中職班級管理工作的研究

湯艷

摘 要：大家都知道中職生普遍存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、不良行為習(xí)慣多、厭學(xué)情緒濃、自卑心理強等問題，常產(chǎn)生各種問題行為，影響到班級管理效果的提高。因此，尋找出有效的班級管理策略成為了現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急，也是中職學(xué)校急需解決的問題。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；有效性；班級管理；管理策略

班主任是班級管理的第一責(zé)任人，班主任工作的好壞直接關(guān)系到培養(yǎng)的學(xué)生能否有健康的思想、文明的言行和端正的學(xué)風(fēng)，直接關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)得好、留得住。從踏入中職校園，我便開始了自己的班主任工作生涯，在這個崗位上，我哭過也笑過，從一個不知如何去管理學(xué)生的愣頭青蛻變成一個管理起班級來有模有樣的班主任，這其中的滋味只有真正擔(dān)任過的人才能深刻體會到。在此，作為年輕班主任的我將這幾年擔(dān)任班主作的一些體會與大家一起分享，淺談一下對班級管理工作的心得。

一、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從?！笨梢娬嬲寣W(xué)生聽從班主任的教育和管理，作為班主任我們必須樹立和保持在學(xué)生心目中的良好形象。

㈠ 注重儀表。我每天與同學(xué)們朝夕相處，我以大方端莊的穿著，穩(wěn)重的舉止，面帶微笑，精神飽滿地出現(xiàn)在同學(xué)們面前，必然會給學(xué)生樹立美的楷模，對學(xué)生無疑是一種無形的教育。

㈡ 加強學(xué)習(xí)。我認(rèn)真上好每一堂課，以幽默的談吐、敏捷的思維，向?qū)W生全面深刻地展示自己的專業(yè)功底。上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，甚至帶病堅持上課，從我日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神給學(xué)生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。

㈢規(guī)范行為，真正做到為人師表，率先垂范。工作中要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到。要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到，尊重每一位學(xué)生的人格，教育他們熱愛勞動，我會親自參與勞動；要求學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，自己首先要做到上課認(rèn)真、仔細(xì)；教育學(xué)生搞好團結(jié)，我首先做到辦事公平，與學(xué)生交知心朋友；要學(xué)生信守誠信，我首先做到言行一致，言出必行，這樣自己的一言一行已經(jīng)成為一種無聲的教育，同時贏得了學(xué)生的愛戴。

㈣展示才能。從某種意義上說班主任是學(xué)生的偶像，學(xué)生對班主任有著苛刻的要求和更完善的期待。我們要求學(xué)生一專多能，自己要充分發(fā)揮自己的才能，真正成為學(xué)生的偶像。例如：實習(xí)課上我親自演示每一個實習(xí)動作，耐心指點每一位學(xué)生，我的一舉一動在學(xué)生心目中樹立了良好的形象。我那種認(rèn)真、求實、嚴(yán)格、自律的作風(fēng)，散發(fā)著無窮的人格魅力，從而使學(xué)生更加佩服與信賴于我，為今后的班級管理打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、關(guān)愛學(xué)生，營造溫馨氛圍

班主任要關(guān)心和愛護學(xué)生，這已是不爭的規(guī)律，老師這樣做有利于師生之間的感情交流，營造一種和諧愉快的環(huán)境，具體表現(xiàn)為：

（一）、要有慈母般的愛心。這種愛是一種無私偉大的愛，要求老師百分之百的付出，我從點滴小事去關(guān)心她們，當(dāng)班上有同學(xué)生病時，只要我知道，我都會親自看望，當(dāng)學(xué)生情緒不穩(wěn)定時，我會主動去開導(dǎo)，同時，我還鼓勵同學(xué)之間互相關(guān)心，幫助開展“一幫一”活動，好的同學(xué)幫助落后的同學(xué)，共同進步，讓他們體驗集體的溫暖和師生間的情誼，大家就有了“到班如到家”的感覺。

