如何在音樂教育中弘揚民族音樂

金美艷 李博源

摘 要：我國整體經(jīng)濟的快速發(fā)展帶動我國各行業(yè)發(fā)展迅速。隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，音樂教育亦被越來越多的人所重視。在音樂教育中，要積極弘揚民族音樂，使廣大學生了解民族音樂的內(nèi)涵與文化，使學生具備深刻的愛國主義情懷與民族自豪感。

關(guān)鍵詞：音樂教育;弘揚民族音樂

引言

我國有著悠久的歷史文化底蘊，其民族音樂更是國家之精粹。隨著新課程改革的不斷推進，最受學生們喜愛的音樂課程中也有了新的變化和發(fā)展，最明顯的就是突出了民族音樂的重要性，通過培養(yǎng)學生的民族音樂素養(yǎng)，不僅能激發(fā)學生對本國音樂文化的熱愛，更能引起學生對我國少數(shù)民族文化的興趣。

1 我國民族音樂的發(fā)展現(xiàn)狀

中國文化歷史悠久、源遠流長，民族音樂溯其本源也是產(chǎn)生于各民族長期的生產(chǎn)、生活及日常交際中。但大部分民族音樂沒有被很好的重視，傳承與保護力度不夠，影響力和傳唱度都大不如前，一些少數(shù)民族的原生態(tài)音樂和民俗音樂瀕臨滅絕，甚至已銷聲匿跡，如再不予以重視保護，后果不可估量。近年來，市場迅速經(jīng)濟發(fā)展，外來音樂文化的融入，使流行音樂因其風格時尚、較為接地氣最為受廣大群眾所喜愛，而民族音樂的愛好者卻寥寥無幾。在學校的音樂教育中，應試教育對音樂教學的忽視，使音樂課往往不能按規(guī)定計劃和規(guī)定的目標完成，音樂教學大綱形同虛設。音樂教學的方法依舊傳統(tǒng)，教學模式也循規(guī)蹈矩，缺乏探索研究和創(chuàng)新，使得學生也對音樂課也越來越失去興趣。而在當今這個變革過于迅速的時代，文化開放和經(jīng)濟發(fā)展水平大幅增長的同時，民族性的外來文化入侵在無形中不斷加劇，“文化危機感”和“自覺意識”使各地方政府為發(fā)展經(jīng)濟，也在努力打造屬于自己的文化品牌，但大多限于產(chǎn)業(yè)性質(zhì)的文化，民族音樂文化的發(fā)掘和弘揚還未提上日程。

2 音樂文化與音樂教育

音樂是文化中的一部分，兩者在不斷發(fā)展的過程中相互交融和影響，在這樣的關(guān)系影響下，音樂文化和音樂教育的聯(lián)系也越來越多元，文化背景是音樂的重要提煉和精髓所在，在推動人類文明進程的過程之中，文化在各個歷史階段呈現(xiàn)出了不同的特點，不同時代的音樂藝術(shù)具備不同的表現(xiàn)要素，而不同民族音樂也滲透了各民族的優(yōu)秀文化。從微觀的角度對音樂文化進行追溯，不同地區(qū)、民族的音樂文化的內(nèi)容和形式非常的豐富和多元，涉及許多的音樂形態(tài)，在不同區(qū)域、時空之中所呈現(xiàn)出來的音樂形態(tài)，帶有較為明顯的民族性特征。音樂教育主要以音樂文化、音樂要素和音樂內(nèi)涵的有效傳遞為依據(jù)，真正的實現(xiàn)音樂文化的傳承。作為民族文化之中的重要組成部分，音樂教育所發(fā)揮的作用不可小覷，教育實踐者必須要結(jié)合音樂形態(tài)的未來發(fā)展趨勢以及發(fā)展要求，更好的促進音樂教育實踐活動的開展。

