yīng)作用。

一、舞蹈的教學(xué)方式

小學(xué)時(shí)期是學(xué)生打基礎(chǔ)的重要時(shí)期，不只是在主課學(xué)習(xí)上，基礎(chǔ)對(duì)于舞蹈學(xué)習(xí)也是一樣的重要，所以舞蹈的教學(xué)不是隨意化的教學(xué)，舞蹈的教學(xué)要遵循科學(xué)合理的原則，因?yàn)槲璧附虒W(xué)沒(méi)有課本，主觀性較強(qiáng)，所以教師要對(duì)學(xué)生的年齡、身體素質(zhì)等各種情況進(jìn)行綜合分析，然后根據(jù)個(gè)人的情況制定科學(xué)合理的舞蹈學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐步培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈能力。小學(xué)舞蹈教學(xué)的方法一般有：綜合教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、示范式教學(xué)法、游戲教學(xué)法、觀察模擬教學(xué)法和分解組合教學(xué)法七種。舞蹈老師進(jìn)行舞蹈教學(xué)工作時(shí)，首先要做的就是使學(xué)生能夠?qū)ψ约河凶銐虻呐d趣，舞蹈教學(xué)時(shí)候要態(tài)度良好，和藹可親，努力營(yíng)造良好的舞蹈課堂氛圍，使學(xué)習(xí)對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)充滿積極性。[1]

二、舞蹈教學(xué)的指導(dǎo)方法

小學(xué)舞蹈教學(xué)的教授對(duì)象主要是小學(xué)的學(xué)生，年齡在十歲上下的居多，在這個(gè)年齡段，學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，對(duì)新鮮事物的理解能力也很強(qiáng)，但這種理解能力主要表現(xiàn)在語(yǔ)言方面，對(duì)于舞蹈老師做出的舞蹈動(dòng)作，學(xué)生通常都能進(jìn)行大致的模仿，但是對(duì)于舞蹈老師對(duì)動(dòng)作進(jìn)行的講解和分析基本不能做到全面的理解。所以，對(duì)小學(xué)學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)的時(shí)候，要對(duì)每一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)的示范，并讓學(xué)生進(jìn)行多次重復(fù)練習(xí)，對(duì)動(dòng)作的講解和分析也不要太復(fù)雜化，盡量在反復(fù)的示范和練習(xí)中自己領(lǐng)悟其中的要點(diǎn)。此外，舞蹈的學(xué)習(xí)對(duì)于初學(xué)者特別是理解能力較差的小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常具有挑戰(zhàn)性的，對(duì)于舞蹈老師做出的動(dòng)作，會(huì)有很大程度上的理解差異，在進(jìn)行模仿的時(shí)候也是錯(cuò)誤百出，對(duì)此舞蹈老師要有充分的耐心，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤和藹的一一進(jìn)行矯正。對(duì)于舞蹈練習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)的學(xué)生，因?yàn)閷?duì)舞蹈的動(dòng)作理解能力有了很大的提高，對(duì)自身在舞蹈學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤可以很好地進(jìn)行自我改正，這時(shí)，舞蹈教師除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練之外，還應(yīng)該在舞蹈學(xué)習(xí)中還應(yīng)該加入一些舞蹈理論的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上向?qū)嵺`與理論相結(jié)合的發(fā)展方向進(jìn)行，是學(xué)生更好地對(duì)舞蹈進(jìn)行理解。對(duì)于舞蹈的教學(xué)方法可以根據(jù)這兩個(gè)個(gè)方面進(jìn)行：

1.教授新的舞蹈動(dòng)作

在進(jìn)行舞蹈動(dòng)作教習(xí)中，舞蹈老師要給學(xué)生進(jìn)行正確的動(dòng)作示范，對(duì)每個(gè)動(dòng)作的步驟和要領(lǐng)要講解清楚，對(duì)舞蹈動(dòng)作的用力方法和技巧及時(shí)的說(shuō)明，因?yàn)閷W(xué)生的年齡小，所以在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的時(shí)候要多做舞蹈動(dòng)作的反復(fù)練習(xí)，理論方面的講解點(diǎn)到為止即可。要對(duì)學(xué)生先進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練，切忌上來(lái)就進(jìn)行困難的舞蹈動(dòng)作，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，要由簡(jiǎn)入難。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行糾正，一旦錯(cuò)誤的動(dòng)作養(yǎng)成，后期的改正是非常困難的。

2.糾正錯(cuò)誤的舞蹈動(dòng)作

在進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的糾錯(cuò)環(huán)節(jié)時(shí)，要有計(jì)劃有重點(diǎn)的進(jìn)行，舞蹈老師不能就處理表面發(fā)生的問(wèn)題，要往深層次的方向考慮，否則會(huì)造成不能對(duì)問(wèn)題進(jìn)行根治的問(wèn)題，增加錯(cuò)誤的重復(fù)發(fā)生率。在動(dòng)作糾錯(cuò)的時(shí)候要找到重點(diǎn)，對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題在備課的時(shí)候就要有一個(gè)大概的準(zhǔn)備和了解。課堂紀(jì)律和對(duì)學(xué)生的要求一定要嚴(yán)格，不能寬進(jìn)寬出，但是嚴(yán)格要有一個(gè)度，老師對(duì)學(xué)生的要求要在學(xué)生可以做到的能力范圍之內(nèi)。[2]

三、舞蹈教學(xué)中的注意事項(xiàng)

1.要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣

小學(xué)舞蹈課是學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的初始階段，在舞蹈課的開始階段，不能讓學(xué)生覺(jué)得舞蹈是一個(gè)很困難的學(xué)科，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，要針對(duì)學(xué)生的性格和各方面條件，因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)舞蹈都充滿興趣。

2.要充分發(fā)揮音樂(lè)的作用

音樂(lè)是舞蹈學(xué)習(xí)中不可或缺的一項(xiàng)重要因素，在舞蹈的學(xué)習(xí)中，要重視音樂(lè)在其中發(fā)揮的作用，音樂(lè)可以使學(xué)生心情更加的愉快，與此同時(shí)，音樂(lè)也可以讓舞蹈動(dòng)作更加的具有節(jié)奏性，在學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候，要向?qū)W生介紹相應(yīng)的背景音樂(lè)，音樂(lè)和舞蹈的配合學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)舞蹈的動(dòng)作更加的深刻。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)舞蹈學(xué)習(xí)是學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，也是小學(xué)藝術(shù)教學(xué)的重要組成部分。學(xué)習(xí)舞蹈可以提高學(xué)生的藝術(shù)能力和身體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的性格和氣質(zhì)的提升也有著重要的作用，要提高對(duì)小學(xué)舞蹈學(xué)校的重視程度，為我國(guó)打造德、智、體、美、勞全能型人才做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]張野.隨音樂(lè)律動(dòng)創(chuàng)高效課堂——小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中舞蹈律動(dòng)的應(yīng)用研究[J].戲劇之家，2019（08）：197.

[2]任璐.專業(yè)舞蹈在小學(xué)美育教學(xué)中的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用——以古典舞在小學(xué)的美育教學(xué)為例[J].藝術(shù)教育，2018（17）：103-105.