淺探初中班主任的班級(jí)管理策略

顏維杰

摘 要：班主任作為班級(jí)的管理者、協(xié)調(diào)得、組織者和教育者來講，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用，特別是對(duì)于初中階段學(xué)生來講更是重要。那么，作為初中班主任來講，應(yīng)該如何作好初中班級(jí)管理呢？帶著這一想法，筆者通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，并結(jié)合自身從事多年初中班主任管理工作實(shí)際出發(fā)，探索如何做好班級(jí)管理的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：初中班主任;班級(jí)體;學(xué)生

要做好班級(jí)管理工作，班主任教師要充分發(fā)揮出自身的組織領(lǐng)導(dǎo)作用，做好學(xué)生的思想工作，陪伴學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上披荊斬棘，要注重科學(xué)的管理，有效的管理，加強(qiáng)與學(xué)生的情感和思想溝通。注重發(fā)揮學(xué)生們的自我管理作用，讓學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到自己與集體的關(guān)系，讓每一個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)中找準(zhǔn)自身的角色定位，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)每一位同學(xué)，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且享受學(xué)習(xí)的過程。

一、給學(xué)生積極的引導(dǎo)，了解學(xué)生的心理情況，讓學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

素質(zhì)教育思想強(qiáng)調(diào)，作為班主任教師，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛能，要加強(qiáng)與學(xué)生的思想和情感溝通，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)和自我管理之中。這需要教師掌握基本的教學(xué)知識(shí)，具備較廣的知識(shí)面，以征服學(xué)生，讓學(xué)生樂于受教，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

在當(dāng)前這樣一個(gè)信息時(shí)代，初中的學(xué)生接觸了更多的信息，他們的思想成熟度也較以往有了很大的提高，所以在面對(duì)一些問題情境的時(shí)候，他們一般都會(huì)有自己的認(rèn)識(shí)和思考，所以，作為班主任教師，要注意采用民主的管理方式，多聽聽學(xué)生的想法。在初中階段，學(xué)生們會(huì)面臨著更多的思想上的波動(dòng)，教師要真正走入學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生內(nèi)心有困惑的時(shí)候，首先會(huì)想到班主任教師，愿意跟班主任教師聊一聊，愿意聽取一下班主任教師的建議和意見。所以，這樣就可以相對(duì)有效地降低學(xué)生在處理一些沒有經(jīng)驗(yàn)的事情的時(shí)候出現(xiàn)偏差以及后悔自怨的概率。班主任教師要真正成為學(xué)生人生中的導(dǎo)師，要受到學(xué)生的信賴和愛戴。

二、用文化塑造班級(jí)獨(dú)特的集體風(fēng)貌

統(tǒng)一的文化價(jià)值觀可以將所有學(xué)生的力量擰成一股繩，發(fā)揮出班集體最大的團(tuán)隊(duì)凝聚力。班級(jí)文化是一種隱性的力量，表現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)獨(dú)特的精神風(fēng)貌，這種風(fēng)貌自覺或不自覺地通過一定形式影響著全班同學(xué)。首先在教室的布置方面要講究統(tǒng)一的文化價(jià)值觀的呈現(xiàn)，要打造一個(gè)干凈整潔的班級(jí)生活環(huán)境，不僅桌椅板凳要擺放整齊，學(xué)生的穿衣打扮也要干凈利落，表現(xiàn)出朝氣蓬勃的班級(jí)精神風(fēng)貌。

另外在班風(fēng)建設(shè)方面，教師也要引導(dǎo)學(xué)生形成勤奮、積極、向上的集體風(fēng)貌，借助參與各種集體活動(dòng)彰顯班級(jí)的精神能量，并且在教室的文化布置方面也要呈現(xiàn)出統(tǒng)一的色彩，而且班主任教師要不斷提高自身的班級(jí)管理能力，帶出一支更加優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，讓每一位同學(xué)都有自由展示自己的平臺(tái)。

三、與學(xué)生平等相處，成為學(xué)生的良師益友

常言說“嚴(yán)師出高徒”，這話在某種意義上有一定的道理，可是在當(dāng)今素質(zhì)教育的改革下，這樣很容易讓學(xué)生和教師產(chǎn)生距離，使得學(xué)生對(duì)教師敬而遠(yuǎn)之，一個(gè)真正優(yōu)秀的班主任，會(huì)用真情用真愛用知識(shí)去和學(xué)生交往，和他們成為朋友，這樣學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。當(dāng)然，我們這樣做也是為了實(shí)踐以學(xué)生為中心的科學(xué)理念，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人的身份角色、地位激發(fā)出來，讓學(xué)生能夠在為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的過程中，通過自己的努力獲得更多的成績(jī)和進(jìn)步。伴隨著學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，班主任教師也會(huì)有更強(qiáng)的成就感，所以在班級(jí)生活中，師生之間要平等和諧地相處。而且單就學(xué)問方面來說，學(xué)生身上經(jīng)常會(huì)有很多的創(chuàng)新創(chuàng)意想法，這可以給教師的教學(xué)提供一定的幫助。所以，孔子的“三人行，必有我?guī)煛闭f的也是這樣的道理。

四、打造具有獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)干部制度

班干部隊(duì)伍是班主任教師管理班級(jí)的得力助手，所以，在有效管理班級(jí)工作方面，班干部隊(duì)伍發(fā)揮的作用要引起教師足夠的重視。班主任教師要培養(yǎng)真正優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，讓班干部隊(duì)伍為教師分憂，為學(xué)生服務(wù)。

首先，關(guān)于班級(jí)干部的選拔要突破傳統(tǒng)思維，不只是選取學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，班主任還要知人善任，注重學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)揮，甚至可以通過讓學(xué)習(xí)成績(jī)較差或者不遵守紀(jì)律的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)干部來鼓勵(lì)其提高和約束自己。班干部的具體職位，可以更加多樣化，給更多的學(xué)生體驗(yàn)班干部的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)學(xué)生們的責(zé)任感，提高他們的班級(jí)管理水平。在班干部的選拔方面也要本著民主公平的原則，在平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生公平地參與班級(jí)干部的競(jìng)爭(zhēng)，給每個(gè)學(xué)生自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們也在這樣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到自己的性格和能力特點(diǎn)。

五、結(jié)論

總之，班主任教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)自由的靈魂，要做好初中生的班級(jí)管理工作，要真正扎實(shí)地深入學(xué)生中間，了解學(xué)生的所思所想，及時(shí)關(guān)注學(xué)生在生活以及學(xué)習(xí)上的困難，給出及時(shí)的幫助。班主任教師首先應(yīng)該是一名優(yōu)秀的教師，要在學(xué)問方面受到學(xué)生的尊重和愛戴。同時(shí)也要做一名學(xué)生的知心人，幫助學(xué)生排疑解惑，助力他們的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。

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（作者單位：浙江省溫州市蒼南縣金鄉(xiāng)鎮(zhèn)第三中學(xué)）