大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的問題與對(duì)策

金明源

摘要：隨著時(shí)代發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育工作存在的短板逐漸顯露，如何面對(duì)教育環(huán)境的問題是其難點(diǎn)之一。教育環(huán)境的改變集中體現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、高校環(huán)境與家庭環(huán)境，三大環(huán)境旗鼓相當(dāng)，照本宣科、生搬硬套的教育方法顯然已是行不通，則要求思想政治工作者提升專業(yè)素養(yǎng)，探索與當(dāng)代青年學(xué)生所處環(huán)境相適應(yīng)的科學(xué)教育模式，開展具有時(shí)代特性與卓有成效的思想政治教育工作，從而在教學(xué)層面提高效率、在思想層面增強(qiáng)引導(dǎo)，為大學(xué)生成長(zhǎng)奠定正確的思想政治基礎(chǔ)。本文將從大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的角度出發(fā)，理性分析教育環(huán)境的一些問題，以及探討解決這些問題的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思政教育;教育環(huán)境

引言：當(dāng)今大學(xué)生所處的環(huán)境復(fù)雜多樣，不同環(huán)境因素在不同維度對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生著深遠(yuǎn)影響，導(dǎo)致思想政治教育工作的推行勢(shì)必會(huì)受這些環(huán)境因素掣肘，因此深入剖析大學(xué)生思想政治教育環(huán)境存在的問題勢(shì)在必行，從根本上獲得改善思想政治教育環(huán)境的對(duì)策，才能更好地落實(shí)習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出的“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才”的要求。

大學(xué)生思想政治教育環(huán)境存在的問題

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境層面的問題

互聯(lián)網(wǎng)革命為人們創(chuàng)造了一個(gè)自由與開放的平臺(tái)，而一些別有用心的人正是利用這一特點(diǎn)，使之成為一個(gè)制造與傳播不良信息的工具，試圖使互聯(lián)網(wǎng)用戶的思想蛻變，造成互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜，不同價(jià)值的信息盤根錯(cuò)節(jié)，甚至摻雜著一些戴著偽善“面具”的信息，這些信息難以甄別、有百害而無一利，而首當(dāng)其沖的就是活躍在互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生，這一問題困擾著當(dāng)代大學(xué)生，也困擾著互聯(lián)網(wǎng)的思想政治教育工作者。與此同時(shí)，信息全球化讓西方的思想意識(shí)、價(jià)值觀念以及生活形式和我國(guó)傳統(tǒng)文化相碰撞，對(duì)于三觀并不穩(wěn)定的大學(xué)生而言，易使他們信仰迷茫以及正確觀念動(dòng)搖，從而涌現(xiàn)出拜金主義、享樂主義等[1]，也使得大學(xué)生思想政治教育工作在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中難以揮灑自如。

高校環(huán)境層面的問題

大學(xué)校園是大學(xué)生思想政治教育工作開展最重要的環(huán)境，但當(dāng)前高校正處于自身改革的攻堅(jiān)階段，高校越來越看重評(píng)價(jià)指標(biāo)，不斷擴(kuò)大校區(qū)規(guī)模和提高師生數(shù)量，尤其對(duì)能快速提升高校影響力的學(xué)科建設(shè)更為重視，相對(duì)而言，高校思想政治教育的建設(shè)就放在了次要位置，隨之而來的，是思想政治教育工作者的積極性不足，對(duì)課程研究的停滯和對(duì)知識(shí)更新的懈怠，難以達(dá)到習(xí)近平總書記要求的“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”。因高校對(duì)思想政治課程不重視，課堂枯燥晦澀、管理松懈，作為受教育主體的大學(xué)生上課不專心、做與課程無關(guān)的事情，甚至逃課等現(xiàn)象層出不窮。這些棘手問題的解決刻不容緩，若一拖再拖，則會(huì)對(duì)高校思想政治教育工作的開展造成更大的負(fù)面影響。

