中職機(jī)電類實(shí)驗(yàn)室信息化管理實(shí)踐研究

摘 要 中職學(xué)校機(jī)電類實(shí)驗(yàn)室是針對(duì)中職機(jī)電專業(yè)學(xué)生開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所，涉及機(jī)械與電氣相關(guān)設(shè)備的使用和課堂教學(xué)，其中包括大型儀器、專業(yè)設(shè)備和小型零配件等管理，種類繁多管理困難。因此對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的管理顯得尤為重要。本文對(duì)中職機(jī)電類實(shí)驗(yàn)室信息化管理的目標(biāo)進(jìn)行分析，提出中職實(shí)驗(yàn)室信息化管理實(shí)踐的具體措施，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室信息化管理平臺(tái)，并剖析了實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的最終效果。

關(guān)鍵詞 中職；機(jī)電類實(shí)驗(yàn)室；信息化管理

引言

實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、科研的重要場(chǎng)所，也是學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力獲得大幅度提升的重要基地，學(xué)生在學(xué)習(xí)成績提高的基礎(chǔ)上，綜合素質(zhì)也應(yīng)顯著提升，才能成為一名優(yōu)秀的人才。在實(shí)驗(yàn)室教學(xué)改革不斷深入的過程中，實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)正呈現(xiàn)蓬勃的發(fā)展趨勢(shì)，逐步對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理體制進(jìn)行創(chuàng)新，使實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)活動(dòng)更為規(guī)范。最終，實(shí)驗(yàn)室的利用率和課堂效果將不斷上升。

1 中職學(xué)校機(jī)電類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理上存在的問題

目前在中職學(xué)校機(jī)電類專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、管理上與其他專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室都存在著一些普遍性與差異性的問題，其中中職學(xué)校機(jī)電類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室比較突出的問題表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：①實(shí)驗(yàn)室管理制度不夠健全，使工作效率的低；②實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的缺乏信息化技術(shù)管理， 形成實(shí)驗(yàn)室管理效率低；③實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)整體環(huán)境普遍陳舊，實(shí)驗(yàn)的設(shè)備老化與閑置現(xiàn)象利害；④設(shè)備器材的管理粗放，實(shí)驗(yàn)耗材損耗大；⑤教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，管理水平低等。

2 明確中職機(jī)電類實(shí)驗(yàn)室信息化管理的目標(biāo)

實(shí)驗(yàn)室信息化管理是一個(gè)長期的過程，實(shí)驗(yàn)室信息化管理的目標(biāo)為教學(xué)質(zhì)量應(yīng)獲得提高，管理水平與服務(wù)水平也應(yīng)獲得提升，實(shí)驗(yàn)室管理部門應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行宏觀管理，不斷進(jìn)行科學(xué)的決策，使實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)具有良好的條件，實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)過程中具有全面的保障。

對(duì)實(shí)驗(yàn)室信息化管理的內(nèi)涵進(jìn)行準(zhǔn)確把握，使舊有的管理模式獲得全面的改革，同時(shí)，學(xué)校應(yīng)構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室信息化管理平臺(tái)，在實(shí)驗(yàn)室的管理工作強(qiáng)度不斷降低的情況下，還應(yīng)逐步的使工作效率被提高，才能保障實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中具有一個(gè)良好的信息交流平臺(tái)[1]。

3 中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)室信息化管理實(shí)踐

3.1 知曉實(shí)驗(yàn)室信息化管理的內(nèi)涵

實(shí)驗(yàn)室的信息化管理水平與學(xué)校的人才培養(yǎng)、科研工作的開展具有緊密的聯(lián)系，在對(duì)實(shí)驗(yàn)室信息化管理內(nèi)涵進(jìn)行全面了解的基礎(chǔ)上，才能使實(shí)驗(yàn)室信息化管理建設(shè)過程具有積極的發(fā)展趨勢(shì)。目前，在信息技術(shù)迅速發(fā)展的過程中，積極采用信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，合理利用各種信息技術(shù)，包括AR、VR、微課、慕課、云平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)課程等技術(shù)，將信息化管理手段與實(shí)驗(yàn)室管理進(jìn)行充分的結(jié)合，便能使中職實(shí)驗(yàn)室信息化管理建設(shè)朝著積極的趨勢(shì)不斷運(yùn)行。教師應(yīng)為學(xué)生自帶的課題進(jìn)行指導(dǎo)，使封閉的教學(xué)模式獲得全面革新，促進(jìn)學(xué)生的積極發(fā)展，充分實(shí)現(xiàn)了開放式教學(xué)，同時(shí)，學(xué)校應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室信息化管理的基本任務(wù)進(jìn)行全面了解，其應(yīng)使學(xué)生的分析問題與解決問題的能力獲得大幅度提升。并且學(xué)生應(yīng)具有良好的創(chuàng)新能力，教師需對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)，信息化平臺(tái)為實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行信息化管理的重要前提，其是實(shí)驗(yàn)室信息化管理的最終目標(biāo)[2]。

