多措并舉提升初中體育訓(xùn)練教學(xué)成效

金磊

摘要：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，體育教學(xué)課程也受到了更多的重視，而初中體育課程的開展對學(xué)生的身心健康發(fā)展有積極的促進(jìn)作用，更應(yīng)該受到教學(xué)老師的重視。然而在實(shí)際的初中體育教學(xué)中，很多教學(xué)老師沒有掌握新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，讓體育訓(xùn)練教學(xué)的成效受到了制約。教師應(yīng)該將學(xué)生的實(shí)際情況與體育訓(xùn)練教學(xué)有效的結(jié)合起來，通過營造良好的課堂教學(xué)氛圍，創(chuàng)新體育教學(xué)方式，讓初中體育訓(xùn)練教學(xué)更有效率，為學(xué)生的身心健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文主要從構(gòu)建良好的師生關(guān)系、改進(jìn)教學(xué)手段、豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式、等幾個(gè)方面分析如何提升初中體育訓(xùn)練教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞：多措并舉；體育訓(xùn)練；教學(xué)成效

中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）26-0190-01

1.引言

初中體育訓(xùn)練教學(xué)的開展能夠養(yǎng)成學(xué)生鍛煉身體的良好習(xí)慣，為他們的學(xué)習(xí)和身體健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是初中體育訓(xùn)練教學(xué)的重要目標(biāo)。但是初中體育訓(xùn)練教學(xué)受到各方面因素的限制，比如教師的教學(xué)水平落后、教學(xué)的時(shí)間和空間限制等，嚴(yán)重阻礙了初中體育教學(xué)的發(fā)展，教師在教學(xué)中要想提升體育訓(xùn)練教學(xué)成效必須采用靈活的教學(xué)策略，多措并舉提高體育教學(xué)效率。

2.構(gòu)建良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

初中學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感比較豐富，教師在體育訓(xùn)練教學(xué)中要注重與學(xué)生之間的情感交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。和諧融洽的師生關(guān)系首先是平等的，教師應(yīng)該放低自己的地位，多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，除了在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)外，在生活上也應(yīng)該多關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生更加信任教師，樹立平等的師生關(guān)系。另外同一個(gè)班級的學(xué)生之間是存在一定的差異性的，教師在體育訓(xùn)練教學(xué)中應(yīng)該尊重每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，針對性的開展體育教學(xué)，讓學(xué)生對體育訓(xùn)練的學(xué)習(xí)不會感到有壓力。比如教師在開展體育教學(xué)之前要精心的備課，讓體育訓(xùn)練教學(xué)更加有效。另外教師要多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對體育的愛好，讓體育訓(xùn)練教學(xué)更具有針對性，充分激發(fā)出學(xué)生在體育方面的特長，讓初中體育訓(xùn)練教學(xué)的開展更有效率。教師深入對學(xué)生的了解，不僅拉近了師生之間的空間距離，還拉近了師生之間的心理距離。

3.改進(jìn)教學(xué)手段，提高運(yùn)動效果

科學(xué)有效的教學(xué)手段是提高課堂教學(xué)效率的重要途徑，同時(shí)也是新課程改革背景下的重要體現(xiàn)，因此在初中體育訓(xùn)練教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)手段是非常有必要的。傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是室外教學(xué)，教師教授體育技能都是通過講解的方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很容易注意力不集中，這種教學(xué)手段在現(xiàn)代信息化的背景下已經(jīng)不適應(yīng)了，現(xiàn)代的體育訓(xùn)練教學(xué)應(yīng)該借助信息技術(shù)的輔助，讓體育技能的教學(xué)過程更生動形象。比如在籃球技能的教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體分解視頻講解，讓每一個(gè)籃球技能動作都得到清晰的展現(xiàn)，學(xué)生通過對視頻動作技能的觀看，能夠更好的掌握細(xì)節(jié)動作，然后教師再結(jié)合自身的技能示范教學(xué)，對學(xué)生的一些動作進(jìn)行糾正，讓學(xué)生對籃球技能的掌握更準(zhǔn)確。初中體育訓(xùn)練教學(xué)手段的改進(jìn)和創(chuàng)新，能夠激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，提高運(yùn)動效果。

4.豐富教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展

目前初中體育教學(xué)都是基礎(chǔ)的體育健康知識教學(xué)與技能教學(xué)，雖然教材的編寫都是按照學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)開展的，但是教師在對教材的應(yīng)用過程中應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注學(xué)生們的動態(tài)變化，對體育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行豐富，滿足不同學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的需求。如果教師沒有關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，只是一味按照教材開展體育教學(xué)，體育課的有效性永遠(yuǎn)得不到提升。教師在豐富體育教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)該結(jié)合體育教材進(jìn)行創(chuàng)新和補(bǔ)充，突破體育教材的限制，讓體育教學(xué)內(nèi)容更符合學(xué)生的身心發(fā)展過程。豐富體育訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容可以從以下兩個(gè)方面入手：一是在體育基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上增加生理衛(wèi)生和心理健康知識，初中生在健康知識方面是比較欠缺的，把健康知識融入到體育基礎(chǔ)知識的教學(xué)中能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行必要的心理健康輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念，實(shí)現(xiàn)體育訓(xùn)練教學(xué)成效的提升；二是根據(jù)學(xué)生對體育訓(xùn)練教學(xué)的不同興趣特點(diǎn)，拓展體育課堂教學(xué)內(nèi)容，有的學(xué)生喜歡競技類的體育項(xiàng)目，比如籃球技能、格斗等，而有的學(xué)生喜歡傳統(tǒng)類的體育項(xiàng)目，比如跑步、跳高等，滿足學(xué)生對體育的不同興趣愛好。

5.創(chuàng)新教學(xué)模式，樂享活躍課堂

初中生的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，他們對新鮮的事物比較好奇，如果教師總是重復(fù)的采用同一種教學(xué)模式開展教學(xué)會讓學(xué)生感到厭惡，失去對體育的學(xué)習(xí)興趣，因此教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，除了注重對學(xué)生的體育技能和基礎(chǔ)知識的教學(xué)外，更多的是重視對學(xué)生身體心理、體育科學(xué)和體育健康理念的教育，讓體育教學(xué)設(shè)計(jì)更符合學(xué)生的心理特征。另外在創(chuàng)新的教學(xué)模式下，尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展是非常有必要的，讓體育訓(xùn)練教學(xué)充滿激情和新鮮感，比如在“50米的接力賽跑”體育訓(xùn)練中，很多學(xué)生對訓(xùn)練沒有激情，有的學(xué)生甚至?xí)颖軈⑴c這個(gè)體育訓(xùn)練，為了調(diào)動學(xué)生的參與積極性，教師可以創(chuàng)新教學(xué)模式，讓“50米接力賽”訓(xùn)練的趣味性增強(qiáng)。教師可以利用一張白紙輔助體育訓(xùn)練的開展，讓每位學(xué)生在胸前放一張紙，在跑步阻力的作用下，白紙不會掉下，學(xué)生為了嘗試會積極投入到跑步訓(xùn)練中，不僅增強(qiáng)了體育訓(xùn)練教學(xué)的趣味性，還促進(jìn)初中體育訓(xùn)練教學(xué)成效的提升。

6.結(jié)束語

總的來說，初中體育訓(xùn)練教學(xué)在初中階段的教學(xué)教育中扮演著非常重要的角色，與學(xué)生的身心健康發(fā)展和能力發(fā)展有緊密的聯(lián)系。因此初中體育教師在開展體育教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，多措并舉，提升初中體育訓(xùn)練教學(xué)成效。