探究高校美術(shù)實(shí)驗(yàn)室管理的改革與創(chuàng)新

陳紅陽 鄭小玲

摘 要 美術(shù)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐性相對較強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)要將理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，通過組織各種實(shí)踐活動的方式，幫助學(xué)生掌握專業(yè)知識以及相應(yīng)技能。在此過程中美術(shù)實(shí)驗(yàn)室起到了極為重要的作用，對該類型實(shí)驗(yàn)室管理展開研究極為必要。本文將以高校美術(shù)實(shí)驗(yàn)室管理困境分析為切入點(diǎn)，對實(shí)驗(yàn)室管理改革與創(chuàng)新建議展開全面論述，旨在提高實(shí)驗(yàn)室管理整體水平，保證美術(shù)專業(yè)學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 美術(shù)學(xué)科;實(shí)驗(yàn)室資源;實(shí)驗(yàn)室管理;實(shí)驗(yàn)室維護(hù)

作為高校實(shí)踐性教學(xué)重要場所，實(shí)驗(yàn)室在學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)以及理論知識研究等方面有著不可忽視的作用與價值。為將實(shí)驗(yàn)室教學(xué)功能更好地發(fā)揮出來，各大高校紛紛加大了對美術(shù)實(shí)驗(yàn)室的管理力度。但在實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理過程中，卻存在著實(shí)驗(yàn)室資源沒有得到有效利用以及管理體系存在缺陷等方面的問題，因此實(shí)施美術(shù)實(shí)驗(yàn)室管理改革與創(chuàng)新，對于現(xiàn)代高校美術(shù)學(xué)科專業(yè)教學(xué)而言，有著一定的現(xiàn)實(shí)意義[1]。

1 高校美術(shù)實(shí)驗(yàn)室管理困境

隨著社會各界對于美術(shù)類學(xué)科重視程度的不斷提升，各大高校也紛紛加大了對美術(shù)學(xué)科專業(yè)的招生力度，并在美術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面投入了更多財(cái)力與物力，但從整體情況來看，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以及管理方面仍然存在一定問題，其中以管理方面問題最為突出。一方面，實(shí)驗(yàn)室功能較為單一，始終承擔(dān)著從屬地位的角色，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)功能并沒有得到有效行發(fā)揮，各項(xiàng)教學(xué)資源也沒有得到合理應(yīng)用，造成了一定程度的資源浪費(fèi);另一方面，實(shí)驗(yàn)室管理維護(hù)不到位，整體實(shí)驗(yàn)室管理存在著操作不規(guī)范、實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備維護(hù)不到位、實(shí)驗(yàn)室投入規(guī)劃性不足等方面的問題。所以創(chuàng)建高水平實(shí)驗(yàn)室管理體系，做好實(shí)驗(yàn)室管理改革與創(chuàng)新顯得尤為重要。

2 美術(shù)實(shí)驗(yàn)室管理改革與創(chuàng)新建議

2.1 提高資源共享力度，拓展實(shí)驗(yàn)室開放性

目前，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用多以教學(xué)應(yīng)用為主，在日常生活中，并沒有完全對學(xué)生進(jìn)行開放，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室資源在非教學(xué)時間內(nèi)一直處于閑置狀態(tài)，沒有得到有效利用。因此各高校應(yīng)按照美術(shù)學(xué)科教學(xué)實(shí)際情況，對實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源展開科學(xué)規(guī)劃，做好教學(xué)資源共享以及實(shí)驗(yàn)室開放管理。學(xué)校要在對美術(shù)專業(yè)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃安排進(jìn)行明確的基礎(chǔ)上，將實(shí)驗(yàn)室閑余時間合理利用起來，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)室整體開放性，確保各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室資源可以得到更加深入的應(yīng)用。例如，在實(shí)驗(yàn)室空閑時間段，學(xué)生可以通過申請對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行應(yīng)用，以對自身專業(yè)學(xué)科水平進(jìn)行不斷提升[2]。

2.2 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室管理，做好實(shí)驗(yàn)室維護(hù)