3.2 創(chuàng)新管理體制

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)不斷創(chuàng)新管理體制，改革管理模式，隨著信息化步伐的逐步加快，大力推行實(shí)驗(yàn)室大數(shù)據(jù)化，將各種新技術(shù)引入實(shí)驗(yàn)室管理，例如采用二維碼、電子標(biāo)簽、智能手機(jī)等新型技術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行管理等，以提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的高效與優(yōu)化。此外，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度實(shí)施全面的改革，進(jìn)而便使實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)管理工作處于有序的發(fā)展趨勢(shì)中，并應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理隊(duì)伍進(jìn)行不斷的優(yōu)化，才能使實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備管理質(zhì)量獲得大幅度的提高。同時(shí)，應(yīng)不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的開放程度，使信息資源獲得全面的共享，從而實(shí)驗(yàn)室的管理水平便具有科學(xué)化的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)校會(huì)打破封閉式的管理模式，實(shí)現(xiàn)最大程度的開放式教學(xué)。

3.3 構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室信息化管理平臺(tái)

全面采用實(shí)驗(yàn)室信息化管理平臺(tái)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行有效的管理，現(xiàn)在比較流行采用的ILAB管理系統(tǒng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理模塊進(jìn)行全面的優(yōu)化，并對(duì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)進(jìn)行宏觀的調(diào)控，進(jìn)而在教師合理安排時(shí)間的情況下，學(xué)生便能根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的網(wǎng)上選課與預(yù)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將會(huì)獲得全面的提高，學(xué)生能夠自行選擇實(shí)驗(yàn)時(shí)間與實(shí)驗(yàn)室座位號(hào)進(jìn)行預(yù)約，最終，學(xué)生便能根據(jù)自身的要求進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們能夠進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)。

4 實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)具有的效果

在對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理模式進(jìn)行不斷創(chuàng)新的情況下，便能使實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作具有規(guī)范化的發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)而實(shí)驗(yàn)室的管理效率將會(huì)獲得不斷提高，并能夠使實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行不斷的優(yōu)化與整合，領(lǐng)導(dǎo)能對(duì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)人員等進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)室的整體競(jìng)爭(zhēng)能力將會(huì)獲得大幅度的提高[3]。進(jìn)而在信息共通與資源共享的基礎(chǔ)上，便能使學(xué)生能力不斷增長，促進(jìn)學(xué)生的積極發(fā)展，學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力將會(huì)獲得顯著的優(yōu)化，學(xué)生的綜合素質(zhì)也能不斷地被提高，最終，在不斷的進(jìn)行改革的過程中，便能取得良好的實(shí)驗(yàn)室信息化管理效果，呈現(xiàn)良好的發(fā)展前景。

5 結(jié)束語

總而言之，機(jī)電類實(shí)驗(yàn)室在以信息化為基本建設(shè)內(nèi)涵的情況下，便應(yīng)對(duì)管理模式與體制進(jìn)行不斷創(chuàng)新，才能使資源共享渠道獲得優(yōu)化，資源效益獲得最大程度的提高，帶來良好的教學(xué)效果，信息化建設(shè)效果顯著。

參考文獻(xiàn)

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[3] 朱永紅，曾慶明，趙怡.基于物聯(lián)網(wǎng)開放實(shí)驗(yàn)室信息化管理模式研究與實(shí)踐[J].景德鎮(zhèn)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，28（3）：12-13.

作者簡介

麥兆昌（1981-），男，廣東順德人，本科，機(jī)電實(shí)驗(yàn)師，主要從事機(jī)電控制與電氣自動(dòng)化方面的研究。