3 在音樂教育中弘揚民族音樂的具體措施

3.1認識民族音樂文化的重要性

民族音樂文化具有悠久的歷史，是我國人民智慧的結(jié)晶。民族音樂文化具有強烈的民族性和地域特色，每一個民族都不一樣，其文化亦會與眾不同。頗具特色的民族音樂文化可以充分體現(xiàn)出這一民族的心理素質(zhì)、審美觀念和風俗習慣。在眾多傳統(tǒng)文化中，民族音樂文化具備深厚的文化底蘊和音樂精髓，民族音樂也因此而呈現(xiàn)出多姿多彩的“模樣”。了解民族音樂文化的重要性之后，就要在音樂教育中加強民族音樂內(nèi)容，積極弘揚民族音樂文化，使學生能夠感受到強烈的文化氣息，帶著欣賞的眼光去看待民族音樂，就可以創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。在教學過程中，學生既可以感受到民族音樂的無限魅力與多元化風采。民族音樂有多種類型，有的熱情奔放，有的意境悠遠，有的豪情萬丈，總之，不同風格的民族音樂會有不同的文化，在學習和欣賞的過程中，學生會有更加深刻的感觸，從而具備豐富的情感。比如，在《二泉映月》音樂中生動描繪了瞎子阿炳的慘淡人生。教師在引導學生欣賞這一曲目時，可配合相應的視頻資料，使學生能夠?qū)σ魳纷髌返谋尘坝懈由羁痰牧私?，從而對作品的?nèi)涵領悟得更加透徹，充滿良好的情感體驗。在這一過程中，學生就可以逐漸了解民族音樂的內(nèi)涵。

3.2創(chuàng)新教學方法，注重藝術(shù)實踐

由于民族音樂的獨特性，對民族音樂的教學法上也要與通常的音樂課堂教學有所區(qū)別。這就需要融入創(chuàng)新概念，在教學內(nèi)容安排和情境設計上都需要有別出心裁的策劃，避免落于俗套。例如在中學民族音樂鑒賞課中，可應采用研究性學習的教學方法，先讓學生分組研究探討所欣賞的音樂的特色手法等，再進行模仿演示，最后由教師和觀眾共同評價，當然其中還可隨時穿插臨時創(chuàng)意的環(huán)節(jié)，這樣課堂氣氛活躍起來，學生體驗豐富起來，對民族音樂的體會也更為深刻。在音樂課堂之外的民族音樂實踐對弘揚民族音樂文化來講也頗為重要，可供選擇的實踐方式有很多，如組織利用課余時間學習民族樂器知識，推廣民族樂器的應用，組建民族音樂樂隊，參加民族音樂相關(guān)社會實踐活動，舉行民族音樂表演比賽等。

3.3加強民族音樂教育

音樂教師要進一步加強民族音樂教育，使學生能夠有明確的方向，在學習時不會迷茫，也不會過分追捧西方音樂和流行音樂。很多學生會因喜歡流行音樂而忽視民族音樂的學習，這樣就無法在音樂教育中弘揚民族音樂，教師必須要了解民族音樂的重要性，加大教學比例，使其內(nèi)容變得更加豐富，可以充分吸引學生的注意力。教師要培養(yǎng)學生的辯證思想，使其理性看待西方音樂與民族音樂的關(guān)系，既要掌握西方音樂知識及其相關(guān)文化，又要繼承和發(fā)揚民族音樂。教師要凸顯出民族音樂的特征，在教育中為學生展現(xiàn)鮮明的民族特色。不同的民族音樂可以反映出民族的文化習俗與審美觀念，加強民族音樂教育可以激發(fā)學生的愛國主義情懷與民族自豪感，還可以有效提高音樂教育質(zhì)量。

結(jié)語

總之，為了提高音樂教育質(zhì)量，使學生能夠掌握更多的民族音樂文化，就需要在音樂教育中融入民族音樂，使民族音樂文化得到繼承和發(fā)揚。民族音樂多種多樣，每一種類型的民族音樂都有濃厚的民族特色與地域風情，教師必須要高度重視民族音樂教育，使學生更加熱愛民族音樂文化。教師在教學中要注重創(chuàng)新和實踐，使學生能夠?qū)γ褡逡魳烦錆M興趣。

參考文獻

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（作者單位：黑龍江省佳木斯市佳木斯大學）