論高校體育教學(xué)中體育精神教育的作用與價(jià)值

潘紅霞

摘 要：隨著國(guó)家對(duì)體育事業(yè)的重視，高校也紛紛將體育教學(xué)看作教學(xué)進(jìn)程中很重要的一部分，體育教學(xué)的目的在于增強(qiáng)高校學(xué)生的身體素質(zhì)。本文將以高校體育教學(xué)中的體育精神教育為重點(diǎn)，從其作用及其價(jià)值進(jìn)行探究，從而體現(xiàn)出體育精神對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的重要意義。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);體育精神教育;作用及價(jià)值

一、關(guān)于體育精神教育的相關(guān)概述

所謂的體育精神，就是側(cè)重于價(jià)值與意識(shí)的層面，是體育整體面貌的呈現(xiàn)，是通過(guò)實(shí)施一系列的體育運(yùn)動(dòng)而形成的能集中反映人的體育面貌、體育風(fēng)范、體育心態(tài)等積極意識(shí)的總和。體育精神具有啟發(fā)和培養(yǎng)人們體育意識(shí)，集中體現(xiàn)體育價(jià)值觀念的意義，從而達(dá)到個(gè)人身體和心理上的和諧發(fā)展?fàn)顟B(tài)。而在高校中開(kāi)展體育精神教育就是在體育教學(xué)中，以體育活動(dòng)為媒介，使個(gè)人獲得身心的全面發(fā)展，由于每一個(gè)人對(duì)體育的定義不同，對(duì)各項(xiàng)體育項(xiàng)目的適應(yīng)性存在差異。因此，在體育精神教育時(shí)，需要特別注意關(guān)注個(gè)人主體地位，發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在掌握一定技能的基礎(chǔ)上謀求共同發(fā)展與進(jìn)步。

二、體育精神教育的作用及價(jià)值

（一）體育精神教育的作用

1.體育精神教育注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性。體育精神教育是體育實(shí)踐中的一種特殊意識(shí)形態(tài)，在開(kāi)展體育精神教育中，由于特別注重發(fā)揮個(gè)人的主體地位。因此，學(xué)生可以將體育精神引入到學(xué)習(xí)、工作與實(shí)際生活中，有利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)。

2.體育精神教育調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高校通過(guò)開(kāi)展體育精神教育，就是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生的體育心態(tài)和體育面貌的過(guò)程。通過(guò)潛移默化的影響，學(xué)生能改掉往日惰性，將實(shí)際形成的積極心態(tài)與樂(lè)觀向上的精神面貌轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成一種堅(jiān)忍不拔的學(xué)習(xí)精神，從而提高學(xué)習(xí)效率。

3.體育精神教育樹(shù)立學(xué)生堅(jiān)定的信念。對(duì)于很多高校的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中遇到困難與挫折時(shí)，一部分學(xué)生會(huì)選擇逃避，不愿意尋求解決的辦法，導(dǎo)致問(wèn)題越累越多，最終成為他們?nèi)〉贸晒Φ慕O腳石。通過(guò)體育精神教育的開(kāi)展，學(xué)生會(huì)樹(shù)立正確的挫折觀念，養(yǎng)成堅(jiān)定的信念，積極尋求解決問(wèn)題的辦法，最終促使他們?nèi)〉贸晒Α?/p>

（二）體育精神教育的價(jià)值

1.愛(ài)國(guó)性?xún)r(jià)值。首先，從精神層面來(lái)講，體育精神就是充分體現(xiàn)諸多價(jià)值中的核心價(jià)值——愛(ài)國(guó)主義性質(zhì)的價(jià)值。體育事業(yè)的發(fā)展是隨著人類(lèi)文明的進(jìn)步而逐漸產(chǎn)生和發(fā)展的，它受一定的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的制約和影響。不妨舉例來(lái)說(shuō)，四年一次的世界性體育盛會(huì)——奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，就是直接反映一個(gè)國(guó)家和民族的體育水平，而間接得出的結(jié)論就是一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的強(qiáng)弱問(wèn)題。通過(guò)在高校開(kāi)展體育精神教育，實(shí)則就是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)，以便促進(jìn)很多為此付出辛勤努力，艱苦訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上為國(guó)爭(zhēng)光。因而體育精神就是愛(ài)國(guó)主義精神的一種體現(xiàn)。

2.社會(huì)性?xún)r(jià)值。由于體育精神屬于“看不見(jiàn)的精神教育”，對(duì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步具有重要的指導(dǎo)性意義，因此，體育精神側(cè)面表現(xiàn)的是社會(huì)性?xún)r(jià)值。體育精神的源頭還要追溯到古希臘的奧林匹克體育賽事，已經(jīng)逐漸成為一種理性化的文化現(xiàn)象，具有深厚的文化底蘊(yùn)，這些都是伴隨著人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步而逐漸得到完善的?？v觀當(dāng)今社會(huì)，體育已經(jīng)具有其自己獨(dú)特的魅力，吸引著無(wú)數(shù)人為之著迷。

3.個(gè)體性?xún)r(jià)值。高校體育精神教育的關(guān)鍵性?xún)r(jià)值就是要對(duì)大學(xué)生有直接的導(dǎo)向性作用，發(fā)揮它的個(gè)體性?xún)r(jià)值。

首先，個(gè)體性?xún)r(jià)值體現(xiàn)在增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。根據(jù)我國(guó)對(duì)高校的學(xué)生體育提出的總體目標(biāo)“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展”，這是滿足如今體育教學(xué)要求的，只有學(xué)生自身具備了強(qiáng)健的體魄，才具備了開(kāi)展一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)，從而達(dá)到提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效率。

其次，個(gè)體性?xún)r(jià)值體現(xiàn)在樹(shù)立大學(xué)生正確的人生觀與價(jià)值觀。在開(kāi)展體育精神教育中，必須將其作為重點(diǎn)貫穿于整個(gè)體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以積極向上的例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行感染和影響，只有學(xué)生具備了積極向上的人生觀，才能在學(xué)習(xí)中運(yùn)用體育精神，肯于吃苦，勤于鉆研，從而引導(dǎo)學(xué)生將積極健康的人生態(tài)度運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

最后，個(gè)體性?xún)r(jià)值體現(xiàn)在培養(yǎng)大學(xué)生的綜合技能上。當(dāng)代大學(xué)生必須具備綜合技能，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。比如，通過(guò)對(duì)學(xué)生的體育精神教育，充分體現(xiàn)體育精神中的團(tuán)結(jié)拼搏，敬業(yè)奉獻(xiàn)等，學(xué)生在潛移默化中就具備了這些綜合技能，從而才能更好地在學(xué)習(xí)與生活中體現(xiàn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在高校中開(kāi)展體育教學(xué)至關(guān)重要，而體育精神教育更是不可或缺，它以其具有的功能滿足了當(dāng)代大學(xué)生的精神追求。因此，高校要重視體育教學(xué)的工作，教師更要充分認(rèn)識(shí)到體育精神教育具有的價(jià)值與作用，掌握專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能，挖掘體育精神的極大魅力與深刻內(nèi)涵，充分發(fā)揮體育精神的教育功能，將其與技術(shù)技能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為提高大學(xué)生的體育精神奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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