中職機(jī)械數(shù)控專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的探究

施尚軍

摘要：在中國制造的背景下，企業(yè)發(fā)展速度較快，對高素質(zhì)技能人才的需求越來越多，中職學(xué)校面臨著一個(gè)新的發(fā)展機(jī)遇，但也是一個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。中職院校機(jī)械數(shù)控專業(yè)教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)出數(shù)控一線生產(chǎn)所需的具有較強(qiáng)職業(yè)能力的職業(yè)型人才。在“中國制造2025”計(jì)劃的背景下，如何培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)能力就成為廣大專業(yè)教師需要思考的問題，筆者從以下幾個(gè)方面展開討論，希望對大家有所幫助。

關(guān)鍵詞：中職機(jī)械;數(shù)控專業(yè);學(xué)生;職業(yè)能力培養(yǎng)

職業(yè)能力要從本專業(yè)角度出發(fā)，分析中職機(jī)械數(shù)控專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力基本內(nèi)涵及企業(yè)對他們的要求，提出培養(yǎng)的策略，有效發(fā)展學(xué)生自身職業(yè)能力。職業(yè)能力具有可持續(xù)性，在中職學(xué)生職業(yè)生涯中起到了非常重要的作用，因此，中職院校要注重培養(yǎng)。

一、職業(yè)能力的內(nèi)涵及要求

實(shí)際上，職業(yè)教育的一大目的是為了培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)職業(yè)能力。職業(yè)能力從本質(zhì)上講是指人們從事一種或多種職業(yè)所必備的、并且在職業(yè)行為中所表現(xiàn)出來的能力，其中包括溝通能力、終身學(xué)習(xí)能力、自我管理能力、工作勝任能力等等。專業(yè)能力的培養(yǎng)一直是中職院校培養(yǎng)的重點(diǎn)，主要表現(xiàn)為從事職業(yè)活動所需的專業(yè)能力和技能。

一般而言，機(jī)械制造類企業(yè)對工作人員的要求具體表現(xiàn)在專業(yè)理論知識和心理素質(zhì)，有的企業(yè)需要踏實(shí)勤奮的工作態(tài)度、有的企業(yè)需要吃苦耐勞的工作精神、有的企業(yè)需要溝通交流的能力，因此，中職院校學(xué)生必須在具有較強(qiáng)專業(yè)能力基礎(chǔ)上來擁有以上職業(yè)品質(zhì)，以便更好地滿足企業(yè)需求。但是，現(xiàn)階段很多學(xué)生普遍缺乏上述能力中的一項(xiàng)，學(xué)校要針對弱項(xiàng)進(jìn)行彌補(bǔ)和重點(diǎn)培養(yǎng)。根據(jù)調(diào)查分析，機(jī)械數(shù)控制造企業(yè)要求學(xué)生具有較強(qiáng)的繪圖和識圖能力，能夠?qū)ιa(chǎn)質(zhì)量進(jìn)行控制和檢查，粗略計(jì)算所用的物料的能力，這些與中職院校的培養(yǎng)密不可分。下面，筆者就如何培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力展開探究，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。

二、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的策略

1.發(fā)揮中職院校主導(dǎo)作用

中職院校要加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，重視他們的專業(yè)能力形成及意志品質(zhì)（如，團(tuán)結(jié)合作、踏實(shí)肯干、愛崗敬業(yè)等）的鍛煉，在其職業(yè)能力形成過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，培養(yǎng)出大量應(yīng)用型人才來獲得企業(yè)的支持。此外，中職院校要加強(qiáng)與企業(yè)的溝通、交流，發(fā)現(xiàn)在學(xué)生培養(yǎng)過程中遇到的問題和困難，深入探討實(shí)踐環(huán)節(jié)中的問題，采取針對性方法和措施來提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)對他們管理，促進(jìn)職業(yè)能力的培養(yǎng)，在培養(yǎng)環(huán)節(jié)發(fā)揮主導(dǎo)作用。

在職業(yè)能力培養(yǎng)過程中，學(xué)校注重立德樹人的教學(xué)，通過系列培訓(xùn)來使學(xué)生了解到當(dāng)前數(shù)控制造行業(yè)的現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢，認(rèn)識到要想從事這個(gè)崗位需要的條件和技能，對崗位有初步認(rèn)知能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生難免會產(chǎn)生懈怠和懶惰心理，教師從內(nèi)心注重學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)他們個(gè)體能力的形成，通過溝通交流來使其意識到勤奮、努力的重要性，帶領(lǐng)他們深入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)或參觀交流，向企業(yè)老師傅“取經(jīng)”交流，有效促進(jìn)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校還會注重學(xué)生專業(yè)能力的發(fā)展，解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難，發(fā)展專業(yè)能力，促進(jìn)個(gè)體職業(yè)技能的提升。

2.加強(qiáng)與企業(yè)的合作

學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目的是為了培養(yǎng)合格的人才，校企合作有助于雙方共同發(fā)展。校外實(shí)習(xí)能夠幫助班級學(xué)生了解數(shù)控制造企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境，了解產(chǎn)品概括和車間生產(chǎn)流程，拓寬學(xué)習(xí)眼界，特別是頂崗實(shí)習(xí)能夠鍛煉意志品質(zhì)，把所學(xué)理論用于生產(chǎn)實(shí)踐之中。中職院校在建立校外實(shí)訓(xùn)基地時(shí)也要注重校內(nèi)基地的建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生動手能力，使每個(gè)人理解和掌握工藝生產(chǎn)的各個(gè)過程，加強(qiáng)對工藝的學(xué)習(xí)，有效形成職業(yè)能力。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地在某種程度上相當(dāng)于未來職業(yè)崗位，學(xué)生能夠接觸到企業(yè)工作中的數(shù)控機(jī)床和配套設(shè)備，把所學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐之中。

