新媒體時代中職生心理健康教育的必要性

韋萍

摘要：在新媒體迅猛發(fā)展的時代背景下，中職學生心理健康教育的地位和作用進一步凸顯，直接影響到學生的健康成長、學習成績的提升、綜合素質的培養(yǎng)等方面，急需解決存在的突出問題，發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢特點。本文主要就中職學生開展心理健康的必要性為切入點，嘗試探索新媒體背景下中職學生心理健康教育實施的科學路徑。

關鍵詞：新媒體;中職學生;心理健康教育;必要性;路徑

伴隨手機、互聯(lián)網等新媒體的不斷涌現(xiàn)，對中職院校心理健康教育帶來了深刻的影響。一方面，使中職學生接觸社會外界的媒介進一步豐富，不僅影響了學生的思想意識、價值追求，也讓學生的思維進一步活躍、思想進一步復雜，增加了產生心理健康問題的風險。另一方面，手機、互聯(lián)網等新媒體為創(chuàng)新中職心理健康教育的理念、思維提供了更多可能，極大地豐富了中職心理健康教育的路徑和方式。因此，如何進一步準確把控新媒體背景下中職學生心理健康的現(xiàn)狀和特點，不斷在心理健康教育中發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢和作用，推動中職學生心理健康教育實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。

一、新媒體時代對中職學生實施心理健康教育的必要性

（一）有利于學生學習成績的提升

需要看到的是，大多數中職學生的學習習慣、學習基礎和學習能力以及學習動力方面都存在很大的不足，尤其在面對文化課的時候，甚至存在一定程度的厭學心理，加之，新媒體可以給學生提供豐富的訊息，其中包含大量的娛樂、游戲資訊和載體，比如一些網絡游戲、手機游戲等，與相對枯燥、乏味的學習相比，這些娛樂資訊的吸引力更強，更能激發(fā)學生的興趣，這就進一步分散了學生的學習注意力和專注度，對學生提升自身的專業(yè)技術能力和實踐操作能力都是十分不利的。因此，應用新媒體有針對性地強化中職學生的心理健康教育，對于提升學生的學習興趣、激發(fā)學習熱情、強化學習質量，應對外來信息的影響，都是十分重要的。

（二）有利于學生實現(xiàn)個人更好發(fā)展

作為中職學生來講，與普通中學的學生相比，在學習成績、學習能力和綜合素質上都存在一定的明顯差距，或多或少地會影響中職學生的學習信心和學習熱情，甚至導致對個人未來發(fā)展前景充滿憂慮。加之，社會生產對職業(yè)技術人才的標準日益提高，導致中職學生個人的未來發(fā)展方向也非常不明朗，自身的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)壓力較大，行業(yè)之間的競爭十分激烈。同時，由于中職學生的年齡大多較小，應對外界壓力和學習壓力的能力較弱，很容易導致出現(xiàn)一些心理上的波動，甚至轉化為嚴重的心理問題，對學生產生負面的影響。因此，應用新媒體有針對性地強化中職學生的心理健康教育，可以科學地引導和化解學生正視心理問題、走出心理誤區(qū)，進一步堅定學習和就業(yè)信心，進而實現(xiàn)個人的更好發(fā)展。

（三）有利于培養(yǎng)和塑造健全的人格

從中職學生的個人成長特點來看，他們正處在個人成長的青春期，對未知事物和社會外界充滿好奇和探索欲望，加之個性都比較沖動，一旦受到挫折和問題，很容易產生各種心理波動。此外，由于面對新媒體上各種信息和思想的影響，很容易沉淪其中，無法自拔，最終走上歧途。加之，中職學生的逆反心理較為突出，面對教師進行心理干預和心理疏導時，常常采取對抗和抵觸的辦法，不利于個人負面情緒的消除和心理問題的解決。因此，應用新媒體有針對性地強化中職學生的心理健康教育，可以幫助中職學生樹立正確的人生觀念和價值追求，進而塑造和培養(yǎng)健全的人格和積極向上的人生態(tài)度，可以對學生未來成長起到良好的促進作用。

