小議如何提高高中生英語閱讀的Paraphrase能力

【摘要】paraphrase能力是學(xué)生用英語思維和表達的能力，本文從paraphrase的定義和paraphrase能力在閱讀理解的重要運用，探究在英語課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生paraphrase能力，從而提高學(xué)生的語言輸出能力。

【關(guān)鍵詞】paraphrase;閱讀理解;閱讀微技能

【作者簡介】林紅燕，南平市高級中學(xué)。

一、引言

首先，我們來看2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試的英語學(xué)科試卷的閱讀理解A篇文章：

Washington， D.C. Bicycle Tours.

Cherry Blossom Bike Tour in Washington， D.C..

Duration：3 hours：

This small group bike tour is a fantastic way to see a world-famous cherry trees with beautiful flowers of Washington， D.C. Your guide will provide a history lesson about the trees and the famous monuments where they blossom. Reserve your spot before availability — the cherry blossoms—disappear！

……

看21題題目：

21.Which tour do you need to book in advance？

A. Cherry Blossom Bike Tour in Washington， D.C.

B. Washington Capital Monuments Bicycle Tour.

C. Capital City Bike Tour in Washington， D.C.

D. Washington Capital Sites at Night Bicycle Tour.

該題的正確答案為A。要解答出此題，答題者首先要知道題干中的book一詞作為動詞使用時，意思為“預(yù)訂”，book in advance意為“提前預(yù)訂”。在解題過程中學(xué)生應(yīng)該要使用題干定位法，對原文中出現(xiàn)的reserve 與題干中的book要建立映射的關(guān)系，reserve和book是一對同義詞。

在閱讀理解的過程中，學(xué)生用簡單的詞來表達與原文相同的意思，而這個思考的過程就是學(xué)生在進行paraphrase的過程。那么，什么是paraphrase？

二、Paraphrase 的定義

在《牛津高階英漢雙解詞典》第四版中，對paraphrase的英文解釋是： to express the meaning of （a piece of writing， statement， etc） in different words， especially in order to make it easier to understand。由此可見學(xué)生在進行paraphrase 的過程就是同義詞轉(zhuǎn)換的過程，即用簡單的詞來表達與原文相同的意思。在高中英語閱讀的教學(xué)過程中，教師如果能把paraphrase教學(xué)法滲透到日常的閱讀教學(xué)過程中，讓學(xué)生對文本進行二次理解，訓(xùn)練學(xué)生的思維，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、paraphrase能力培養(yǎng)的現(xiàn)實意義

1.閱讀理解考查paraphrase能力?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》指出：閱讀的目的在于獲取信息、學(xué)習(xí)語言、進行思考、提升認(rèn)識、促進學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力、掌握技巧等等。而高中英語閱讀教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生閱讀策略與語感，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中獲取信息、整理信息和處理信息的能力。

2.高考新題型讀后續(xù)寫考查paraphrase能力。從2018年秋季開始，福建省開始了新一輪的高中英語課程改革，將加大對書面表達的考查，出現(xiàn)了讀后續(xù)寫的這個新題型。讀后續(xù)寫要求學(xué)生根據(jù)一篇350詞以內(nèi)的英語閱讀材料及所給段落開頭語和所標(biāo)示關(guān)鍵詞進行續(xù)寫，將其發(fā)展成一篇與給定材料有邏輯銜接、情節(jié)和結(jié)構(gòu)完整的短文。這是閱讀理解和書面表達的完美過渡，是語言輸入與輸出的有機結(jié)合，該題型也是對學(xué)生paraphrase能力的考查。

四、如何提高學(xué)生的paraphrase 能力

利用教材為載體，培養(yǎng)學(xué)生的paraphrase能力。2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試的英語學(xué)科試卷，閱讀理解A篇文章的中出現(xiàn)的reserve一詞，在人教版必修三 unit3 using language中出現(xiàn);在A篇文章中出現(xiàn)的另一單詞equip則是在必修四 unit2 Working the land 單元中出現(xiàn)，所以，教師在利用教材的文本教學(xué)的過程中，要善于利用教材文本信息。

