小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中的熱點(diǎn)問題與思考

廖會蘭

【摘?要】小學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的計算一般都是非常不喜歡的，主要問題是教師的教學(xué)方式方法相對單一，學(xué)生從主觀上依賴感比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立的去思考，沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而教師在教學(xué)目的方面不明確，使學(xué)生的思考能力得不到充分發(fā)揮。數(shù)學(xué)成績的提高，需要教師靈活自如地學(xué)會計算的方法與方式。作為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效地指引與指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);計算教學(xué);熱點(diǎn)問題

時代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，作為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們在不斷豐富自已的知識儲備的同時，還要在工作中、在課堂上，良好的與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，這樣才能在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題，點(diǎn)對點(diǎn)地去解決這些問題。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門有技巧、知識含量高、思維模式變化的科學(xué)性比較強(qiáng)的學(xué)科。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中存在的問題

現(xiàn)在小學(xué)生接觸知識多種多樣，不再適合用以往的填鴨式教學(xué)方法，教師要靈活的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)知識充分地調(diào)動小學(xué)生們的積極性，讓其主動去接受，去探索數(shù)學(xué)知識，并享受數(shù)學(xué)知識給他們帶來的快樂。

首先，小學(xué)生因為年齡偏小，對知識還不能靈活的掌控，知識面不夠廣，對知識的記憶也不夠牢。例如，公式在計算中的準(zhǔn)確應(yīng)用起到至關(guān)緊要的作用，單純地死記硬背，這對于小學(xué)生來說是十分的痛苦的。為了不讓小學(xué)生因為這些因素而放棄對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，教師就要注意在課堂上對重要的知識點(diǎn)進(jìn)行講解，保證學(xué)生們對重要知識點(diǎn)的掌握，讓其在計算題目時能有效運(yùn)用，開拓其思維活力。

其次，在科學(xué)日益發(fā)展的今天，我們對小學(xué)階段數(shù)學(xué)方面的教學(xué)，還有很大的提升空間。小學(xué)階段的計算，要想更精準(zhǔn)、簡便、更能節(jié)省時間，那么就要重點(diǎn)關(guān)注一道數(shù)學(xué)題的多個計算方法。我們不能用以往固有的單一過時的教學(xué)方式，落實到多元化接收信息的現(xiàn)代小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。而是要重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，利用多元化教學(xué)，來吸引小學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)，去探索數(shù)學(xué)。

二、提升小學(xué)計算教學(xué)的方法

首先，在教學(xué)的過程中，要了解不一樣的計算方法，要把計算題的算法不斷優(yōu)化，從中挑選出最好的計算方法。最后，在整個過程中形成一個完整的、獨(dú)立的、精準(zhǔn)的、明確的、正確的思維方式，運(yùn)用到日常計算中。在此過程中，教師要在多元化數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，激勵正處在小學(xué)初學(xué)者階段的學(xué)生形成一個合理的、科學(xué)的、數(shù)學(xué)計算思維模式。在計算題目的過程中，學(xué)生可以熟練地運(yùn)用計算公式與法則，讓其明確地知道并理解運(yùn)算在數(shù)學(xué)中的意義所在。

其次，對于初次接觸數(shù)學(xué)的小學(xué)生們來說，不要急著要求他們把所有的題目都做對，而要先從遷移與拔高開始訓(xùn)練，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。掌握好計算技巧，就能提升計算的成效。要想提升解題的精準(zhǔn)度，那么就要讓學(xué)生們掌握數(shù)學(xué)計算的規(guī)則，這樣才可以幫助他們有效有序地完成整個計算。

再次，要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就要有科學(xué)的指導(dǎo)方案。要讓學(xué)生在計算過程中養(yǎng)成卷面干凈、無破損的習(xí)慣，要讓教師看卷子的第一眼看到就感覺到美感，這就要求學(xué)生有一個正確的書寫方式，保持整個卷面規(guī)整，不能有亂改，亂涂、亂畫的情況出現(xiàn)。因此，這就需要教師要給予科學(xué)的指導(dǎo)，有耐心地去講解，去對待學(xué)生。學(xué)生要正確掌握運(yùn)算的技巧，了解運(yùn)算過程中的順序，處理好算式中的數(shù)字，要看清重要數(shù)字和標(biāo)點(diǎn)符號的位置。一個好的審題習(xí)慣還包括看清并理解隱藏在題目中的條件和在題目中的已知條件，這樣就能更精準(zhǔn)地計算出數(shù)學(xué)題目來。在計算過后，還需要經(jīng)過正反兩個驗算，來保證計算出來結(jié)果的正確性，而驗算也是在解題過程中的一個不可缺少的部分。

小學(xué)生由于年齡偏小，自主學(xué)習(xí)能力差，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還是不夠深入。我們要教會學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)錯誤、解決錯誤，并把錯誤進(jìn)行歸納總結(jié)，以免以后再犯此類的錯誤。還可以讓學(xué)生把以往做錯的題目抄寫在同一個本子上，隔幾天再拿出來做一下，這樣更能加深印象，同時也能提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量，減少錯誤率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，避免學(xué)生碰到難題而不會解答。

三、結(jié)語

為了能夠提高小學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的邏輯能力、分析能力，小學(xué)教師要對教學(xué)的方式與方法不斷創(chuàng)新，要科學(xué)地傳授數(shù)學(xué)知識，使小學(xué)生們帶著目的愉快地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓其對數(shù)學(xué)計算有一個明確的思路，理解數(shù)學(xué)的重要性，養(yǎng)成一個良好的數(shù)學(xué)思維方式，在確保數(shù)學(xué)教學(xué)水平的情況下，讓學(xué)生們在課堂上暢所欲言。同時，還可通過一些小游戲來幫助學(xué)生們愛上數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)的海洋里自由地遨游。

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