高中地理教學(xué)中如何提高學(xué)生的識圖能力

祝筍

摘 要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，科技在不斷進(jìn)步，隨之而來的是新課程的不斷改革新課程，對于我們高中地理提出了新的要求。在傳統(tǒng)的高中地理教學(xué)中，我們往往就按照書本進(jìn)行教學(xué)，而不提高學(xué)生的識圖能力，要知道，地理就是一個(gè)建立在看圖的基礎(chǔ)上的一門學(xué)科。如果學(xué)生沒有良好的識圖能力，那么對于學(xué)生未來長久的高中低的學(xué)習(xí)以及考試過程中，對于圖示的理解能力都是極為不利的，這就像學(xué)習(xí)英語學(xué)需要有基本的詞匯量一樣，我們學(xué)習(xí)地理也需要有基本的識圖能力，這也是決定著學(xué)生能否學(xué)好高中地理了一個(gè)重要因素，那么今天，我們就高中地理教學(xué)中如何提高學(xué)生的實(shí)圖能力進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中地理 識圖能力 教學(xué)策略

我們都知道在高中地理的學(xué)習(xí)中，我們將學(xué)習(xí)到人文地理與自然地理這兩種類型的地理教學(xué)都關(guān)乎著我們各類圖像的觀察和識別，我們需要在圖像中精準(zhǔn)地識別到地理位置和其中蘊(yùn)含的信息。在地理教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行識圖、看圖能力的培養(yǎng)，不僅僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)好地理這一門學(xué)科，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)也具有非常重要的意義。并且識圖可以更加直觀簡潔的表現(xiàn)出我們想要得到的信息，如何提高學(xué)生的視圖能力，也是一門學(xué)問了，同時(shí)也是當(dāng)今高中地理教學(xué)中面臨的問題。那么下面我就自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劯咧械乩斫虒W(xué)中如何提高學(xué)生的識圖能力。[1]

一、提高學(xué)生的讀圖、識圖意識，培養(yǎng)學(xué)生看圖、用圖的習(xí)慣

要想提高學(xué)生的識圖能力，首先我們就要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和識圖的意識，學(xué)生只有有了看圖的意識，才能為之后的能力的提高打下基礎(chǔ)。其次，我們要培養(yǎng)學(xué)生良好的識圖習(xí)慣，學(xué)生只有有了好的習(xí)慣在日常的高中地理學(xué)習(xí)過程中，才能更好的去進(jìn)行看圖和識圖。好的習(xí)慣也是成功的一半，我們要鼓勵學(xué)生多看圖。自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成看圖的好習(xí)慣，同時(shí)自己琢磨一些好的識圖技巧，讓學(xué)生能夠在日常的學(xué)習(xí)中都能夠有意識的去進(jìn)行識圖。這樣一來，學(xué)生有了良好的習(xí)慣之后，自然就會在潛移默化中，提高學(xué)生的高中地理識圖能力。[2]

二、加強(qiáng)繪圖訓(xùn)練，在體驗(yàn)中增強(qiáng)能力

要增強(qiáng)識圖能力，那么我們就要提高學(xué)生分析圖片的能力，那么僅僅靠對圖片的觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的學(xué)生。在聽完老師的講解之后，就會很容易忘記，那么我們就要通過培養(yǎng)學(xué)生的自主繪圖能力來，提高學(xué)生的識圖能力。實(shí)踐有利于學(xué)生更好的記憶和理解，也是我們更好地進(jìn)行高中地理的識圖教學(xué)的一個(gè)重要方法。并且學(xué)生在動手的過程中，也可以增強(qiáng)自己的理解能力和想象能力，學(xué)生在體驗(yàn)的過程中，提高對高中地理的學(xué)習(xí)興趣，以及對圖片的掌握能力，同時(shí)學(xué)生可以更好地分辨出圖片中蘊(yùn)含的細(xì)節(jié)問題，從而幫助學(xué)生更好的提高自己的識圖能力。[3]

三、善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力

在我們的高中地理實(shí)圖教學(xué)中，很多時(shí)候，我們都用的紙質(zhì)的圖片來進(jìn)行教學(xué)，但有些時(shí)候我們某些圖片無法用紙質(zhì)的形式展現(xiàn)出來，并且紙質(zhì)的實(shí)圖教學(xué)在我們實(shí)際的教學(xué)過程中也會顯得比較麻煩。那么，我們就可以充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)來輔助我們的高中地理教學(xué)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸深入到了我們的教育事業(yè)中，那么在高中地理的識圖教學(xué)中我們就可以利用多媒體技術(shù)來更加形象直觀地展示我們的圖片，從而有效地開展我們的高中地理識圖教學(xué)。同時(shí)，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行高中，地理的教學(xué)，也可以更加有效地培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性。

四、積極培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和動態(tài)思維能力

在地理教學(xué)中，除了要培養(yǎng)學(xué)生的形象思維之外，學(xué)生的空間想象力以及動態(tài)思維能力也是非常重要的。首先，地理學(xué)科的知識絕大部分都是以現(xiàn)實(shí)生活中的三維空間為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的，比如說學(xué)習(xí)山脈、河流等各種地理環(huán)境之間的位置與關(guān)系，而這些關(guān)系都已經(jīng)轉(zhuǎn)化為二維關(guān)系展示在圖片上，如果學(xué)生沒有良好的空間想象力，那么學(xué)生的讀圖能力還是會受到很大影響的。其次，地理學(xué)科的知識還涉及很多運(yùn)動的知識，比如說氣流的運(yùn)動、地殼的運(yùn)動等等，這些運(yùn)動都有一定的規(guī)律，同時(shí)也需要學(xué)生具備一定的動態(tài)思維能力。因此，在教學(xué)過程中，教師還要積極地培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和動態(tài)思維能力。

結(jié)語

以上就是我對高中地理教學(xué)中如何提高學(xué)生的識圖能力提出的幾點(diǎn)我自己的建議，但在實(shí)際的教學(xué)情況中，我們還是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來選擇合適的教學(xué)方法，識圖能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，任何事都不可能一蹴而就，我們要有足夠耐心去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識圖。識圖能力主要考查的就是學(xué)生的空間，想象力和思維能力，我們可以在日常教學(xué)中對學(xué)生多加引導(dǎo)，從而提高學(xué)生的高中地理識圖能力，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)高中地理，提高高中地理的學(xué)習(xí)成績。[4]

參考文獻(xiàn)

[1]孟憲雷.淺談高中地理教學(xué)中對學(xué)生識圖能力的培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2014（08）.

[2]孫兆雷.高中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)途徑[J].中學(xué)地理教學(xué)參考，2014（05）.

[3]徐萍.小議高中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力[J].中國校外教育，2012（05）.

[4]劉星.淺析高中區(qū)域地理識圖方法與技巧[J].新課程學(xué)習(xí)：中，2014（03）.