淺析小班幼兒表演游戲中指導(dǎo)策略的有效應(yīng)用

祝滬燕

摘 要：幼兒表演幼兒屬于創(chuàng)造性游戲，是幼兒非常喜愛(ài)的一種區(qū)域游戲活動(dòng)。創(chuàng)造性游戲?qū)ε囵B(yǎng)幼兒的自性心、語(yǔ)言表達(dá)能力、想象創(chuàng)造力，塑造幼兒美好的心靈，培養(yǎng)良好的個(gè)性都起著一定的促進(jìn)作用。在平時(shí)我們的區(qū)域游戲中，我們也發(fā)現(xiàn)了結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展幼兒表演游戲，不僅僅是可以豐富表演游戲的內(nèi)容和形式，更可以深入地進(jìn)行主題活動(dòng)的實(shí)施和探究。依據(jù)“在學(xué)中玩，在玩中學(xué)”的教育理念，在主題背景下開(kāi)展幼兒表演游戲。

關(guān)鍵詞：表演游戲;主題;指導(dǎo);策略;有效應(yīng)用

幼兒表演幼兒屬于創(chuàng)造性游戲，是幼兒非常喜愛(ài)的一種區(qū)域游戲活動(dòng)。創(chuàng)造性游戲?qū)ε囵B(yǎng)幼兒的自性心、語(yǔ)言表達(dá)能力、想象創(chuàng)造力，塑造幼兒美好的心靈，培養(yǎng)良好的個(gè)性都起著一定的促進(jìn)作用。在平時(shí)我們的區(qū)域游戲中，我們也發(fā)現(xiàn)了結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展幼兒表演游戲，不僅僅是可以豐富表演游戲的內(nèi)容和形式，更可以深入地進(jìn)行主題活動(dòng)的實(shí)施和探究。下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于幼兒表演游戲的組織與指導(dǎo)策略的初探。

一、借助主題背景，根據(jù)幼兒興趣，來(lái)尋找材料

依據(jù)“在學(xué)中玩，在玩中學(xué)”的教育理念，教師可以把在日常主題教學(xué)活動(dòng)中的內(nèi)容與幼兒喜歡的表演游戲相結(jié)合，結(jié)合主題來(lái)選擇內(nèi)容、組織表演，使這兩個(gè)活動(dòng)能互相聯(lián)系。

1.以主題為背景展開(kāi)

教師在設(shè)定主題教學(xué)活動(dòng)前應(yīng)該先考慮主題活動(dòng)中是否有適合幼兒開(kāi)展表演游戲的內(nèi)容，這樣才能以主題教學(xué)活動(dòng)為背景來(lái)開(kāi)展幼兒表演游戲活動(dòng)。幼兒的年齡比較小，他們常常對(duì)故事、童話的理解比較困難，因此在內(nèi)容的選擇上，不但要考慮幼兒的理解能力，還要從幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)考慮幼兒的表演能力。

2.幼兒的興趣是最重要的

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師！”教師要當(dāng)好“導(dǎo)演”，珍惜幼兒樂(lè)于活動(dòng)的美好情感，熱情指導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育鍛煉，并盡可能以“孩子頭”的身份參加到他們的活動(dòng)中去，共同分享成功的歡樂(lè)，耐心幫助他們克服困難，總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)有些表演游戲在開(kāi)展前老師都是設(shè)想的很好，但是在實(shí)際的過(guò)程開(kāi)展中幼兒的興趣卻不是很高，所以在主題背景下開(kāi)展的幼兒表演游戲，還需要教師根據(jù)孩子的興趣來(lái)選擇表演游戲。

3.游戲的素材是關(guān)鍵

好的游戲素材也是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和游戲欲望。比如《三只小羊過(guò)橋》里面的對(duì)話重復(fù)的句子比較多，大灰狼攔住小山羊、中山羊、大山羊的東躲也比較能引起幼兒表演的興趣。但是，有的故事內(nèi)容太長(zhǎng)，需要教師縮略故事內(nèi)容，化難為簡(jiǎn)。重復(fù)簡(jiǎn)單的對(duì)話，孩子們?nèi)菀桌斫夂驼莆?，學(xué)起來(lái)也比較輕松，表演起來(lái)也更有興趣。表演內(nèi)容的選擇及適宜性刪改對(duì)孩子的表演信心有較大的影響，因此游戲素材的選擇顯得尤為重要。

二、教師找尋有效的方法策略及有效指導(dǎo)，讓幼兒獲得表演樂(lè)趣

在年齡較小的幼兒開(kāi)展表演游戲的過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)讓他們表演時(shí)，他們會(huì)只是自顧自地喃喃自語(yǔ)，而不能合作性的表演游戲。所以面對(duì)這種情況時(shí)，教師必須找到合適的方法策略，參與幼兒的表演游戲，使游戲更好的進(jìn)行下去。