家庭環(huán)境層面的問題

隨著子女步入大學(xué)，家長(zhǎng)與子女交流的機(jī)會(huì)逐漸減少，但不可否認(rèn)，此時(shí)子女心智接近成熟，能更為高效地從家長(zhǎng)身上學(xué)習(xí)價(jià)值觀念與為人處事的原則，若此時(shí)能在家庭環(huán)境層面良好地推行思想政治教育工作，對(duì)子女日后正確思想觀念與信仰形成的貢獻(xiàn)是難以替代的。但事實(shí)上，大多數(shù)家長(zhǎng)所掌握的家庭思想政治教育方法相對(duì)于家庭思想政治教育內(nèi)容是落后的，這部分家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)直覺和經(jīng)驗(yàn)展開對(duì)子女的思想政治教育，而這樣的直覺和經(jīng)驗(yàn)往往與科學(xué)的家庭思想政治教育方法相去甚遠(yuǎn)，若一味用不符實(shí)際情況的方法與內(nèi)容，極大可能讓家庭思想政治教育走入誤區(qū)，甚至適得其反。而家庭思想政治教育的不足或缺失，又不得不讓社會(huì)或者學(xué)校來彌補(bǔ)，但效果卻總不盡人意。

大學(xué)生思想政治教育環(huán)境問題的對(duì)策

凝聚共識(shí)，明確方向

“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！绷?xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，站在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略高度，深刻地回答了在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代下“高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，為開展新形勢(shì)背景下高校思想政治教育工作指明了方向。作為大學(xué)生思想政治教育工作者，面對(duì)重重挑戰(zhàn)，既要保持緊迫感，也要保持時(shí)刻理性，牢牢把握習(xí)近平總書記指明的行動(dòng)方向，培養(yǎng)熱愛國(guó)家、理想遠(yuǎn)大、勇?lián)?zé)任、砥礪奮斗、本領(lǐng)過硬、品德高尚的實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量，讓中華民族薪火相傳、永續(xù)發(fā)展。

群策群力，推陳出新

大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化絕非一朝一夕，需要思想政治教育工作者集思廣益，共同迎難而上。其一是將互聯(lián)網(wǎng)力量動(dòng)員起來，完善互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管機(jī)制，營(yíng)造綠色互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，抵制荼毒正確思想觀念的不良信息;對(duì)于西方世界的思想觀念與生活方式，也不應(yīng)全部視為洪水猛獸，應(yīng)秉持取其精華，去其糟粕的原則有選擇、有取舍。其二是高校的各級(jí)黨委應(yīng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，讓思想政治教育工作不再邊緣化;同時(shí)，思想政治教育工作者應(yīng)在遵循教學(xué)規(guī)律與大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，利用好課堂教學(xué)這一主要途徑，獨(dú)辟蹊徑，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和吸引力，引導(dǎo)在校大學(xué)生自覺樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其三是積極構(gòu)建家庭環(huán)境，提供一個(gè)良好的家庭環(huán)境給在校學(xué)生[2]，讓家長(zhǎng)將正確的思想觀念潛移默化、春風(fēng)化雨地影響子女。

結(jié)束語

思想政治教育面對(duì)教育對(duì)象的同時(shí)，也面對(duì)教育環(huán)境，尤其在如今紛繁復(fù)雜的社會(huì)背景下，思想政治教育環(huán)境對(duì)教育對(duì)象的影響是直接而且綜合的，這就要求思想政治教育工作者冷靜地思考兩者的本質(zhì)及聯(lián)系，才能揭示兩者的運(yùn)動(dòng)、變化與發(fā)展的規(guī)律，找出教育環(huán)境存在的問題，并針對(duì)這一問題明確改善目標(biāo)、制定優(yōu)化對(duì)策。

參考文獻(xiàn)

[1]孫穎.大學(xué)生思想政治教育環(huán)境研究[J].智庫(kù)時(shí)代，2019（29）：50-51.

[2]谷煬.傳統(tǒng)文化環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育探究[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（23）：150-151.