針對實(shí)驗(yàn)室管理所存在的各項(xiàng)問題，高校美術(shù)實(shí)驗(yàn)室要在對問題產(chǎn)生本質(zhì)原因進(jìn)行客觀分析的基礎(chǔ)上，制定出一系列針對性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室管理優(yōu)化策略，以對實(shí)驗(yàn)室形成有效管理。首先，對人員管理責(zé)任進(jìn)行細(xì)化，確保各項(xiàng)管理責(zé)任可以真正落實(shí)到個人，防止出現(xiàn)相互推諉的狀況，保證所有設(shè)備設(shè)施可以得到有效保護(hù);其次，對人員操作以及實(shí)驗(yàn)室投入規(guī)劃進(jìn)行規(guī)范，防止出現(xiàn)盲目投入以及錯誤操作行為，保證實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用合理性;再次，科學(xué)展開實(shí)驗(yàn)室器材以及耗材申報(bào)，做好實(shí)驗(yàn)室器材報(bào)廢注銷、使用以及借用等登記管理，保證相應(yīng)文件完整性與收集及時性，以為各項(xiàng)管理工作開展提供相應(yīng)數(shù)據(jù)依據(jù);最后，應(yīng)加大對實(shí)驗(yàn)室消防安全以及使用安全管理力度，及時對實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)設(shè)備以及隱藏隱患進(jìn)行檢查，做好隱患排除以及設(shè)備設(shè)施維修管理工作，以為實(shí)驗(yàn)室正常使用奠定良好基礎(chǔ)。

2.3 完善相應(yīng)管理體制，加大信息技術(shù)利用力度

管理機(jī)制是各項(xiàng)管理工作開展指導(dǎo)策略與前提，其制定與應(yīng)用質(zhì)量會對管理工作具體開展效果形成直接影響。在具體進(jìn)行管理機(jī)制改革與創(chuàng)新過程中，一方面，要提供實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系完整性水平，構(gòu)建模塊化、層次化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室資源的合理分配與運(yùn)用，確保每項(xiàng)資源價值都可以得到最大化發(fā)揮;另一方面，要按照儀器設(shè)備層次或檔次，對其展開分層化管理，一般建議普通儀器設(shè)備由相關(guān)部門直接進(jìn)行管理與使用，貴重儀器設(shè)備由學(xué)校管理層直接進(jìn)行管理。同時要加大對現(xiàn)代信息技術(shù)的利用力度，要借助技術(shù)優(yōu)勢對實(shí)驗(yàn)室管理形成有效輔助，從而有效降低人力方面投入，確保實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)備可以得到更加精準(zhǔn)、高效的管理與監(jiān)控，進(jìn)而為廣大師生營造出更加理想的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用環(huán)境。

2.4 實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研結(jié)合，提高實(shí)驗(yàn)室功能多樣性

學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加大對美術(shù)實(shí)驗(yàn)室功能的開發(fā)與應(yīng)用力度，要在對實(shí)驗(yàn)室教學(xué)實(shí)驗(yàn)功能進(jìn)行深入挖掘的基礎(chǔ)上，對科研探究以及實(shí)驗(yàn)型創(chuàng)作等功能展開全面研究，確保實(shí)驗(yàn)室功能可以向多樣化方向進(jìn)行發(fā)展。在對實(shí)驗(yàn)室硬件配置以及規(guī)模進(jìn)行不斷優(yōu)化的基礎(chǔ)上，學(xué)校要結(jié)合美術(shù)學(xué)科教學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)造出一些極具專業(yè)性的創(chuàng)作項(xiàng)目，吸引廣大師生參與到其中，從而有效提高實(shí)驗(yàn)室利用率，保證實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目化目標(biāo)實(shí)現(xiàn)質(zhì)量。同時實(shí)驗(yàn)室科研人員也要加大在美術(shù)專業(yè)教學(xué)方面的參與力度，應(yīng)發(fā)揮彼此之間專業(yè)優(yōu)勢，提高專業(yè)科研項(xiàng)目研究水平，確保專業(yè)實(shí)踐教學(xué)能力可以得到切實(shí)強(qiáng)化，進(jìn)而為學(xué)生帶來更加優(yōu)質(zhì)的美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)[3]。

3 結(jié)束語

鑒于美術(shù)實(shí)驗(yàn)室在美術(shù)專業(yè)教學(xué)中所起到的重要作用，各高校應(yīng)不斷增強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室管理工作的研究力度。要在對各項(xiàng)管理問題進(jìn)行明確的基礎(chǔ)上，結(jié)合美術(shù)專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)要求，將美術(shù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)融入實(shí)驗(yàn)室之中，從而形成教研有機(jī)結(jié)合模式，以通過完善實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制以及提高資源共享水平等手段，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)室管理整體質(zhì)量，進(jìn)而將實(shí)驗(yàn)室所具備的各項(xiàng)功能充分挖掘出來，并將其利用到學(xué)科教學(xué)之中，以為社會培養(yǎng)出更多綜合能力較強(qiáng)的美術(shù)專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃遠(yuǎn)慶.高校美術(shù)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理[J].美術(shù)教育研究，2018，175（12）：99.

[2] 林麗芳.加強(qiáng)高等院校美術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理路徑分析[J].求知導(dǎo)刊，2017，（27）：80-81.

[3] 劉鈴濤.高等美術(shù)院校開放實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀及管理策略[J].美術(shù)科技，2017，（7）：348.