歷史故事在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用

于歲紅

摘 要：高中階段，歷史是非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們正確的歷史觀念以及唯物史觀，打好歷史知識(shí)基礎(chǔ)，為培學(xué)生們培養(yǎng)正確的思想觀念都起著非常重要的作用。歷史學(xué)科本身知識(shí)點(diǎn)非常繁多且復(fù)雜，需要背誦和記憶的內(nèi)容相對(duì)較多。這就使得學(xué)生們學(xué)習(xí)和記憶起來(lái)有一定的難度，打擊了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。因此，需要教師不斷進(jìn)行教學(xué)方法和策略的創(chuàng)新，幫助學(xué)生們克服學(xué)習(xí)困難，使得學(xué)生能夠?qū)W到知識(shí)，提高能力。

關(guān)鍵詞：高中歷史;歷史故事;教學(xué)策略

引言：

隨著我國(guó)教學(xué)改革的深入，高中歷史的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)也越來(lái)越高，這對(duì)教師們的教學(xué)水平和技巧有了更高的考驗(yàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法由于存在種種弊端，已經(jīng)不適用于最新的教學(xué)要求。當(dāng)前，拓展學(xué)生們的思維能力和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助學(xué)生們自己理解和吸收增長(zhǎng)知識(shí)，已經(jīng)是最新的教學(xué)要求。其中，將歷史故事引入到教學(xué)之中，是非常有效的歷史教學(xué)方法，本文就此進(jìn)行簡(jiǎn)要探析。

一、歷史故事教學(xué)方法的重要作用

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)熱情

歷史學(xué)科涵蓋的知識(shí)點(diǎn)范圍非常廣，從中國(guó)有史以來(lái)數(shù)千年的歷史知識(shí)、人物和事件，到世界歷史中各國(guó)復(fù)雜的重大歷史事件及發(fā)展階段，涵蓋的范圍非常廣，知識(shí)點(diǎn)龐雜且缺少明顯的邏輯性。因此需要學(xué)生們?nèi)ニ烙浻脖车膬?nèi)容相對(duì)較多，考驗(yàn)著學(xué)生們的學(xué)習(xí)認(rèn)真程度及記憶力。也因此不少學(xué)生對(duì)歷史的知識(shí)點(diǎn)記憶非常頭疼，難以提高學(xué)習(xí)效率，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步。除此之外，不少教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，僅僅對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行灌輸性講解，打擊了學(xué)生們課堂主動(dòng)性。被動(dòng)地接受知識(shí)，使得本就較為枯燥的歷史學(xué)習(xí)更加無(wú)味， 難以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，甚至對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生抵觸心理。而將歷史故事引入課堂，則能夠很大程度上增添歷史教學(xué)的趣味性。通過(guò)有趣的歷史故事、人物生平介紹，來(lái)幫助學(xué)生們帶入到歷史知識(shí)點(diǎn)之中，提高學(xué)生們的積極主動(dòng)性，激活整個(gè)歷史課堂，從而提高學(xué)生們的聽課效率。

（二）加深印象，強(qiáng)化歷史知識(shí)點(diǎn)記憶

歷史故事中蘊(yùn)含著大量的人物和歷史知識(shí)，與教材內(nèi)容不同的是，故事有明顯的故事性和邏輯性，且更充滿趣味，更容易被學(xué)生接受和記憶。因此通過(guò)歷史故事的學(xué)習(xí)，能夠加深學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解，同時(shí)歷史故事能夠?qū)W(xué)生們引入到當(dāng)時(shí)的歷史情境之中，讓學(xué)生們對(duì)歷史事件有更深刻的印象，對(duì)人物的言行和品質(zhì)有更直觀的理解。因此可以說(shuō)，通過(guò)歷史故事，能夠強(qiáng)化學(xué)生們對(duì)真實(shí)歷史事件和人物的理解和記憶，從而提升歷史學(xué)習(xí)效率。

二、歷史故事的課堂運(yùn)用策略

（一）通過(guò)故事設(shè)置開篇，引入課堂教學(xué)

對(duì)學(xué)生而言，興趣永遠(yuǎn)是最好的老師。通過(guò)有趣的歷史故事進(jìn)行課堂引入，能夠幫助學(xué)生們激發(fā)興趣，集中注意力，全身心的投入到學(xué)習(xí)之中。通過(guò)有懸念的或有趣的歷史故事進(jìn)行課堂引入和開篇，能夠開啟本章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生們以輕松有趣的方式投入到課本內(nèi)容學(xué)習(xí)之中，從枯燥無(wú)味的理論學(xué)習(xí)中解放出來(lái)。歷史故事中曲折的情節(jié)，戲劇性的人物命運(yùn)，能夠抓住學(xué)生們的神經(jīng)。例如陳勝吳廣起義這篇?dú)v史故事，兩位普通的平民英雄，被逼無(wú)奈走向了反抗暴秦的道路，掀開了農(nóng)民起義的偉大篇章。陳勝吳廣起義后的命運(yùn)非常坎坷，從故事的最高潮到最終兩位英雄人物的悲劇性結(jié)尾，非常能夠牽動(dòng)學(xué)生們的心，同時(shí)故事中蘊(yùn)含著非常多歷史知識(shí)。結(jié)合這樣的故事，讓學(xué)生們?nèi)ニ伎迹宏悇賲菑V起義的原因、背景、經(jīng)過(guò)及最后失敗的原因。讓學(xué)生們自己去尋找答案，相互探究，提高他們的學(xué)習(xí)能力和思考能力，從而提高教學(xué)效果。

（二）與課本結(jié)合，通過(guò)故事拓展知識(shí)

高中歷史教材受限于課本的篇幅，收錄的內(nèi)容以歷史大綱為主，對(duì)一些更加細(xì)微的歷史事件和知識(shí)，可能記敘不甚詳細(xì)或沒有收入，但這些知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)可能又非常重要。這種情況就需要教師通過(guò)一些其他的方法為學(xué)生們補(bǔ)足知識(shí)，拓展課外內(nèi)容，以幫助他們更好的連接歷史事件之間的關(guān)系，填補(bǔ)教材的空白，幫助他們更好的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。而歷史故事教學(xué)就是其中非常好的一種方法，故事中蘊(yùn)含著非常多的歷史事件、人物和知識(shí)點(diǎn)。相對(duì)于教材，故事有更加詳細(xì)、更加具體的人物和情節(jié)，邏輯性更鮮明。比如在學(xué)習(xí)宋明理學(xué)這一章節(jié)時(shí)，課本對(duì)思想家的觀點(diǎn)和生平介紹，具有一定的割裂性。而通過(guò)“鵝湖之會(huì)”這樣一個(gè)歷史故事的講解，能夠?qū)⒅祆浜完懢艤Y聯(lián)系起來(lái)，將他們的理學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中歷史教學(xué)對(duì)學(xué)生們具有非常重要的意義。廣大教育工作者要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)思路和方法，提高教學(xué)效果。歷史故事的引入，對(duì)高中歷史課堂教學(xué)起到非常顯著的作用，能夠幫助學(xué)生們激發(fā)興趣，拓展知識(shí)，更加容易理解歷史事件的內(nèi)在邏輯性，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。因此，這是一種非常有效的歷史教學(xué)手段，應(yīng)當(dāng)被廣大教育工作者所重視。

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