淺談農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)中等生的培養(yǎng)作法

王素玲

摘要：本文針對目前農(nóng)村中學(xué)生源素質(zhì)差的情況下，要想提高農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績，必須從中等生入手。中等生培養(yǎng)是有效提高農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績的重要方法。

關(guān)鍵詞：中等生培養(yǎng)；農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)

中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）26-0118-01

處于城鄉(xiāng)交界的農(nóng)村中學(xué)，面對著私立中學(xué)盛行，經(jīng)過私立的層層選拔后的農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生生源素質(zhì)很不好，面對著這樣的生源優(yōu)生培養(yǎng)很難進(jìn)行，作為農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)老師要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績我們只能著手于中等生培養(yǎng)，但中等生的培養(yǎng)并非易事，時間較長精力較多。那么如何進(jìn)行中等生的培養(yǎng)呢？

1.耐心觀察是中等生培養(yǎng)的前提

由于中等生與差生邊界模糊，容易分化的特點(diǎn)。在中等生身上同樣擁有優(yōu)秀生的能力，甚至在某些地方會有超常的能力，由于種種原因造成他們在某些時候，某些條件處于中等水平甚至處于學(xué)困的狀態(tài)，只有耐心觀察找出原因?qū)ふ页鰡栴}根本的所在，并幫他們挖掘自己，發(fā)揮自己的潛力。中等生的培養(yǎng)要先了解班級中真正有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生，必經(jīng)過長時間的觀察，從平時作業(yè)，課堂表現(xiàn)，課后與同學(xué)的交談，從學(xué)生的一舉一動去觀察去了解，從而能掌握到每個學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際能力，采用適合他們自己有效的方法才能把中等生培養(yǎng)成優(yōu)生。如：我們班的一名男生，他在課堂上很安靜眼睛總是發(fā)直的，作業(yè)幾乎一團(tuán)糟，其他科任老師一致認(rèn)為，那男孩是個學(xué)困生，上課都沒有什么反映，有一天一位學(xué)生拿了張那個學(xué)生的漫畫給我看，我呆住了，那畫很美很生動，富有很強(qiáng)空間想象力。我突然告訴自己：這孩子不簡單，他畫能畫得這么好只要善于引導(dǎo)數(shù)學(xué)不會差。可這孩子由于父母離異長期養(yǎng)成對學(xué)習(xí)無所謂的態(tài)度，強(qiáng)制要求他認(rèn)真對待數(shù)學(xué)會適得其反，只能耐心觀察等待。經(jīng)過半學(xué)期的觀察直到學(xué)習(xí)《相交線與平行線》時發(fā)現(xiàn)這個男孩對圖形特敏感很喜歡解幾何題，其他同學(xué)都不會的問題他會，被同學(xué)稱為“幾何瘋子”，發(fā)現(xiàn)他很享受同學(xué)對他的這個稱呼。我對他說：“你要是在代數(shù)方面多用點(diǎn)功夫，你會更棒的?！彼麉s說：“沒事只要幾何會成績不會差。”我笑了笑，啥也不說由著他，直到期末考他跟同學(xué)打賭：“這次考試幾何題目我的一定都對！”那張卷子幾何部分很多計算題，結(jié)果他都錯了，我發(fā)現(xiàn)他心情不好。我在他Q上留言：代數(shù)要不會認(rèn)真學(xué)，計算題要不要補(bǔ)？過了幾天他回Q：要，從那以后他開始對代數(shù)用心了，不會的經(jīng)常主動問我，漸漸的成績由差生轉(zhuǎn)化為中等生最后進(jìn)入優(yōu)生行列。耐心觀察是中等生培養(yǎng)的前提。

