幼兒園小班教學(xué)中如何開(kāi)展幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育

陳侃

摘 要：“養(yǎng)成教育”是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的教育，包括正確行為的指導(dǎo)、良好習(xí)慣的訓(xùn)練、語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。隨著我國(guó)計(jì)劃生育政策的推進(jìn)，獨(dú)生子女越來(lái)越多，獨(dú)生子女“性子野、習(xí)慣差”的特點(diǎn)突出，這給幼兒養(yǎng)成教育帶來(lái)了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。下面本人結(jié)合幼教實(shí)際，談?wù)勗谔剿饔變吼B(yǎng)成教育的培養(yǎng)方面的一些做法。

關(guān)鍵詞：幼兒園 小班教學(xué) 幼兒習(xí)慣 養(yǎng)成教育

對(duì)于幼兒園小班學(xué)生的教學(xué)，我們應(yīng)該注重幼兒在這個(gè)特殊的年齡階段當(dāng)中，所特有的性格特點(diǎn)。因?yàn)橛變耗挲g段的特殊，就造成了幼兒在很多方面和小學(xué)，中學(xué)的學(xué)生不一樣，所以我們應(yīng)該針對(duì)于幼兒的教學(xué)，應(yīng)該更注重幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育。習(xí)慣養(yǎng)成教育對(duì)于糾正幼兒的不良習(xí)慣，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)十分重要的教育。習(xí)慣養(yǎng)成教育的目的就是為了促進(jìn)幼兒能夠擁有一個(gè)良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說(shuō)，習(xí)慣是決定一個(gè)人的成功與否的重要因素之一，習(xí)慣對(duì)于幼兒未來(lái)成長(zhǎng)和進(jìn)步也起著十分重要的作用。[1]

一、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育

幼兒教育不同于義務(wù)教育。對(duì)于幼兒教育來(lái)說(shuō)，“育人”比“教書(shū)”更重要。對(duì)于幼兒教育來(lái)說(shuō)，他不同于小學(xué)，初中那樣的義務(wù)教育，因?yàn)閷?duì)幼兒的教育來(lái)說(shuō)，我們更應(yīng)該做的是教會(huì)幼兒怎樣去做人，怎樣樹(shù)立一個(gè)良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣能夠幫助幼兒在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中樹(shù)立一個(gè)良好的，正確的，積極向上的價(jià)值觀念，這樣就能夠幫助幼兒更好的在未來(lái)的成長(zhǎng)進(jìn)步當(dāng)中走上正確的道路，能夠更好地通往成功的道路。幼兒擁有一個(gè)充滿愛(ài)，充滿天真的性格特點(diǎn)，作為這個(gè)年齡段的教育，我們更重要的是注重在愛(ài)中讓幼兒成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中讓幼兒進(jìn)步，在愛(ài)中讓幼兒得到更加良好的教育。這樣的教育對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)才是十分有意義，并且也是十分有價(jià)值，十分有效率的。對(duì)于在幼兒園小班教學(xué)中開(kāi)展幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育，我們首先應(yīng)該讓幼兒在幼兒園當(dāng)中充分的感受愛(ài)的教育，這樣才能夠讓幼兒在幼兒園當(dāng)中體會(huì)到教師對(duì)于孩子的關(guān)切的愛(ài)，讓幼兒去懂得去回報(bào)家長(zhǎng)，回報(bào)老師，更重要的是應(yīng)該去幫助幼兒養(yǎng)成個(gè)樹(shù)立一個(gè)良好的幼兒習(xí)慣，這樣能夠更好地幫助幼兒促進(jìn)成長(zhǎng)和進(jìn)步。[2]

