校地合作下地方應用型高校特色校園文化建設(shè)

摘 要：校園文化作為高校教育的重要組成部分，無法剝離高校而獨立。地方應用型高校在構(gòu)建應用型高校過程中，必須注重校園文化的建設(shè)，在精神文化、制度文化和物質(zhì)文化等方面不斷固化，使校園文化成為轉(zhuǎn)型高校發(fā)展的精神指引。利用校地合作創(chuàng)建地方應用型高校應獨特的校園文化，潛移默化地影響學生對實踐能力的重視。因此，地方應用型高校是為地方經(jīng)濟發(fā)展需要培養(yǎng)高級應用型人才，故其校園文化應具有明顯的實踐性和應用性，高校校園文化建設(shè)便成為高等教育分類發(fā)展的重要課題。

關(guān)鍵詞：地方應用型高校；高校校園文化；校地合作

引言

新鄉(xiāng)市是豫北地區(qū)重要的中心城市，也是豫北的經(jīng)濟、教育、交通中心。目前，新鄉(xiāng)市有河南師范大學、河南科技學院、河南工學院、新鄉(xiāng)醫(yī)學院、新鄉(xiāng)學院、新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學院六所公立高校，新鄉(xiāng)高校數(shù)量在全省排名第二，僅次于鄭州，這為新鄉(xiāng)的快速發(fā)展提供了源源不斷的智力支持。這些高校的存在，對我市的影響是全方位的。加強學校與地方的互動已成為高校實現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。特色校園文化是地方高校生存和發(fā)展的精神支柱。隨著辦學規(guī)模的不斷擴大，許多高校開始重視校園文化建設(shè)，并取得了一定的成績，因此，該課題旨在從校地互動的視角出發(fā)，以新鄉(xiāng)學院為例，提出如何在構(gòu)建高校校園文化中充分發(fā)揮地方的作用，實現(xiàn)具有地方特色的高校校園文化，打造特色辦學的實踐路徑。

一、高校校園文化與校地合作之間的關(guān)系分析

地方應用型高校教育是一種具有明確職業(yè)價值取向和職業(yè)特征的高等教育，目的是培養(yǎng)社會需要的生產(chǎn)一線技術(shù)型人才，其培養(yǎng)目標具有明確的職業(yè)定向性。在當前嚴峻的就業(yè)競爭壓力下，以就業(yè)為導向是社會對高等教育提出的基本要求，作為高等職業(yè)教育的載體，高等院校與就業(yè)的主體——地方企業(yè)之間的聯(lián)系也隨之復雜緊密。在這一背景下，高校校園文化與地方企業(yè)之間文化如何融合與共建，企業(yè)文化如何走入校園、與校園文化共同引導和規(guī)范學生的思想行為，使高等在校學生具有基本的職業(yè)態(tài)度和價值觀成為高等院校和企業(yè)管理者共同面臨的新挑戰(zhàn)。筆者認為，在校地深度合作這一環(huán)境下，研究高等院校與地方企業(yè)文化的共建更有利于高等院校的人才培養(yǎng)和企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，通過文化共建達到高等院校與地方企業(yè)“雙贏”的目的。

二、校地合作背景下高校校園文化建設(shè)的必要性

校地合作作為高等職業(yè)高校培養(yǎng)人才的重要途徑，校園文化在整個過程中起到了巨大的作用，鮮明的具有職業(yè)特色的校園文化能夠使高校學生提早感受企業(yè)文化乃至整個行業(yè)文化的氛圍，有利于學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，有利于學校品牌的塑造。

1、政府層面是積極促進地方社會經(jīng)濟發(fā)展的要求

各地方政府作為區(qū)域經(jīng)濟的規(guī)劃者，在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中居于主體地位，負責協(xié)調(diào)區(qū)域社會各類資源，促進本地區(qū)經(jīng)濟社會全面發(fā)展。地方應用型高校承擔為地方發(fā)展輸送高級技能型人才和應用型人才的重要任務，這一任務要求地方應用型高校更側(cè)重學生的實踐知識和能力，進而使地方應用型高校與地方行業(yè)、企業(yè)之間的聯(lián)系更加緊密。因此，由政府牽頭，地方應用型高校與地方行業(yè)、企業(yè)全方位實行校地合作，借鑒企業(yè)先進的生產(chǎn)管理和服務理念，實施校地文化共建，有利于地方應用型高校和企業(yè)更好地為地方經(jīng)濟服務，共同促進地方社會經(jīng)濟的發(fā)展。

2、企業(yè)層面是企業(yè)獲得高素質(zhì)技能型人才的保證

地方應用型高校培養(yǎng)的高素質(zhì)技能型人才是企業(yè)生存和發(fā)展的靈魂，也是企業(yè)文化的第一傳播者和繼承者，企業(yè)文化是現(xiàn)代企業(yè)的精神力量和基礎(chǔ)，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供重要保障。目前，地方應用型學生對企業(yè)文化的認識比較粗淺，對勝任企業(yè)工作崗位所需具備的基本素質(zhì)并不明晰。因而，地方應用型高校必須加強與企業(yè)聯(lián)系，共建校地文化，使這些潛在的企業(yè)人才能在上崗之前就了解企業(yè)文化制度，更快地適應崗位工作，提升人力資源價值，降低培訓成本，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。