1.通過(guò)模仿激發(fā)幼兒表演興趣。

模仿行為其實(shí)是通過(guò)觀察和仿效其他個(gè)體的行為而改進(jìn)自身技能和學(xué)會(huì)新技能的一種學(xué)習(xí)類(lèi)型。模仿也是人類(lèi)天生的本能。特別是學(xué)齡前的兒童，很容易就可以模仿父母的行為。在組織幼兒游戲時(shí)，教師首要目的是要讓幼兒能大膽進(jìn)行表演。因此，在組織幼兒開(kāi)展表演游戲前，可以結(jié)合主題教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，在模仿動(dòng)作和對(duì)話中引發(fā)表演興趣。為了強(qiáng)化幼兒對(duì)作品的理解及激發(fā)他們的表演興趣，教師還可以利用現(xiàn)代化教育手段，通過(guò)下載圖片及視頻來(lái)引起幼兒模仿的興趣，并且能隨著畫(huà)面去模仿動(dòng)作和進(jìn)行對(duì)話，外開(kāi)展表演游戲奠定良好的基礎(chǔ)。

2.教師參與幼兒游戲，激發(fā)表演欲望。

兒童的表現(xiàn)欲受好奇心的驅(qū)使，也受自身的表現(xiàn)能力的制約，但是表現(xiàn)能力是可以增強(qiáng)和提高的。只要家長(zhǎng)與老師對(duì)孩子的某些好的方面的表現(xiàn)給予肯定和表?yè)P(yáng)，哪怕只是點(diǎn)點(diǎn)頭，一個(gè)贊許的微笑，都會(huì)使孩子感到滿(mǎn)足，受到鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的表現(xiàn)能力。在游戲中有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒常常會(huì)遇到不少困難，導(dǎo)致游戲進(jìn)行不下去。著就需要教師積極主動(dòng)參與游戲。比如在故事“小兔乖乖”中，大灰狼的角色幼兒比較熟悉，翻幼兒表演起來(lái)總是達(dá)不到應(yīng)有的效果。這時(shí)教師可以扮演大灰狼用嘶啞的聲音、兇狠的樣子去示范大灰狼敲門(mén)的動(dòng)作。當(dāng)幼兒看完教師的表演后，他們不僅會(huì)模仿教師的表演，還會(huì)在表演中不斷創(chuàng)新。

3.培養(yǎng)幼兒合作性，調(diào)動(dòng)表演興趣。

表演游戲大多需要通過(guò)合作來(lái)完成，合作性的游戲有明確的規(guī)則，參與者有自己的任務(wù)，帶有競(jìng)爭(zhēng)色彩。幼兒園里小班兒童游戲有合作的萌芽，但以個(gè)人游戲?yàn)橹?。中班兒童由于游戲?nèi)容豐富，游戲中的規(guī)則明確了，逐漸開(kāi)始有兩個(gè)或多個(gè)兒童聯(lián)合在一起進(jìn)行游戲。大班兒童則能開(kāi)始更高級(jí)的合作游戲即集體游戲。合作游戲有利于兒童社會(huì)性、合作精神、組織能力以及責(zé)任心的形成和發(fā)展。在表演游戲時(shí)，教師常常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的表演很簡(jiǎn)單，重在動(dòng)作的表達(dá)上，如對(duì)拔蘿卜的動(dòng)作，他們會(huì)樂(lè)此不疲的進(jìn)行表演模仿。其實(shí)這就是幼兒的年齡特點(diǎn)，他們好奇、愛(ài)動(dòng)、喜歡模仿，他們對(duì)表演這些動(dòng)作的興趣要遠(yuǎn)比對(duì)話的興趣高很多。但是，為了提高幼兒的表演能力和水平，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒自己分配角色、自由結(jié)伴去合作表演。這樣孩子的不僅游戲的興趣高了，合作能力也有所提高。

4.豐富表演游戲材料

游戲時(shí)是幼兒最快樂(lè)、最生動(dòng)、最豐富的活動(dòng)。在我們的表演游戲中，孩子們可以根據(jù)自己的興趣、感受去布置情景、設(shè)計(jì)道具、用自己最純真的表情、語(yǔ)言來(lái)扮演自己喜愛(ài)的角色。在表演游戲中教師要不失時(shí)機(jī)的為幼兒提供豐富多彩的材料，抓住任何一個(gè)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性機(jī)會(huì)。在孩子的表演游戲中，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，一塊簡(jiǎn)單的花布能變成老奶奶的頭巾、媽媽的衣服……孩子們的想象力是非常豐富的。因此，在表演游戲中教師要讓孩子充分發(fā)揮自己的潛能，學(xué)習(xí)以物代物的表演，讓孩子通過(guò)尋找廢舊物品制作、布置場(chǎng)景，體會(huì)表演的多樣性和趣味性，發(fā)掘表演的樂(lè)趣，體會(huì)表演的成功。

幼兒的表演游戲應(yīng)尊重幼兒意愿，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓幼兒自己來(lái)做主，想玩什么表演游戲，怎么個(gè)玩法，讓幼兒自己來(lái)選擇、自己來(lái)設(shè)計(jì)、自己來(lái)表演，教師最重要的是應(yīng)該善于觀察幼兒的表演游戲，尊重幼兒游戲的實(shí)際需要、靈活指導(dǎo)，以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在主圖背景下開(kāi)展幼兒表演游戲，可以讓孩子們?cè)诔錆M(mǎn)活動(dòng)的創(chuàng)造性游戲中演繹快樂(lè)，真正體現(xiàn)“自由、自在、創(chuàng)造、愉悅”的游戲精神，感受游戲的快樂(lè)！