“來了，就不想離開”

彭靜

“龐老師，真希望您能教我們到小學(xué)畢業(yè)。”新學(xué)期開學(xué)，安化縣南金鄉(xiāng)將軍完小五年級(jí)的15個(gè)孩子，向教了他們3年的龐曉曉道出了心聲。

孩子們初識(shí)“龐老師”是在2016年秋季開學(xué)時(shí)，那年，來自山東肥城的90后男孩龐曉曉作為“為中國(guó)而教”項(xiàng)目的公益志愿者，第一次踏進(jìn)將軍完小。邊遠(yuǎn)山區(qū)教師少，龐曉曉一來便擔(dān)任學(xué)校三年級(jí)班主任，任教語(yǔ)文等科目。

山區(qū)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境閉塞，龐曉曉一直努力拓寬孩子們的視野，打開通往他們內(nèi)心的門。

在學(xué)習(xí)中，龐曉曉挖空心思激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)課上，他設(shè)計(jì)了“春天的腳步”“聽雨聲”等主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、放飛想象;音樂課上，他為學(xué)生播放不同曲風(fēng)的音樂，拓寬學(xué)生的音樂感知領(lǐng)域;體育課上，龐曉曉為學(xué)生設(shè)計(jì)了手拉手穿繩運(yùn)動(dòng)，幾個(gè)學(xué)生一組手拉手圍個(gè)圈，身體依次穿過細(xì)繩，培養(yǎng)學(xué)生之間的配合，也拉近了孩子們心與心的距離。

生活中，未婚的龐曉曉變身“龐爸爸”，剛來學(xué)校時(shí)，龐曉曉班上有16個(gè)學(xué)生，基本全部住校，龐曉曉既要督促孩子們按時(shí)就餐就寢，又要教他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。他的手機(jī)24小時(shí)開機(jī)，方便學(xué)生與父母聯(lián)系。

2017年6月，龐曉曉一年的支教時(shí)間到期。面對(duì)學(xué)校和孩子們的挽留，他決心將支教時(shí)間延長(zhǎng)一年。這一年，龐曉曉做了很多重要的決定。

這一年，龐曉曉嘗試將語(yǔ)文課堂故事化。在教學(xué)《頤和園》一課時(shí)，根據(jù)作者移步換景的順序，龐曉曉融入自己旅游時(shí)的所見所感，孩子們?cè)邶嬂蠋煹穆糜喂适轮校谝淮胃惺艿搅祟U和園這座皇家園林的美。

時(shí)間越久，龐曉曉和學(xué)生的感情越深厚，孩子們不僅要聽故事，還層出不窮地提要求?！袄蠋?，我想學(xué)跳舞，可以教我嗎？”“老師，您能教我用電腦畫畫嗎？”……龐曉曉沉下心，利用周末閱讀書籍、查找資料，自學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程，逐步把自己變成了一個(gè)“百寶箱”，滿足孩子們的求知需求。

這一年，學(xué)校分管德育工作的老師休產(chǎn)假了，龐曉曉接過重?fù)?dān)，積極打造寢室文化、走廊文化，還因地制宜策劃了一些動(dòng)畫展覽、敬老院獻(xiàn)愛心、護(hù)河行動(dòng)等德育主題活動(dòng)，帶著孩子們走出校園。

恰巧2017年安化縣面向全社會(huì)招聘中小學(xué)教師，龐曉曉聞?dòng)嵑螅瑘?bào)考了將軍完小教師職位，決定留下來支援安化山區(qū)的教育事業(yè)。經(jīng)過6個(gè)月的學(xué)習(xí)，龐曉曉考取了教師資格證，并順利通過招聘考試。

現(xiàn)在，龐曉曉已經(jīng)是將軍完小的一名正式教師。談及未來的規(guī)劃，他說，“這片青山綠水是我的第二故鄉(xiāng)，來了，就不想離開?！?/p>