2.興趣是激發(fā)中等生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性

興趣是最好的老師，若能讓中等學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，那中等生的培養(yǎng)就會事半功倍。中等生本來就相對差生比較自覺，但相對優(yōu)生他們?nèi)狈Φ氖菍W(xué)習(xí)的主動性，只有激起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就會激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。首先讓學(xué)生喜歡老師。俗話說學(xué)生是看老師在讀書的這話說得很真切，同樣一個班級為什么有些科目學(xué)生成績很好有些科目卻成績很爛主要是喜歡兩個字在作祟，只要學(xué)生喜歡老師他們就會主動認(rèn)真去學(xué)好這門功課，所以老師必須要學(xué)會收買學(xué)生的心、而如今一根筆一本筆記本或一句簡單的表揚(yáng)收買不了中學(xué)生的心，只有跟學(xué)生交心才會真正走進(jìn)他們的心，才會讓學(xué)生真正喜歡我們，愛上我們所教的學(xué)科，要跟學(xué)生交心老師要放下架子課后跟學(xué)生交朋友多與他們談心時刻關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，學(xué)生不如意要主動幫他們開解。其次課堂授課形式多樣化，語言講解幽默外，還必須采用課堂競爭策略，因為競爭能激起學(xué)生的斗志，只有讓學(xué)生之間存在競爭意識，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，同時讓學(xué)生感受到競爭隨時存在，我從學(xué)生回答問題的反應(yīng)情況，學(xué)生練習(xí)的速度和效率，學(xué)生的作業(yè)效果及解題的規(guī)范等方面進(jìn)行競爭激起了學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺性，他們就會想方設(shè)法克服困難超越自己。

3.微課應(yīng)用，有利于中等生的培養(yǎng)

在網(wǎng)絡(luò)信息的時代，農(nóng)村孩子人人都有手機(jī)，如何讓學(xué)生利用手中的手機(jī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)？微課學(xué)習(xí)是一個很有效的方法。微課短小精悍，一個微課只需要十分鐘左右，里面有時會輔予優(yōu)美的音樂或有趣的動畫，學(xué)生觀看時不易出現(xiàn)視覺，聽覺疲勞，有利于調(diào)動農(nóng)村中學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。微課內(nèi)涵深厚博大，里面集中了課堂上所要學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，它不受時間和空間的影響，可暫停，可重學(xué)，甚至可跳著學(xué)，這樣可以實現(xiàn)以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)方式，課外時間學(xué)生可以利用微課自主學(xué)習(xí)，提高他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，老師在課堂上可以針對學(xué)生在觀看微課中存在的問題可以進(jìn)行討論與交流，增加了課堂容量，有利于中等生的培養(yǎng)。

4.動手操作探索可以幫助中等生提高數(shù)學(xué)思維能力

中等生的數(shù)學(xué)思維能力較弱，究竟是他們自身原因還是他們學(xué)習(xí)的方法有問題，為此幫助中等生建立正確的學(xué)習(xí)方法，掌握數(shù)學(xué)方法提高數(shù)學(xué)思維能力。在教學(xué)中我摒棄照本宣科把定理的發(fā)現(xiàn)，問題的解決轉(zhuǎn)化為讓學(xué)生自己尋找并大膽進(jìn)行猜想解決問題的過程。如在探索三角形全等的判定條件我提出問題問（1）若已知一個角或一條邊的值；（2）若已知兩個角或兩條邊的值每個學(xué)生所畫的三角形會形狀大小一樣嗎？（3）如果要使每個同學(xué)所畫的三角形形狀大小一樣至少要什么樣的條件？采用讓學(xué)生分組動手操作探討以上問題，激起學(xué)生的好奇心讓學(xué)生在動手操作過程中體驗到猜想成功的喜悅、并對三角形全等判定條件記憶深刻，從而達(dá)到培養(yǎng)中等生獨(dú)立思考的能力，改變利用死記硬背來掌握知識點(diǎn)技巧、從而逐步形成由學(xué)會到會學(xué)過程，真正提高中等生的數(shù)學(xué)思維能力。

總之中等生的培養(yǎng)是提高農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵，是為優(yōu)生的培養(yǎng)奠定有效的基礎(chǔ)。