3、學校層面是促進地方應用型高校形成辦學特色的內(nèi)在需要

高等職業(yè)教育作為高等教育的一種，兼具高等教育與職業(yè)教育的雙重屬性。其校園文化應該既具有高等教育校園文化的共性，又有企業(yè)文化的特性。地方應用型高校的辦學特色不僅體現(xiàn)在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)等方面，還應該體現(xiàn)在獨特的校園文化建設(shè)方面，以建設(shè)特色校園文化為支撐，充分彰顯地方應用型高校整體辦學水平，進而實現(xiàn)地方應用型高校的可持續(xù)發(fā)展。

4、學生層面是幫助學生樹立現(xiàn)代職業(yè)價值觀必要途徑

在校地合作與共建校地文化的過程中，大學生能夠深入了解行業(yè)、企業(yè)文化，領(lǐng)會現(xiàn)代企業(yè)精神，明確企業(yè)對人才的要求，根據(jù)用人企業(yè)的需求在學習期間及時調(diào)整自己的目標，從而增強學習的動力和成才的自覺性，主動以“現(xiàn)代職業(yè)人”的標準武裝自己，增強大學生奮斗的決心和創(chuàng)新的信心，全面提高自身的競爭力。

三、校地互動共建高校校園文化建設(shè)對策

1、彰顯學校特色，積極引進與融合企業(yè)文化

校園環(huán)境的文化建設(shè)，要具有鮮明的個性特征，著重于彰顯學校的特色，積極引進與融合企業(yè)文化，不斷拓展與豐富校園文化的內(nèi)涵。

在校園內(nèi)設(shè)計企業(yè)文化長廊，顯目處介紹行業(yè)勞模、技術(shù)、能手、崗位成材優(yōu)秀畢業(yè)生，圖文并茂，各專業(yè)部教學區(qū)張貼企業(yè)文化介紹。

教室里懸掛著名企業(yè)的先進理念與知名企業(yè)家的寄語，實習車間引進

企業(yè)員工管理類守則，使學生在學習、實習中能時刻感受到濃厚的企業(yè)文化內(nèi)涵，進一步形成“學校是一個工廠，教室是一個車間”的意境，讓學生在校期間就能對企業(yè)文化有所了解，有所感悟，從而實現(xiàn)學校教育與企業(yè)管理的有效銜接，達到學校與企業(yè)的零距離，幫助學生走出校園就能很好地適應企業(yè)要求。校園文化活動是校園文化建設(shè)的重要載體，學生是校園文化建設(shè)的主人。

2、與企業(yè)合作構(gòu)建以就業(yè)為導向的職業(yè)教育平臺

學?；凇奥殬I(yè)活動導向”，在德育管理中構(gòu)建以人的全面發(fā)展為教育目標的一種管理模式——班級管理“公司制”，把公司的運作方式、管理模式、企業(yè)文化、治理結(jié)構(gòu)、競爭機制等核心內(nèi)容融入班級管理中，在具體構(gòu)建“公司制”班級時，該校根據(jù)專業(yè)和職業(yè)活動目標不同來進行建構(gòu)。商務類專業(yè)把傳統(tǒng)意義上的小組改造為各業(yè)務部，裝飾設(shè)計類專業(yè)把小組建構(gòu)為設(shè)計部，工科專業(yè)把小組劃分為車間等。這樣的建構(gòu)使班級組織活動與學生未來的職業(yè)活動聯(lián)系起來，與課程目標聯(lián)系起來，與教學方式聯(lián)系起來。

當前，以就業(yè)為導向已成為當前職業(yè)教育改革和發(fā)展的時代特征。高等院校在以就業(yè)為導向推進改革創(chuàng)新的過程中，一項重要任務更是不可忽視的，那就是校園文化建設(shè)的創(chuàng)新，實踐證明，學校著眼于學生未來職業(yè)活動，構(gòu)建一個嶄新的教育平臺，使學生在虛擬的工作環(huán)境中實踐和協(xié)作學習，不斷充實自己的感性認知，從而縮短了“校園人”向“企業(yè)人”轉(zhuǎn)變的時間。

在校地合作背景下，地方應用型高校校園文化建設(shè)應充分吸收企業(yè)文化的積極因素，豐富和發(fā)展地方應用型高校校園文化建設(shè)內(nèi)涵。優(yōu)秀的地方應用型院校校園文化，不僅有利于地方應用型院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，有利于地方應用型院校品牌的樹立，也有利于校地合作的深入進行，不僅實現(xiàn)地方應用型院校與企業(yè)共同發(fā)展的雙贏局面。同時，對高校大學生的思想和人格品質(zhì)的形成有著潛移默化的引導激勵作用和長久深遠的影響。

基金項目：

1.2017年度新鄉(xiāng)市政府決策研究招標課題“校地互動共建新鄉(xiāng)市高校校園文化的對策研究——以新鄉(xiāng)學院為例”（B17024）最終成果

參考文獻：

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作者簡介：

劉萌，1983.3，女，漢，河南新鄉(xiāng)，新鄉(xiāng)學院副教授，碩士，研究方向：設(shè)計學理論與實踐。

（作者單位：新鄉(xiāng)學院）