微課教學在小學語文教學中的應(yīng)用分析

安珊 張見春

摘? 要：隨著教育信息化的不斷發(fā)展，微課在小學語文課堂教學中發(fā)揮著越來越重要的作用，通過微課的運用及能夠讓學生將注意力高度集中在課堂之上，也能夠促進學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的增強。因此，作為小學語文教師一定要充分的發(fā)揮微課教學的作用，將微課引入到小學語文課堂中，以求促進學生學習學習能力的不斷提高。為了更好地發(fā)揮微課在促進小學語文教學效率提升中的重要作用，本文將從微課教學的重要意義價值以及在小學語文課堂中實現(xiàn)有效的微課教學的策略進行系統(tǒng)的探討。

關(guān)鍵詞：微課教學;小學語文;應(yīng)用

引言

微課具有短小精煉的特點，通過微課教學能夠讓學生在短暫的時間內(nèi)掌握大量的知識，也有助于對課堂教學的重點和難點進行逐一擊破。微課教學不僅能夠應(yīng)用在課堂教學中，也可以讓學生在自主學習環(huán)節(jié)充分的發(fā)揮作用，利用微課來實現(xiàn)自主學習的高效化，促進學生語文學習興趣的培養(yǎng)和語文學習能力的提高。在教育發(fā)展的背景下，微課的作用也越來越突出。

一、微課教學的重要意義和價值

在小學生語文學習過程中，微課教學具備短小精湛、靈活生動的特點，能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，進而培養(yǎng)起學生對語文學科的熱愛，也有助于學生在較短的時間內(nèi)掌握更多的知識實現(xiàn)知識面的拓展，因此微課是能夠發(fā)揮重要作用的。這主要表現(xiàn)在拓展學生知識面和明確課堂教學重難點這兩個方面。

（一）有效拓展學生知識面

“讀書貴入境，入境始與親?！睂τ谡Z文課程來說，大量的閱讀是必不可少的，只有通過大量的課外閱讀學生才能夠找到語文學習的方法，掌握語文學習的規(guī)律。盡管在目前階段義務(wù)教育的大旗已經(jīng)舉起，國家也在通過各種方式來促進教育的均衡發(fā)展，但是由于受到地區(qū)和資源差異的影響，廣大農(nóng)村地區(qū)的學生閱讀量仍然相對不足，知識面狹窄，并未達到素質(zhì)教育理念下對學生語文閱讀要求的標準。因此，作為小學語文教師，就可以通過微課來實現(xiàn)學生閱讀知識面的拓展。作為語文教師，一定要具備發(fā)現(xiàn)信息和提取信息的能力，教師可以在備課階段將一些優(yōu)美的、有深刻內(nèi)涵的文章運用微課進行講解，學生通過微課的欣賞了解文章的具體內(nèi)涵和主題思想，激發(fā)學生對閱讀的興趣。

（二）明確課堂教學的重難點

在小學語文學科，通過微課來對學生進行指導，也能夠讓學生對課堂教學的重點和難點認識得更加的明確。教師可以在備課階段對本節(jié)課教學的重點和難點進行梳理，教師可以根據(jù)教學指導的內(nèi)容將課堂教學的重點和難點提前展示在課件上，在課堂上通過微課的播放，讓學生了解本科教學的重點和難點，從而有針對性的進行課堂學習。在《日月潭》這堂課的講解過程中，教學的重點和難點在于讓學生能夠正確的體會日月潭的秀美風景，產(chǎn)生熱愛寶島，臺灣和對祖國統(tǒng)一充滿期望的情感，因此在課件中，我就將日月潭的秀美景色進行了展示，也把臺灣發(fā)展變遷的歷史展示給學生，學生通過這兩方面的介紹能夠更好地把握本課教學的重點和難點。

二、如何在小學語文課堂中實現(xiàn)有效的微課教學

通過上面的介紹，我們知道微課教學在小學語文課堂中有著非常重要的作用，因此對于小學語文教師來說，一個教學的重點就在于將微課充分的運用到小學語文課堂教學中，利用微課來促進小學語文課堂教學效果的提升。為了讓微課教學在小學語文教學中發(fā)揮更大的作用，教師可以關(guān)注到課前預(yù)習環(huán)節(jié)以及課堂教學的過程和課后復(fù)習階段。

（一）課前預(yù)習環(huán)節(jié)

在課前預(yù)習環(huán)節(jié)，教師可以提前制作出有關(guān)課堂內(nèi)容的微課，讓學生在課前進行自主賞析，通過對微課內(nèi)容的賞析，學生能夠充分的了解本節(jié)課教學的重點和難點，也能夠?qū)ξ恼滦纬烧w感知，作為教師，一定要充分地關(guān)注到學生的課前預(yù)習環(huán)節(jié)，要注重課前預(yù)習效果的提升。在《晏子使楚》這堂課的教學開始之前，我首先制作了有關(guān)晏子使楚這篇文章的課件，在課件中，我把晏子使楚事件發(fā)生的歷史背景和具體經(jīng)過講授給學生，學生通過對微課的賞析，深入的了解了晏子使楚事件發(fā)生的歷史背景以及詳情，這對于學生進一步理解文言文的內(nèi)容有巨大的幫助。

（二）課堂教學過程中

微課不僅能夠促進學生讓學生自主學習環(huán)節(jié)更加生動有趣，也能夠有效地應(yīng)用到課堂教學過程中。將微課應(yīng)用到課堂教學過程中，有利于實現(xiàn)課堂教學的高效化，并讓學生在課堂教學時保持注意力的高度集中，如果教師能夠以趣味化的形式進行微課展示，學生也更容易培養(yǎng)起對語文學習的興趣。在教授李白的《靜夜思》時，為了讓學生對李白的生平經(jīng)歷以及這首詩的主要內(nèi)容有大體的了解，我就在課堂開始之后為學生播放了自己制作的微課，通過微課，學生對這首詩的內(nèi)容有了整體感知，也對作者李白的生平經(jīng)歷和寫作背景有一定的了解。接下來我再對這首詩的內(nèi)容進行具體的分析，面對我提出的問題，學生不僅能夠正確的回答，還能夠舉一反三。因此，將微課運用到課堂教學過程中，對于促進課堂教學效率的提升和課堂教學質(zhì)量的提高都有著巨大的幫助。

（三）課后復(fù)習階段

在課后復(fù)習階段教師也可以充分的發(fā)揮微課的作用。課后復(fù)習和課前預(yù)習一樣，是學生進行自主學習的時間，教師可以在課后復(fù)習階段讓學生通過微課進行有效的復(fù)習。長期以來由于受到應(yīng)試教育的影響，學生的課后復(fù)習通常是以完成作業(yè)的形式來進行的，而作業(yè)主要包括抄寫和背誦，這樣做即使能夠在短時間內(nèi)提高學生的學習成績，但對于提高學生學習能力來說卻是收效甚微的，教師如果能夠?qū)⑽⒄n應(yīng)用到學生的課后復(fù)習階段，那么學生的課后復(fù)習內(nèi)容和形式就會更加的多元，從而實現(xiàn)復(fù)習效率的提高。

三、結(jié)語

在教育信息化的背景下，微課在中小學各學科的教學過程中一定會發(fā)揮越來越重要的作用，當然，教師也要通過自身的努力制作出精良的微課作品，讓微課真正的成為現(xiàn)代中小學學科教學的輔助形式，為提高學生學習能力做出更大的貢獻。

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