1.細化文本內(nèi)容，利用文本信息，培養(yǎng)學(xué)生的paraphrase能力。課本是學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的載體。教師應(yīng)當(dāng)充分利用教材，挖掘教材，讓學(xué)生對課本中的文本信息看懂讀透，字斟句酌，精細化教學(xué)之后也有利學(xué)生paraphrase能力的提高。如在人教版高中英語必修5，Unit4 Making the news 的Reading中有以這么一句話：A footballer was accused of taking money for deliberately not scoring goals so as to let the other team win.可以paraphrase為A football player was charged with making money for an purpose not scoring goals so as that the other team could win.通過paraphrase，該過程就是用同義詞對原文信息進行二次處理，進行paraphrase的過程。

2.加強詞匯教學(xué)，利用思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)學(xué)生的paraphrase能力。教師在教授單詞的過程中應(yīng)注意表達的多樣性?？梢杂猛x詞、近義詞或者反義詞解釋詞義。通過對詞的詞根、前綴和后綴等進行串聯(lián)，可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的詞匯，構(gòu)建詞匯的思維導(dǎo)圖。例如在教授人教版必修四第二單元的 be satisfied with 這一詞組是，我們可以畫一個思維導(dǎo)圖satisfy- satisfied- satisfying- satisfactory- satisfaction……

除了以上的教學(xué)活動，教師還應(yīng)當(dāng)利用各種途徑創(chuàng)設(shè)練習(xí)：

（1）一書多用。以本為本。課本是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的載體。人教版高中英語教科書在每個單元都有l(wèi)earning about language部分，在discovering useful words and expressions環(huán)節(jié)，考察的就是學(xué)生能夠從課文中找出和所給單詞、短語和詞組一樣意思的詞，該環(huán)節(jié)的設(shè)置就是訓(xùn)練學(xué)生的paraphrase能力。如在人教版選修6，unit 1 Art的Language about language中，excellent; splendid-（superb）， room or building for showing works of art- （gallery）， purpose; intention- （aim）.這樣的練習(xí)短小精悍，難度較低，適合學(xué)生練習(xí)。

（2）一詞多義。同一個詞匯在不同的語言環(huán)境中可表達不同的詞義。如果將詞匯放在一個特定而具體的語言環(huán)境中就能理解它相應(yīng)的意義。此處的微型語境正是詞匯的一個paraphrase過程，能幫助學(xué)生正確理解詞義，并提高詞匯辨析能力。下面以人教版高中英語必修5，Unit4 Making the news 的reading中 的cover一詞為例，根據(jù)cover這個單詞創(chuàng)設(shè)幾種不同語境，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語境進行辨析，通過探究詞匯的深沉含義來加強學(xué)生對其不同搭配的理解。

① Cover the table with a cloth.? ?覆蓋或者遮掩某物。

② By sunset we had covered thirty miles. 走一段路程。

③ Cover the story. 指新聞記者的現(xiàn)場報道。

④ 10 dollars will cover our petrol for the journey.指錢夠支付……費用。

五、總結(jié)

總之，paraphrase在高中閱讀教學(xué)中的十分重要。不是一蹴而就的，提高學(xué)生paraphrase的能力也不是立竿見影的，不僅要大量滲透于日常閱讀課堂教學(xué)之中，還需要教師的長期正確引導(dǎo)。讓學(xué)生在長期不懈的體驗和積累中， 實現(xiàn)英語綜合運用能力的提高。

參考文獻：

[1]徐琳.Paraphrase在高中英語詞匯教學(xué)中的運用[J].教學(xué)參考 2010，5.

[2]吳亞萍.淺議paraphrase在高中英語教學(xué)中的運用[J].中學(xué)生英語，2014，4.