（二）、要一視同仁。班主任關(guān)愛學(xué)生要面向全體，一視同仁，不偏袒，不歧視，不放棄任何一個學(xué)生，她們從老師的眼神、語氣、行為舉止揣測是否公平，如出現(xiàn)不公平，會不經(jīng)意的傷害孩子的自尊，影響老師的威性，只有一碗水端平，嚴(yán)格要求每一位同學(xué)，才能體現(xiàn)愛的無私與公正，使同學(xué)們在博愛與和諧的環(huán)境中愉快地生活。例如：班上評優(yōu)、評獎等，都由學(xué)生民主投票產(chǎn)生，這樣使同學(xué)們明白：“只要努力，我也可以?！钡牡览?，也顯示了我的公平與公正。

（三）、要多了解學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要多接近學(xué)生，了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，讓學(xué)生感到老師在時時關(guān)注自己，在我與學(xué)生之間架起了一座心靈溝通的橋梁。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，了解學(xué)生的實際困難，及時給予幫助，當(dāng)我得知我班兩位同學(xué)因家境貧寒，交不起學(xué)費，我及時為她們申請困難減免，解除她們的后顧之憂；我也經(jīng)常找準(zhǔn)時機，在適當(dāng)?shù)姆諊羞M行談心，當(dāng)我得知，有的同學(xué)出現(xiàn)厭學(xué)情緒時，有的同學(xué)面臨家庭問題困難時，有的同學(xué)個性太強，與寢室同學(xué)相處不好時，我會第一時間找她們個別談心，替她們找原因想辦法，一學(xué)期下來，我找同學(xué)個別談心不下幾十次，老師的輕言細(xì)語，諄諄教誨像雨后的春風(fēng)溫暖著每位同學(xué)的心；同時我重視與家長的聯(lián)系，我通過召開家長會、家訪、電話等方式，讓家長及時了解學(xué)校的管理及就業(yè)情況，并介紹一些我的管理理念與方法，并讓家長了解我校對口高考及就業(yè)前景，讓家長堅定了送子女讀書的信心，繼續(xù)信任，支持學(xué)校。如某同學(xué)家長，不相信學(xué)校，開始想讓其轉(zhuǎn)學(xué)，與其溝通后，改變了想法。

三、加強班干部隊伍建設(shè)，發(fā)揮核心作用

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級就必須有優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，有一支值得同學(xué)信任、擁護、具有較強的管理能力的班干部隊伍，所以特別重視班干部隊伍的建設(shè)。

（一）、民主選舉班干部。班干部是整個班級管理中的核心力量，他既是班主任的得力助手，又是班同學(xué)的榜樣，民主選舉班干部使同學(xué)們信服，我會根據(jù)他們的性格、能力差異，安排相應(yīng)的職務(wù)，使他們盡快適應(yīng)，盡快投入到班級管理中去。

（二）、教育、培養(yǎng)班干部。班干部本身并不完美，總會存在一些問題，我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感與責(zé)任感。要求他們努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要注意工作方法，此外，我堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及措施，并總結(jié)得失，加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為，教育班干部開展自我批評，發(fā)覺自身缺點及時調(diào)整自己，端正自己的工作態(tài)度，改進自己的工作方法。

（三）、發(fā)揮班干部的核心作用。教育班干部熱愛集體，樹立“班興我榮，班衰我恥”和班集體利益高于一切的觀念，班干部的責(zé)任感增強了，各行其是，各盡所能，班長抓全局，副班長抓紀(jì)律，勞動委員抓勞動，分工明確，責(zé)任到人，哪一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，都由所管的班干部及時反映給我，我根據(jù)情況及時解決問題，真正發(fā)揮了班干部的核心作用。

四、制訂獎懲制度，強化常規(guī)管理

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程，制定適當(dāng)?shù)莫剳椭贫?，把學(xué)生積極性調(diào)動起來，才能形成合力，我班拿出一部分班費，對各方面表現(xiàn)突出的同學(xué)，評出“專業(yè)標(biāo)兵”、“紀(jì)律標(biāo)兵”、“勞動標(biāo)兵”及“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”進行表彰。

班主任工作是任重道遠的一項工程，作為教師的我們在擔(dān)任了班主作工作后真正體會到了老師的價值和幸福所在。雖然在班主任工作上我積累了一些小的經(jīng)驗，但對于我校那些優(yōu)秀班主任而言，要學(xué)習(xí)的地方還有很多。在以后的班主任之旅中，我將會更加努力，更加虛心地向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，不斷提高自身修養(yǎng)、知識水平及管理水平，為早日成為優(yōu)秀班主任而奮斗。

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（作者單位：湖南省永州市工商職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）