在學(xué)校和企業(yè)的合作過程中，校企雙方要從專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案、課程開發(fā)和學(xué)生就業(yè)等多個(gè)方面進(jìn)行合作，從而確保培養(yǎng)出的人才具有較強(qiáng)職業(yè)能力，符合企業(yè)要求。在教學(xué)過程中，教師一方面要培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力，另一方面要加強(qiáng)他們終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)能力等方面的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生深入校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地積極參與生產(chǎn)活動，通過交流熱點(diǎn)問題來全面提升自身職業(yè)能力。此外，學(xué)校還能邀請企業(yè)中專業(yè)技術(shù)人員來擔(dān)任校外講師，通過講解與數(shù)控相關(guān)知識來激發(fā)學(xué)生對數(shù)控技術(shù)專業(yè)的興趣，使他們在校內(nèi)就能了解到企業(yè)的生產(chǎn)概況、形成職業(yè)能力。

3.建立“雙師型”教學(xué)體系

對于中職院校而言，“雙師型”教師是寶貴的教學(xué)資源，也是中職院校教學(xué)的中堅(jiān)力量。但是，中職院校在人才培養(yǎng)方面普遍存在著對重視不足、政策不支持的問題，嚴(yán)重打擊專業(yè)教師的積極性。隨著國家對應(yīng)用型職業(yè)人才的迫切需求，學(xué)校要注重培養(yǎng)應(yīng)用型“雙師型”人才，打造高素質(zhì)“雙師型”人才隊(duì)伍，從而有助于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。

針對以上問題，中職院校要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念，從收入、晉升等多方面來鼓勵教師朝著“雙師型”人才方向發(fā)展，合理安排教學(xué)任務(wù)，使他們有更多時(shí)間來拓展自身專業(yè)技能。此外.學(xué)校還要出臺人才鼓勵制度，對于專業(yè)教師希望得到進(jìn)修的需求，學(xué)校要通過在職進(jìn)修深造、下企鍛煉、職務(wù)晉升、出國進(jìn)修等多種途徑，重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師隊(duì)伍研究能力。在注重本校人才培養(yǎng)外，學(xué)校還要通過兼職、全職引進(jìn)等多種方式來引入高水平專業(yè)人才，為學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的教學(xué)體系

對于學(xué)校而言，教學(xué)體系的構(gòu)建直接決定著教學(xué)質(zhì)量高低和職業(yè)能力的發(fā)展。在培養(yǎng)職業(yè)能力過程中，教師要做好職業(yè)能力教學(xué)體系的構(gòu)建，最大程度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，加強(qiáng)動手實(shí)踐能力，注重職業(yè)能力的發(fā)展，促進(jìn)他們個(gè)體能力的提升。

在教學(xué)實(shí)踐中，中職院校要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)和構(gòu)建教學(xué)體系，通過科學(xué)、合理教學(xué)來促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提升，構(gòu)建動態(tài)評估制度來引導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐操作活動，發(fā)展專業(yè)思維能力。中職學(xué)生課外競賽也是形成職業(yè)能力的重要手段，通過競賽活動來促使學(xué)生既保持動力，又有一定壓力，激發(fā)內(nèi)心創(chuàng)造力，有效調(diào)動實(shí)踐中的動手能力，還能形成遇到困難不放棄的意志品質(zhì)，最終形成職業(yè)能力。

總之，中職院校要做好學(xué)生的培養(yǎng)工作，大力促進(jìn)理論和實(shí)踐結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，使他們在未來適應(yīng)企業(yè)所從事的專業(yè)工作。 12.0pt;font-family："Arial"，"sans-serif";color：#333333; mso-font-kerning：0pt'>

如果說語篇講授屬于教材的復(fù)習(xí)解讀，那么英語學(xué)習(xí)還離不開課外材料的輔助學(xué)習(xí)，往常的做法是大量進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練，這些材料基本屬于海選素材，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的整理歸納，各類話題都充斥包含著，學(xué)生練習(xí)起來也容易產(chǎn)生散亂的思考。但是在話題復(fù)習(xí)模式中，教師可以將課外訓(xùn)練材料進(jìn)行綜合歸納，選出類似或者相同話題的素材讓學(xué)生解答。而且材料的類型也需要更加多樣化，不僅包含完形填空和閱讀理解，也要更多加入選詞填空、佳句仿寫、翻譯、閱讀表述等練習(xí)形式，使得英語復(fù)習(xí)變得更加全面有趣。

5.佳句整理

對于與課標(biāo)規(guī)定話題相關(guān)的文本內(nèi)容，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生將其中比較優(yōu)質(zhì)的句子記錄下來，做好英語積累工作，并在整理中，不斷培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

三、結(jié)語

英語科目本身就是一門比較考驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的課程，而對于課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重的高三學(xué)生來說，英語復(fù)習(xí)更是一項(xiàng)繁雜而枯燥的教學(xué)活動。在巨大的升學(xué)壓力下，教師必須尋求一種更為有效的復(fù)習(xí)策略，以話題為主導(dǎo)的高三英語復(fù)習(xí)策略就是一種全新的嘗試，將其運(yùn)用到高三英語復(fù)習(xí)教學(xué)中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和以后的持續(xù)發(fā)展都有著極為積極的作用。