（四）有利于提升學生管理工作效率

從心理健康的理論層面上來看，心理狀態(tài)和心理健康可以很大程度上影響到人的行為特點和行為方式，這對中職學生來講，也不例外。當前，一些中職學生一旦在心理健康上存在一些明顯問題和偏差，就會在日常學習、生活的行為中表現(xiàn)出來，比如厭學、逃學、自閉、沉迷網絡游戲等等，這對中職學生管理工作提出了難題和考驗，需要中職班主任和輔導員耗費大量的精力來管理。因此，應用新媒體有針對性地強化中職學生的心理健康教育，可以幫助中職學生很好的解決心理上的問題，進而引導學生樹立良好的行為習慣，以更加良好的狀態(tài)投入到日常的學習生活中去，也更加有利于中職學校實現(xiàn)良好的日常管理。

二、新媒體時代下中職學生心理健康教育的可行性路徑

（一）依托新媒體增強心理健康教育實效

要充分利用新媒體在信息傳播、知識普及、互動交流方面的優(yōu)勢和特點，不斷增強心理健康教育的針對性和創(chuàng)新性，從根本上提升心理健康教學的效果。中職班主任和輔導員要注重通過新媒體，圍繞學生實際存在的某一心理問題和不足，對學生進行一對一、點對點的精準了解和調研，充分了解中職學生心理健康的現(xiàn)狀，準確把控中職學生的心理特點。要通過手機APP等方式，充分發(fā)揮新媒體在教育資源和教學內容方面的獨特優(yōu)勢，引導學生利用零散時間進行自主學習，不斷增強認識心理健康教育和實施心理健康教育的自主性。要通過新媒體，對一些典型心理問題案例進行剖析，引導學生參與到問題的討論中來，進一步提升學生對心理健康教育的認識和理解，提升積極性和主動性。

（二）依托新媒體創(chuàng)造良好環(huán)境和氛圍

針對新媒體信息未經篩選過濾、良莠不齊、對學生心理和思想存在負面影響的問題，要通過開設微信公眾號、官方微博等方式，發(fā)揮專業(yè)化心理輔導的主渠道作用，及時發(fā)布主流的心理健康信息和思想政治教育資源，不斷增強主流引導的積極作用，在學生中樹立和弘揚積極樂觀向上的思想意識。要針對學生心理健康方面存在的突出問題，通過手機APP等媒介，有針對性的進行輔導和咨詢，實現(xiàn)線上和線下的雙向發(fā)力，保護好學生的心理隱私，幫助學生深入剖析問題產生的原因，找出深層次的心理根源，制定有針對性的解決措施。

（三）依托新媒體形成家校教育合力

需要看到的是，中職學生心理問題的產生，不僅僅來自于校園環(huán)境的影響，更來自于原生家庭的影響。因此，要充分利用新媒體，努力形成學校與家庭的協(xié)同發(fā)力，實現(xiàn)學生心理問題的根本解決。一要通過微信群和手機APP等，定期向家長推送文章，分享心理健康知識，進一步提升學生家長對心理健康教育的重視和認知，努力營造良好的家庭氛圍。二要通過新媒體，不斷密切校園與家長的聯(lián)系，及時將學生的心理現(xiàn)狀和心理問題向家長進行溝通聯(lián)系，共同查找問題產生的根源，共同實施心理健康教育的措施，對學生存在的心理問題進行有針對性的鞏固，最終促進學生心理健康問題的解決。

（四）依托新媒體營造良好的校園文化

良好的校園文化可以對中職學生心理問題起到一個隱性的影響作用，依托新媒體，與營造良好校園文化相結合，對于提升學生應對心理問題的能力是非常重要的。一要通過新媒體，不斷營造積極向上、自由開放、頑強拼搏的校園文化，通過良好校園文化的熏陶和影響，不斷促進學生樹立正確的人生觀念和價值追求，比如，可以通過采取網絡投票、征求校園文化標語等方式，鼓勵學生在參與過程中進一步增強對校園文化的理解和認識。二要通過組織和開展豐富的主題活動，比如，國慶歌詠比賽、學雷鋒詩歌比賽等等，采取手機報名、微信投票等方式，進一步為學生接受校園文化熏陶提供有效的載體和平臺。

綜上所述，新媒體背景下，強化中職學生心理健康教育是非常必要的，作為廣大中職學校管理者來講，一定要充分認識新媒體特點，緊密結合學生心理實際，推動新媒體與學生心理教育實現(xiàn)完美融合，最終促進中職學生心理健康教育的深入開展。

[本文為2016年度廣西職業(yè)教育教學改革立項項目《中職學校學生管理方式和手段創(chuàng)新的研究與實踐》 （立項編號：GXZZJG2016A006）成果論文] （作者單位：廣西百色市財經職業(yè)技術學校）