新時(shí)期關(guān)于語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視域下的大學(xué)英語教育改革分析探究

摘 要：在社會(huì)發(fā)展的今天，英語作為世界通用語言，無論是在國際交流中，還是在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，英語都扮演著至關(guān)重要的角色。在我國教育中，英語一直作為學(xué)校教育的必修課程。在新時(shí)期的大學(xué)英語教育中，先進(jìn)行語言經(jīng)濟(jì)思維培養(yǎng)，通過建立起語言經(jīng)濟(jì)與英語教育的關(guān)聯(lián)，使得兩者之間互相促進(jìn)，互相補(bǔ)充，促成大學(xué)英語教育方式改革。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;語言經(jīng)濟(jì)學(xué);大學(xué)英語教育;改革;分析探究

引言：

作為新時(shí)代進(jìn)步與交流的工具，英語的運(yùn)用更加重要。為了提高國民英語交際能力，在學(xué)生時(shí)代通過加強(qiáng)英語教學(xué)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)代英語教學(xué)工作，不斷進(jìn)行革新，逐漸將英語教學(xué)與語言經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的價(jià)值，助于學(xué)生更加注意英語學(xué)習(xí)。

一、大學(xué)英語中語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的體現(xiàn)

大學(xué)英語教學(xué)中，通過對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣提高，加強(qiáng)英語語言的作用[1]。大學(xué)英語教學(xué)中語言經(jīng)濟(jì)主要體現(xiàn)在以下方面：

（一）為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供依據(jù)

大學(xué)生所處的環(huán)境，比其他層次的學(xué)生更為緊要。每個(gè)大學(xué)，都會(huì)有留學(xué)生，只有在學(xué)好英語口語能力的前提下，進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)英語，商務(wù)英語，以此來提高自身的英語表達(dá)能力。通過英語學(xué)習(xí)中，了解各國風(fēng)土人情，了解各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。在自身英語能力達(dá)到國際標(biāo)準(zhǔn)的情況下，擴(kuò)大交際圈，提升自身能力，對以后的就業(yè)，創(chuàng)業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

（二）有利于提供優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)資源

大學(xué)英語課程主要是長篇課文為主，課文主要是進(jìn)行哲理性和感官性的教育為主。通過在英語教學(xué)中，開展英語語言經(jīng)濟(jì)學(xué)思想教育，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)好感增加，重視度提升。通過大學(xué)英語教學(xué)，提升學(xué)生對外界的認(rèn)知，提高學(xué)生接觸外國文化的信心。經(jīng)過不斷的在英語學(xué)習(xí)中投入成本，以此來擴(kuò)展自己的眼界，讓自身成為專業(yè)的英語人才，為過來發(fā)展，提供優(yōu)秀的英語經(jīng)濟(jì)型人才。借此為以后的發(fā)展方向，提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）有助于增加自身經(jīng)濟(jì)能力

大學(xué)英語學(xué)習(xí)的能力，跟自己以后的發(fā)展息息相關(guān)。在大學(xué)學(xué)好英語，可以根據(jù)自身的能力，進(jìn)行英語輔導(dǎo)班，或者私人家教兼職工作。通過對需要提升英語能力的語言愛好者，進(jìn)行言傳身教，讓英語學(xué)習(xí)發(fā)揮自身的能力。通過運(yùn)用英語教學(xué)，提升自身的社會(huì)工作經(jīng)歷，提升自身經(jīng)濟(jì)能力，發(fā)揮出語言經(jīng)濟(jì)學(xué)效應(yīng)。

（四）有助于國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展

大學(xué)英語的發(fā)展方向，是面向社會(huì)，面向國際。在大學(xué)英語教學(xué)中，不斷完善自己，提升自身英語能力。英語作為國際用語，所涉及的國家居多，人群居多。只有通過認(rèn)真，深入的學(xué)習(xí)，或者留學(xué)學(xué)習(xí)，全面的掌握英語學(xué)習(xí)能力。在英語學(xué)習(xí)中，對其他國家進(jìn)行了解，對國家經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了解，為以后的國際發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)語言經(jīng)濟(jì)學(xué)效應(yīng)。

二、語言經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的大學(xué)英語教學(xué)策略

（一）提升教師自身素養(yǎng)

教師是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，大學(xué)英語教師的能力，跟學(xué)生面向社會(huì)的口語交際能力直接相關(guān)[2]。讓學(xué)生口語交際能力提升，實(shí)現(xiàn)語言經(jīng)濟(jì)效益，需要對教師的綜合素養(yǎng)要求提高。例如在日常教學(xué)中，學(xué)校開展語言經(jīng)濟(jì)學(xué)研討會(huì)，對各個(gè)英語教師進(jìn)行思想統(tǒng)一，讓教師需要對語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)識(shí)加深，從而更好的為學(xué)生宣傳。再者，英語教師自身也要加強(qiáng)英語的認(rèn)知，將英語教學(xué)和學(xué)生發(fā)展進(jìn)行結(jié)合，總結(jié)出適合大學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式，來提升學(xué)生的英語能力。通過提高教師的綜合素質(zhì)，發(fā)揮出語言經(jīng)濟(jì)能力，提高學(xué)生的競爭能力。

（二）提升學(xué)生專業(yè)英語能力

學(xué)生對英語的掌握程度，因人而異。不同學(xué)習(xí)能力的人，對英語的掌握程度不盡相同。學(xué)生的英語專業(yè)程度，才是學(xué)生生存的保障。例如，在大學(xué)英語教學(xué)中，通過在學(xué)校開展英語交流，邀請學(xué)校留學(xué)生，舉辦英語交流會(huì)，讓學(xué)生之間通過英語交流，發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。在校外可以在一些外企機(jī)構(gòu)，進(jìn)行兼職工作，通過在工作中對英語讀寫的提升，不斷提高自己的專業(yè)度。

（三）轉(zhuǎn)化英語教學(xué)思維

大學(xué)英語教學(xué)中，教師擔(dān)任主導(dǎo)地位，學(xué)生作為教學(xué)的主體，需要上下緊密協(xié)作，運(yùn)用科學(xué)思維，制定適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教學(xué)方案，進(jìn)而更好的促進(jìn)學(xué)生英語能力。例如：在教學(xué)中，教師通過互聯(lián)網(wǎng)思維的運(yùn)用，對學(xué)生進(jìn)行視頻指導(dǎo)教學(xué)。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，開展英語擴(kuò)展教學(xué)。提倡學(xué)生運(yùn)用英語軟件，加強(qiáng)口語表達(dá)能力學(xué)習(xí)。通過開展語言經(jīng)濟(jì)學(xué)講解，加深學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維，為提升英語能力而不懈奮斗。

三、結(jié)束語

當(dāng)下社會(huì)的快速發(fā)展，要求每個(gè)行業(yè)做出改變，只有在改變中，才能求生存。提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，發(fā)揮英語語言經(jīng)濟(jì)學(xué)效應(yīng)，是大學(xué)英語教學(xué)階段，重要的思維。

參考文獻(xiàn)：

[1]黎黎.關(guān)于語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視域下的大學(xué)英語教育改革分析[J].商，2013（24）：360-360.

[2]李智.語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的大學(xué)英語教育及改革——利用經(jīng)濟(jì)學(xué)生產(chǎn)函數(shù)的簡要分析[J].長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（11）：94-95.

作者簡介：譚芬，出生年月：1980年10月9日，性別：女，民族：漢，籍貫：湖南湘鄉(xiāng)，學(xué)歷：碩士研究生，研究方向：比較文學(xué)與世界文學(xué)