二、幫助幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

常言道：“無(wú)以規(guī)矩，不成方圓?！庇兄刃?、有規(guī)矩的生活是幼兒園生涯的基礎(chǔ)。在我們的幼兒園教育教學(xué)當(dāng)中，在孩子入園以來(lái)，就會(huì)接受到幼兒園的許多規(guī)則，許多規(guī)章制度，那么這些規(guī)則就會(huì)讓幼兒從小感受到我們生活的這個(gè)社會(huì)，這個(gè)世界到處都是充滿規(guī)矩的，到處都是有規(guī)矩可循的，無(wú)規(guī)矩不成方圓，因此，從小的這樣的環(huán)境就會(huì)讓幼兒適應(yīng)規(guī)則，讓幼兒適應(yīng)在規(guī)則當(dāng)中成長(zhǎng)和進(jìn)步。但是在規(guī)則之外的許多細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題，教師應(yīng)該給學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，在幼兒的生活學(xué)習(xí)的潛意識(shí)里面，沒(méi)有很多的規(guī)則制度，也沒(méi)有很多的習(xí)慣可循，那么在這個(gè)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，作為幼兒教師就應(yīng)該更注重去引導(dǎo)學(xué)生這方面的習(xí)慣，讓幼兒能夠慢慢的養(yǎng)成一個(gè)自己的良好習(xí)慣，讓這樣的習(xí)慣成為自己的一種能力，這樣我們才能夠更好的幫助幼兒在接下來(lái)的教育學(xué)習(xí)當(dāng)中取得更好的進(jìn)步，總之，對(duì)于幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育，最重要的目的就是幫助幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，督促幼兒能夠更好的進(jìn)行成長(zhǎng)和進(jìn)步。

三、文化育人，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

對(duì)于幼兒的教育，對(duì)于幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育，我們更重要的是以文化去育人，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，以這樣的方式能夠更好的去沁潤(rùn)幼兒的心靈，能夠更好地去感染幼兒的內(nèi)心世界，能夠更好的去幫助和引導(dǎo)幼兒向這個(gè)社會(huì)當(dāng)中了解到更多。這樣也能夠幫助幼兒在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中擁有更多的本領(lǐng)。對(duì)于幼兒的教育，我們應(yīng)該更注重的去關(guān)注幼兒未來(lái)的成長(zhǎng)，幼兒的進(jìn)步，幼兒的生長(zhǎng)狀態(tài)，以及幼兒的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，這樣才能夠更好地幫助幼兒進(jìn)行進(jìn)步個(gè)成長(zhǎng)，才能夠更好地引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成更加良好的行為習(xí)慣。對(duì)于幼兒的教育方式，教師應(yīng)該特意的注意，根據(jù)幼兒的不同性格特點(diǎn)去進(jìn)行教育，這樣能夠讓幼兒更好地接受這種教育方式，也能更好的幫助幼兒去養(yǎng)成一個(gè)更加良好的行為習(xí)慣。

四、榜樣是無(wú)聲的力量

對(duì)于我來(lái)說(shuō)教師是幼兒的榜樣力量，榜樣是無(wú)聲的力量。對(duì)于幼兒這種沒(méi)有太多的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)他們眼中最多的也就是家長(zhǎng)和教師的一些做法。因此，作為幼兒教師，一定要做好幼兒的榜樣，在幼兒的跟前做好一個(gè)示范帶頭作用。幼兒教師應(yīng)該努力的做好自己，不斷的發(fā)展自己的能力，不斷地跟上時(shí)代的潮流，不斷的更新自己的知識(shí)觀念，這樣才能夠讓自己成為幼兒的真正榜樣，幼兒教師對(duì)于幼兒的養(yǎng)成教育，教育觀念也應(yīng)該不斷地進(jìn)行更新和改革，不斷的深化自己的教育理念，這樣才能夠更好的去進(jìn)行幼兒教育，更好的發(fā)展自己的幼兒教育事業(yè)，能夠更好的幫助幼兒成長(zhǎng)和進(jìn)步。[3]

結(jié)語(yǔ)

幼兒的養(yǎng)成教育是教育過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)，它不僅影響到幼兒成人后對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，還關(guān)系著日后能不能有為社會(huì)服務(wù)的責(zé)任感問(wèn)題。而作為幼兒教師的我們，必須從日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，抓好幼兒的養(yǎng)成教育。

參考文獻(xiàn)

[1]錢(qián)晶，許愛(ài)芯，楊曉珂.幼兒園小班繪本教學(xué)中教師提問(wèn)現(xiàn)狀研究[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，34（08）：170-172.

[2]王靜.淺談?dòng)變簣@小班角色游戲的指導(dǎo)策略[J].中國(guó)校外教育，2018，（20）：159.

[3]周惠珍.談?dòng)變簣@小班游戲化教學(xué)在美術(shù)區(qū)域的開(kāi)展與實(shí)踐[J].才智，2018，（16）：3.